趣味音标教学教案（社团活动）

1、音标趣味教学教案English Phonetic Symbols英语国际音标表48个元音20个长元音:i:u:短元音iueæ双元音eiaii iuuau辅音28个清辅音ptkfs浊辅音bd vð z 清辅音htr 浊辅音r  dr 鼻音mn   半元音 jw边音1英语是一种由字母组合而成的文字，也是可以根据读音书写的文字。一、二年级时，我们都学习过拼音，我们可以将拼音的拼读方式迁移到英语的拼读教学中，通过音标教学尽快解决学生的拼读和拼写能力，为后续的英语学习打下坚实的根底第1

2、次课 学唱字母歌 元音字母歌目标：1、熟悉26个字母的顺序和读音。 2、熟悉5个元音字母。 3、熟悉英语的升降调用yes 的不同调式来做例子。 I Can Say My ABC 2/41 1 5 5 6 6 5 - 4 4 3 3 2 2 1 - 5 5 4 - 3 3 A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S a b c d e f g h i j k l m n o p q r s 2 - 5 5 4 4 3 3 2 - 1 3 5 - 6 i 5 - 4 4 3 3 T U V W X Y Z X Y Z Now you see, I can say m

3、y t u v w x y z x y z2 2 1 - A B C 元音字母歌 2/41 1 5 5 6 6 5 - 4 4 4 4 3 3 2 2 1 - 5 5 4 - 3 3 A B C D E F G 二十六个 字 母 要 牢 记。 A E I O 和2 - 5 5 4 4 4 4 3 3 2 - 1 3 5 - 6 i 5 - 4 4 4 4 3 U, 五 个 元音 字母 记 心 头。 A E I O 和 U， 元音 字母 A 3 2 2 1 - E I O U.活动设计： 1、老歌新唱。用?春天在哪里?歌曲的旋律唱字母歌。2、游戏设计：拍桌子或拍手。学生依次说出字母，说到元音字母

4、时，用拍桌子或拍手代替，而不能用口说出来。2、你猜、我猜、大家猜。教师任意选取一张字母卡让学生猜，然后读出并写出猜中的字母，猜中并写对的同学可以领到一张有老师签名的空白卡，得卡最多的前五名同学凭卡换取奖品，前二十名都可以加操行分，同时可以累加为小组的操行分。第2次课：五个元音字母在开音节中的读音一、五个元音字母在开音节中的发音要领和舌位图1、双元音a /ei/ 发音要领：发音时口型由/e/向/i/滑动，唇形扁平，牙床由半开半合向半合接近，舌尖抵下齿。字母a, h, j, k 中含有又该读音。 唇位与舌位图 音标字母或字母组合例词/ei/a, ay, eyDale, Grace, name, p

5、lay, say, hey, they朗读以下短语： play games say your name play with Dale朗读以下句子： 1. My name is Dale. 2. They say “ hey to Grace.2、长元音e/i:/ 发音要领：前舌几乎贴近硬鄂的前端，舌头与脸颊的肌肉呈紧张状，双唇呈“微笑状, /i:/应发长音。字母B、C、 D、E、G、P、T、V、Z中含有该读音。唇位与舌位图 音标字母或字母组合例词/i:/e, ee, ea, ey,he, me, we, meet, green, see, please, eat, sea, key,朗读以下短

6、语：eat meat, see me, in the sea朗读以下句子：1. Please drink green tea. 2. We meet him in the sea.3、双元音i /ai/ 发音要领： 发音时口型由/a/向/i/滑动，唇形由开到扁，舌尖抵下齿，牙床由开到合。字母I, y 含有该读音。唇位与舌位图 音标字母例词/ai/i, yfind, nice, white, like, hi, by, bye, shy朗读以下短语：a white bike, fly a kite, by bike, find him shy朗读以下句子：1. I like my white k

