《一个小村庄的故事》说课ppt

1、说课人：袁人教版小学语文第六册第7课1一个小村庄的故事一个小村庄的故事说课说课一个小村庄的故事一个小村庄的故事说课说课说教学分析说教学目标说教学方法说教学流程2教学分析教学分析 1 1、分析学生、分析学生 三年级的小学生活泼好动，对新奇的事物很感兴趣，但集中注意力的时间较短，教师要灵活采用多种教学形式，调动学生求知的欲望。2 2 、 分析教材分析教材这是一篇精读课文。文章向我们讲述了山谷中一座环境优美的小村庄，周围是郁郁葱葱的森林，然而人们肆意的乱砍乱伐，致使大地失去了森林的防洪能力，终于在一场连续的大雨之后，咆哮的洪水将小村庄卷走。这篇文章篇幅短小，语言朴实，然而其隐含的道理却非常深刻。它呼

2、吁人们应该爱护树木，保护周围的环境，维护生态平衡。3 3、重、难点分析。、重、难点分析。教学重点：读通、读懂课文，明白小村庄由美丽走向毁灭的原因。教学难点：体会文中蕴涵的深刻道理。3教学目标教学目标1.1.知识与技能知识与技能：有感情地朗读课文，通过朗读、交流、体会含义深刻的句子，悟出课文中蕴含道理。2.2.能力目标：能力目标：通过朗读，交流、体会含义深刻的句子，培养学生感悟课文的能力。3.3.情感态度与价值观：情感态度与价值观：教育学生从小热爱大自然、保护大 自然。领会爱护家园、保护环境树木，维护生态平衡的道理。4.4.发展目标：发展目标：培养学生爱护家园、保护环境、为后人造福的忧患意识4教

3、学方法教学方法在这堂课中，为了更好的突出重点、突破难点，我综合了观察法、质疑法、讨论法、随机点拨教学的方法， 来引导学生自学、讨论、交流。 利用课件教学，提高学生的学习兴趣，把学生的注意力集中到课堂上来。5教学过程教学过程（一）、创设情境（一）、创设情境 设疑激趣设疑激趣首先让学生欣赏课件，通过直观画面，让学生感受到小村庄的“美”。然后画面急剧变化，突如其来的洪水毁掉了这个美丽的村庄，通过声音、画面使他们的心灵产生震撼。然后带领学生质疑问难，“同学们，看到这里，你想知道什么？” 6（二）、细读课文（二）、细读课文 弄清变化弄清变化 1、学习第一自然段，首先通过各种层次的读来展示小村庄的美。2、

4、学最后一个自然段。先读一读，让学生说说小村庄发生了什么变化？然后问：“同学们，此时此刻你心里有何感受？”并让学生把自己的感受说出来。7 山谷中，早先有过一个美丽的山谷中，早先有过一个美丽的小村庄。山上的森林小村庄。山上的森林( (郁郁(y)(y)郁葱郁葱葱葱 ) )，村前河水，村前河水( ( 清澈清澈(ch)(ch)见底见底) )，天空天空( (湛湛(zhn)(zhn)蓝深远蓝深远) )，空气，空气( (清清新甜润新甜润) )。8设计意图设计意图 、重视文本阅读。让学生多层次多形式读书，直接与文本对话，体会出小村庄的美。、加强语言文字积累。9什么都没有了什么都没有了所有靠斧头得到的所有靠斧头得

5、到的一切，包括那些一切，包括那些锋利的斧头锋利的斧头。10 小村庄发生巨大变小村庄发生巨大变化的原因是什么？化的原因是什么？11( (三三) )精读课文精读课文 探究原因探究原因 第一步、小组合作，自学探究。第一步、小组合作，自学探究。 引导学生找原因：小村庄变化的原因 结果 结合课件，学生讨论交流、展示 第二步，课件引导，理解重点句子。第二步，课件引导，理解重点句子。 出示最后一自然段 12 小村庄发生巨大变化的原因小村庄发生巨大变化的原因是什么呢？请认真默读课文是什么呢？请认真默读课文2-4自然段，边读边找找原因，在相自然段，边读边找找原因，在相应的句子旁做上记号。应的句子旁做上记号。13

6、 村里住着几十户人家。不知从什么时候起，村里住着几十户人家。不知从什么时候起，家家有了锋利的斧头。家家有了锋利的斧头。 谁谁家想盖房家想盖房，谁谁家想造犁，就家想造犁，就拎拎起斧头到山坡上去，起斧头到山坡上去，把树木把树木一棵一棵一棵一棵砍下来。砍下来。14 你的脑海里出现了你的脑海里出现了怎样的情景？怎样的情景？就这样，山坡上出现了就这样，山坡上出现了裸露裸露的土地。的土地。 一年年，一代代，山坡一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大土地不断扩大不断不断不断不断省略号意味着省略号意味着什么？什么？15 树木变成了一栋栋房树木变成了一栋栋房子，变成了各

7、式各样的工子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天屋顶冒出的柴烟消失在天空了。空了。 树木变成了一栋栋树木变成了一栋栋房房子子 树木变成了一栋栋树木变成了一栋栋房房子子，变成了各式各样的，变成了各式各样的工工具具 树木变成了一栋栋树木变成了一栋栋房房子子，变成了各式各样的，变成了各式各样的工工具具，变成了应有尽有的，变成了应有尽有的家家具具， 人们似乎什么都有了，是不是过人们似乎什么都有了，是不是过得很幸福呢？得很幸福呢？请认真读第请认真读第4 4自然段。自然段。16 不管怎样，家家户户靠着锋利的不管怎

8、样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。斧头，日子过得还都不错。 不管怎样，家家户户靠着锋利的不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。斧头，日子过得还都不错。虽然虽然但是但是17 不知过了多少年、多少代，在一不知过了多少年、多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿喘气儿，一连下了五天五夜，到了第六天黎明一连下了五天五夜，到了第六天黎明雨才停下来。雨才停下来。18 可是，小村庄，却被可是，小村庄，却被咆哮咆哮的的洪水不知卷到了何处。洪水不知卷到了何处。咆哮：形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。本文指洪水来势迅猛，势不可挡。19什么都没有了什么都没有了所有靠斧头得所有靠斧头得到的到的一切一切，包括那些锋利的斧头包括那些锋利的斧头。 20（四）：巩固课文（四）：巩固课文第一步：引导学生进行整理第二步：带领学生认识字词第三步：让学生多种形式读课文，深刻领悟课文的意义21（五）、发展思维、深化主题（五