我多想去看看(教案)

1、我多想去看看（第二课时）教案一、教学目标1、复习生字，会写“广、升”2个字。2、正确、流利地朗读课文。3、理解课文内容，激发热爱北京、热爱祖国的思想感情。二、教学重点难点指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。三、课前准备北京的风景图，课件，升旗仪式录像片等。四、具体教学步骤（一）、复习检查1、同学们，今天我们继续学习11课，请大家一起读一读课题。（生齐读我多想去看看）（正音，注意轻声）再读课题。2、这节课，老师想给大家当一回导游，到我们的首都北京去看看。3、复习词语（出示课件）告诉、弯弯、走路、北京城、升旗仪式、天安门、广场开火车认读，全班齐读。4、小结：我们的火车终

2、于到达目的地北京城了（板书）。说起北京城，它历史悠久，风景如画。你课前对北京做了什么了解吗？全班交流（二）、新课导入1、北京还有很多名胜古迹。事不宜迟，咱们赶紧去看看。（出示图片）：第一站我们先来到了长城，它像一条巨龙盘旋在崇山峻岭之间。紧接着是举世瞩目的北京故宫，至今已有几百年的历史！第三站就是我们举行奥运会的国家体育馆，也叫“鸟巢”；它是国家游泳训练中心“水立方”，他像个神奇的魔方，刷新了多项奥运会纪录。最后一站我们来到了天安门，广场上举行了壮观的升旗仪式。2、小朋友们，置身在这美丽的北京城里，你看到了什么？心里怎么想？（引导学生用不同的句式来谈自己的感受）如：“北京太美了！我很想去看看。

3、”3、有一位山村里的小朋友和你们一样，也很想到北京城去看看，听听他是怎么说的（出示多媒体课件听课文朗读）4、刚才大家听得可认真啦，那你听懂了什么？5、请大家打开课文，自己大声朗读，要求读准字音，读通读顺。（三）、学习诗歌1、观察挂图，图上谁在干什么？（妈妈在和小朋友说话）2、展开你的想象力，假如你是妈妈，会拿着天安门图片对孩子说什么？（同桌相互说一说。）指名说。3、那文中的妈妈是怎么说的？（出示妈妈的话）指名读，学生评价。4、老师不懂“遥远”意思？（路程非常远）北京城很远很远，山里的孩子沿着弯弯的小路，一直向前，他可能要（出示课件）蹚过一条又一条（），穿过一片又一片（），越过一个又一个（）。终

4、于来到了遥远的“北京城”。（出示词语）齐读。（板书：遥远）词语练习。遥远的（）5、同学们，让我们把目光再次投向遥远的的北京。小调查：谁亲自参加过天安门的升旗仪式？当时天安门上怎么样的？指名说。看来呀，光听听是不够的。我们就亲自到现场感受一番。6、那参加升旗仪式，要注意什么？（立正、敬礼）7、升旗仪式现在开始。全班起立。播放录像8、采访：刚才你看见了什么，心里觉得怎么样？是谁在升国旗？（国旗护卫队的叔叔们迈着整齐的步伐，把国旗升上去。）广场上看升旗的人又怎么样？（广场上人山人海，可能有学生，有工人，有老人。对呀，不同职业，不同年龄的人都来到这里，一层围着一层，争相观看，场面非常宏大）课文中用了一

5、个词语来说：壮观。齐读两遍。（板书：壮观）9、同学们，老师还发现不少人用照相机拍下这一切，猜猜看他们为什么要这么做？过渡：是呀，这么多人千里迢迢来到北京，黎明之时就一直在等待，就是为了亲眼目睹这一刻；有的外国人甚至漂洋过海不远千里而来，他们用摄像机记录下这一幕，让更多的人一同见证。这是我们每一个中国人的自豪呀！让我们骄傲的读一读这个句子吧！（出示句子，齐读。指导朗读）10、老师总结：天安门广场的升旗仪式如此壮观，而山里的孩子从来也没去过北京城，怪不得他会对妈妈说：（出示句子）我多想去看看11、对比体会两组句子：大家看看大屏幕上的两组句子请组成学习小组读一读，讨论一下哪一组句子更好，为什么？我多

6、想去看看我多想去看看，我多想去看看全班交流，指导朗读，读出急切的心情。女孩子，请你甜甜地和北京说一声一我多想去看看；男孩子，从心底大声地喊出来吧我多想去看看。12、自由朗读。请你自己有感情的朗读课文。指名配乐读。13、师生合作朗读诗歌。师引读。妈妈告诉我我和妈妈说14、背诵：选择你喜欢的方式自由背诵，愿意背诵的站起来背诵，可以配上动作。（四）、写字（广、升）1、这是我们这节课要写的两个生字“升”“广”（出示课件）。2、出示“升”，请仔细观察，怎么样才能把它在田字格里写好？3、我们来看下它的笔顺（课件展示连贯笔画）书空同时老师范写。请同学们看第二个字。“广”（看的同时口述范写）4、请你把这两个字工工整整地写到语文书的田字格里。学生写字练习。（五）、说话拓展1、同学们，我们的北京之行即将结束。此时你想对北京说些什么？出示句式：北京，我想对你说。指名说。2、瞧，高高飘扬的五星红旗上是我们所有小朋友的心声。让我们有感情地读一读出示句子：我们爱北京。我们爱五星红旗。3、是呀，我们爱北京。（板书）今年8月的北京，奥运圣火熊熊燃烧，照亮整个世界。五星红旗冉冉上升，映红神州大地。我