7、ite. 2. I like flying my nice kite.4、 o / u/ 双元音 发音要领：发音时口型由/向/u/滑动，唇形由半开到收圆，音量由强到弱。唇位与舌位图 音标字母及字母组合例词/ u/o, ow, oaold, hope, no, go, know, snow, yellow, coat, boat朗读以下短语： go boating, Oh!no, hope so, a yellow coat朗读以下句子： “ Snow, snow, where do the boat go? “ I dont know. I dont know5、u/ju:/ 长元音/u:/

8、发音要领：舌后部抬得最高，发音时，口腔肌肉保持紧张，是后元音中双唇收得最圆的音。字母Q,U, W 中含有该读音。唇位与舌位图 音标字母及字母组合例词/u:/o, oo, u, ou,do, two, who, food, room, too, school, ruler, blue, you朗读以下短语： school rule, two rooms, a blue ruler朗读以下句子：You must obey the school rule. Whose is this blue room?二、五个元音字母的发音稳固练习1、再唱元音字母歌。2、整理英语字母分类表。A：H, J, K E

9、: B, C, D, G, P, T, V, (Z) I: Y O:无 U：Q, W /e/ : F, L, M, N, S, X, (Z) /a:/ R3、游戏活动：读字母表，读到含有元音字母E的字母时拍桌子或拍手。4、用音标卡片复习稳固五个元音字母的读音。老师出示五个元音字母卡片，让学生读出、写出该音标并至少说出一个含有该读音的字母或单词，然后进行两人一组练习，一个学生读，另一学生找卡片或写出该元音字母的音标。建议：在进行两人一组练习前，请老师让学生上课时仿照老师的卡片制作音标卡，每节课把本节课上的音标卡片做好，辅音用黑色，元音用红色。最好是课前先准备一套字母和音标卡片5、分男女生组进行所

10、学音标的读音、书写以及说出含有该读音的字母或单词的竞赛。6、火眼睛睛。挑出发音不同的字母或单词。( )1). A F M N ( ) 2). C A H J ( ) 3). Z Q P T ( ) 4).Y I my K ( ) 5). U Q O W7、绕口令。1). See me and drink tea with me by the sea. 2). We drive a train in the rain for the twin.3). Rose wrote a note in the snow to Joe.8、念儿歌学音标。 1). Its a bee, sitting on

11、my knee, drinking some tea, and looking at the sea.2). Time, time, time, what is time? Time is money, money is not time.9、 Laugh and Learn. (笑一笑，学一学) 小朋友，下面有两那么英语笑话，你能读懂吗？来，试试吧！dont knowPolly: Whats the weather like today? Molly: I dont knowits so cloudy that I cant see. Whose is smarter?Woman A: My

12、 dog is very smart. Every morning he waits for the paper boy to come around. Then he takes the newspaper and brings it to me.Woman B: I know.Woman A: How do you know that?Woman B: My dog told me.第3次课：辅音字母b, c, d, f, g, h的发音一、发音要领与口形舌位图1、b /b/ 以b, b, b, /b/, /b/,/b/ 方式教读。建议：1、建议用升调读前面三个字母的读音，用降调读后面的音

13、标/ b/，以后的辅音字母及音标都这样教读。2、注意观察读音与字母之间的联系。发音要领：双唇紧闭，吸气；气流在口腔滞留；浊辅音，发音时声带振动；突然分开双唇，气流从口腔冲出唇位与舌位图 /p/ & /b/ 音标字母例词/b/bblack, blue, Bob, bag, be, book, but, big朗读下面短语：a big book, a black bag, Bobs black bag绕口令：Bob put the big blue black book into the big blue black bag.2、c /k/ c, c, c, /k/, /k/, /k/发音

14、要领：舌后部隆起，紧贴软腭 ;憋住气，气流在口腔滞留；隆起的舌后部迅速和软腭分开，气流冲出口腔，发出爆破清辅音；声带不振动。唇位与舌位图 /k/ & / 音标字母及字母组合例词/k/c, k, ckcook, clock, make, key, kid, thanks, Frank, jacket, black朗读下面短语：thank Frank, a black jacket, a kids key绕口令：Frank makes a black jacket for a cooks kid.3、d /d/ d, d, d, /d/,/d/, /d/发音要领：嘴巴张开；舌尖紧贴上齿龈，

15、和发/t/音一样；憋住气，气流在口腔滞留；舌尖迅速和上齿龈分开，气流冲出口腔，同时发出爆破浊辅音。唇位与舌位图 /t/ & /d/ 音标字母例词/d/ddo, day, dad, bed, Ted, did, door朗读下面短语：Teds bed, a bad day, open the door绕口令：Teds dad had a bad day in the bad bed.4、f /f/ f, f, f, /f/,/f/, /f/发音要领：下唇轻触上齿；气流从唇齿间空隙通过，摩擦成音；声带不振动。唇位与舌位图 /f/ & /v/ 音标字母及字母组合例词/f/f, gh,

16、 phfive, fun, for, father, laugh, photo, elephant, phone朗读下面短语：have fun, fathers photo, five elephants绕口令：Five elephants are laughing my fathers phone for fun.5、g /g/ g, g, g, /g/,/g/, /g/发音要领：舌后部隆起，紧贴软腭；憋住气，气流在口腔滞留；隆起的舌后部迅速和软腭分开，气流冲出口腔，类似发/k/音；声带振动。唇位与舌位图 /k/ & / 音标字母及字母组合例词/g/g, gugo, get, goo

17、d, green, game, Grace, guess, guest朗读下面短语：good game, go skating, get together绕口令：Grace is going to get a good gift for his guest.6、 h /h/ h, h, h, /h/, /h/, /h/发音要领：气流自由溢出口腔，通过声门时产生轻微的摩擦；声带不振动。唇位与舌位图 音标字母及字母组合例词/h/h, whHi, how, Helen, hello, hey, who, whom, whose朗读下面短语: Helens hair whose house, how

18、old绕口令：Old Henry says “ hey to old Helen.二、复习稳固练习1、和学生一起来chant.(注意和学生一起打着拍子有节奏地读)a，a ,/ei/, /ei/, /ei/; b, b,/b/, /b/,/b/; c, c, /k/, /k/,/k/; d, d, /d/, /d/, /d/; e, e, /i:/, /i:/, /i:/; f, f, /f/,/f/, /f/; g, g /g/, /g/, /g/; h, h, /h/, /h/, /h/2、用音标卡片教读、抽读六个辅音音标，然后学生两人一组用卡片认读，老师用卡片检查学生记忆情况。3、巧妙应答

19、。 1). What letter is the ocean(海洋)？ 2). What three letters mean twenty-six letters?4、Laugh and learn. (笑一笑，学一学)I Will Give Change( A beggar asked for money)The master: I am sorry. I have no change for you. The beggar: I will give change.第4次课第1节：复习已学元音与辅音音标1、复习五个元音音标，六个辅音音标。然后老师带着学生按一升调一降调的方式读本局部所学11

20、个字母。带学生做bingo游戏。2、结合元音与辅音音标用卡片进行拼读练习。(用卡片拼读，例如：左手拿辅音音标/k/，右手拿元音音标/ei/，然后拼读出/kei/。老师先带着学生一起拼几个单词，然后请根底好一点的同学示范，再让全班学生自己拼，也可以分组拼读，看看谁拼得快，拼得准) 备注：1、上面练习都可以采用竞赛的方式进行。2、先拼对的同学可以分到各组去当检查员3、辨音练习。读出以下音标。用一声调一降调的方式读1). /bei/ /bi:/ /bai/ /bu/ /bu:/ 2). /kei/ / ki:/ /kai/ /ku/ /ku:/ 3). /dei/ /di:/ /dai/ /du/

21、/du:/4). /fei/ /fi:/ /fai/ /fu/ /fu:/ 5). /gei/ /gi:/ /gai/ /gu/ /gu:/ 6). /hai/ /hi:/ /hai/ /hu/ /hu:/4、游戏活动。抛球 Throw a Ball参加游戏的学生围成一圈，教师站在中间。教师把球抛出去，接着说出一个字母例如：t。谁接住球，就立刻按字母表的秩序说出这个字母所接的下一个字母例如：u，然后说出一个含有该字母的单词或字母。说错者或说不出来的学生就被淘汰。说明：1、教师可以说出两个或三个字母，然后要求学生也说出相同数量的字母。2、可以要求学生说出教师说出的后面的字母，也可以是前面的字母。

22、3、可以要求说错的同学背字母表或唱一首歌曲，也可以给做得好的同学加分。5、Poems.(小诗欣赏)Ono, Two, Three, FourOno, Two, Three, FourCome in please and shut the door.Five, six, seven, eight, Its time for school. Youre very late. Nine, ten, nine, ten, Dont be late again.6、歌曲欣赏: Twinkle, Twinkle, Little Star第二节：课堂检测、家庭作业一、课堂检测。孩子们，这节课就要结束了，让我

23、们来小试一下，看看谁的收获大哟。赶快来拼读下面这些单词或字母，看看谁拼得最快，读得又好又大声。1). A a /ei/ /b/+/ei/ bay, /k/+/ei/+/t/ Kate, /k/+/ei/+/s/ case, /d/+/ei/+/t/ date, /g/+/ei/+/t/ gate, /f/+/ei/+/t/ fate, /h/+/ei/+/t/ hate2). Ee /i:/ Bb /b/+/i:/, Cc /s/+/i:/, Dd /d/+/i:/, Gg /+/i:/ /b/+/i:/ be, bee, /s/+/i:/ see, sea, /d/+/i:/+/p/ dee

24、p, /h/+/i:/ he, /+/i:/+/p/ jeep3). Ii /ai/ /b/+/ai/ bike, /s/+/ai/+/d/ side, /d/+/ai/ die, /f/+/l/+/ai/ fly4). / /b/+/+/t/ boat, /k/+/+/t/ coat, /n/+/ no, /g/+/ go5). /ju:/ /n/+/ju:/ new, knew, /h/+/ju:/+ / huge, /k/+/ju:/+/t/ cute二、课后作业。1、查字典，拼读以下单词：cake, bake, seat, day, know, light, hope, hi, use

25、, new2、读写五个元音字母及其音标以及今天所学的六个辅音音标。3、根据读音记住以下单词。good, hi, how, fine, pen 第5次课第一节: 复习检查小朋友们，在我们开始上课前，我们先看看你能否成功通关？Are you ready? So easy! Believe yourself!1、谁是No. 1? 用卡片或多媒体让学生快速认读昨天教了的音标，拼得又快又好的可以加操行分，也可以发奖品，也可以作为今天的“我是小小检查员的候选人。2、我来考考你。两人一组，一个学生出示上节课所学的元音音标卡片，另一个出示辅音音标卡片，然后轮流拼读。拼读完后举手，老师请两、三组学生展示。3、检

26、查前一天的七个单词的拼读情况和五个单词的记忆情况，做得好的加分或发奖品。4、我们一起做游戏。先分小组竞赛，小组优胜者参加全班竞赛追加字母：第一步：教师示范。教师请一位同学与其进行追加字母比赛：教师先随意说出一个字母，例如：F，然后请该同学在此根底上追加一个字母，并将这两个字母读出来，如：F G。接着老师再追加一个字母，如：F G K。然后依次进行，如：F G K T - F G K T M- F G K T M D-,直到一方说错为止。第二步： 小组活动。四人或六人小组进行预赛，优胜者再进入班级决赛。第三步：最后六强或四强班级决赛。第二节：五个元音字母在闭音节中的发音要领和舌位图。师：今天我们

27、一起来学习五个元音字母在闭音节中的发音。Are you ready? Lets go!一、发音要领和舌位图1、A a /æ/ 发音要领：舌前稍高；舌身放低；双唇张开程度在前元音中最大，牙床近乎全开。唇位与舌位图 音标字母例词/æ/aam, Alice, France, map, jacket, and, family, apple, bag朗读下面短语：a fat cat, on a mat, had an apple绕口令： 1. Can you see a black fat hat on a mat? 2. A sad bad cat cant catch that

28、fat rat.2、Ee /e/ 发音要领：双唇张开程度略大于/i/；前舌几乎贴近上齿龈；发短音。唇位与舌位图 音标字母例词/e/a, e, eaany, many, bed, desk, red, pen, yes, heavy, breakfast朗读下面短语：a red pen, a heavy bed, a better egg朗读下面小诗：Better, better, better, Had better, had better, You had better rest, You do your best.3、I i /i/ 发音要领：舌位与/i:/大致相同；前舌略低并往回收；双唇

29、扁平，舌头松弛。唇位与舌位图 音标字母例词/i/i, ybig, list, trip, city, if, give, gym朗读下面短语：big city, give him the list, name list 朗读下面句子：Dim is busy swimming in the river with Tim.4、Oo / 发音要领：口张大，双唇稍稍收圆；舌身低平后缩。唇位与舌位图 音标字母例词/a, owhat, wash, wallet, stop, pop, mom, clock, lot, lost朗读下面短语：lots of wallets, a bus stop, a lo

30、st clock朗读下面句子：A fox and a dog stand on moms lost hot dog.5、U u / 发音要领：舌轻松地放在口腔内，舌中部抬起；双唇呈矩形状向两边平伸。唇位与舌位图 音标字母例词/u, ou, obut, bus, fun, sun, young, country, love, some, color, son朗读下面短语：have fun, love our country, a young son朗读下面儿歌： Come, butter, come,Come, butter, come,Peter sits in the sun, Waitin

31、g for a butter bun.二、复习稳固所学五个单元音的读音1、用chant的形式朗读A ,A ,/æ/,/æ/,/æ/; E, E ,/e/,/e/, /e/; I, I ,/i/, /i/, /i/; O,O, /, /, /; U, U, /,/,/2、拼读以下单词。Aa /æ/ /bæg/bag, /kæt/cat, /dæd/dad, /fæt/fat, /gæp/gap, /hæd/ hadEe /e/ /bed/bed, /desk/desk, /best/best, /

32、get/get, Ii /i/ /big/ big, /kid/kid, /list/list, /sit/ sitOo / /klk/ clock, /bks/ box, /lt/lotUu / /bs/bus, /bt/but, /kt/cut, /dg/dug, /fn/ fun建议：在拼读单词时，请注意提醒学生观察字母与读音字间的联系3.采用竞赛的方式用卡片检查五个元音字母的十种发音及其拼读。教师不断出示这是个音标卡片，让学生分组读，读对一个加一分，每组每人至少读一个。在全班同学都熟悉了这些音标之后，仍然用分组的方式进行第二轮的书写音标竞赛。第三轮进行拼读竞赛。4、辨音练习。1). /

33、bi:/ /bi/ /di:p/ /dip/ 2). /gei/ /ge/ /geit/ /get/ 3). /l/ /l/ /lst/ /lst/4). /bæ/ / kæ/ /dæ/ /fæ/ /gæ/ /hæ/ 5). /be/ /ke/ /de/ 6). /fi/ /gi/ /hi/6). /b/ / k/ /d/ /f/ 5、Tongue Twisters.(绕口令) Wheres my bag? Its on your back. Wheres your map? Its in my hand. Wheres his ca

34、p? Its in his hand. Wheres her hat? Its on her back.6、猜谜语学英语。 I have no hands or arms. But I have four legs. Im with you at your meals. But never can I eat. Guess! What am I?第6次课 辅音字母j、l、m、n、p、r的发音一、常见发音及其舌位图1、Jj / 发音要领：舌尖及舌端贴住上齿龈后部，憋住气不发音；舌尖稍微下降舌的两端仍须顶住齿龈两侧，气流由舌面泻出；浊辅音，发音时声带震动。唇位与舌位图 / & / 音标字母

35、例词/g, ge, jgym, age, cabbage, joke, job, Jack朗读下面短语：Jacks job, tell a joke, Jims age 朗读下面句子：Jacks jeep just jumped over the bridge.2、Ll /l/ 发音要领：舌尖贴住上齿龈；气流从放松的舌侧流出；软腭向上；/l/是浊辅音，发音时声带振动。唇位与舌位图 音标字母例词/l/lhello, like, late, please, blue, sell, sale, yellow, color, spell朗读下面短语：like blue, please spell he

36、llo, sell yellow shirt朗读下面句子：Lets leave little Lily alone.3、Mm /m/ 发音要领：/m/是双唇音，发音时双唇紧闭, 堵住口腔通道；软腭下垂；气流从鼻腔通过；发音时声带振动，是浊音。唇位与舌位图 音标字母例词/m/mmeet, me, name, my, make, miss, much, Mike朗读下面短语：miss Mike very much, meet me by the sea, my name朗读下面小诗：Mum, mum, mum, The bus is come, Come, come, come, There co

37、mes mum.4、Nn/n/ 发音要领: /n/是齿龈音。舌尖抵住上齿龈, 舌侧贴住两边的牙齿，堵住口腔通道；软腭下垂；气流从鼻腔通过；发音时声带振动，/n/是浊辅音。唇位与舌位图 音标字母例词/n/nsoon, name, nine, nice, new, need, no, note朗读下面短语：nice name, need a note soon, no new news朗读下面小诗：Ben, Ben, Lend me your pen. Ive a letter to send By a quarter to ten.5、Pp /p/ 发音要领: 双唇紧闭，从肺部呼出的气流滞留于口

38、腔中；呼出的气流通过口腔或鼻腔时受阻；突然分开双唇，气流从口腔冲出；清音，发音时声带不振动。唇位与舌位图 /p/ & /b/ 音标字母例词/p/papple, please, pen, map, spell, plant, pear, pie朗读下面短语： on the top, apple pie, spell pear朗读下面绕口令：Peter picked up a piece of paper and put it into a paper popper.6、Rr /r/ 发音要领：舌尖抬起，靠近上齿龈后部，缩小气流通道；舌后部向硬腭处抬起，气流通过 ，发出持续摩擦音；上下排牙

39、齿分开；软腭抬起，声带振动。唇位与舌位图 音标字母例词/r/r, wrruler, rope, rice, right, rule, red, wrong, write,朗读下面短语：red ruler, right or wrong, eat rice朗读下面句子：Left, right, go, go, go. Left, right, run, run, run.二、复习稳固练习1、用卡片复习检查本节课所学辅音的熟悉情况。教师出示卡片，学生认读然后两人一组互相检查。2、和学生一起来chant.(注意和学生一起打着拍子有节奏地读)3、Laugh and learn.( 笑一笑，学一学)Wh

40、ats Two and One?Mum: Whats two and one?Son: I dont know.Mum: Youre a fool! Whats “Dad, “Mum and “You?Son: I see! Three fools.4、Witty Answer (巧妙应答) What letter is a drink(饮料)？第7次课：所学元音与辅音音标复习1、复习五个元音音标，六个辅音音标，然后让学生做bingo游戏。请老师带着学生按一升调一降调的方式读本局部所学字母。2、结合元音与辅音用卡片进行拼读练习。(也可以用卡片拼读，老师先带着学生一起拼几个单词，然后请根底好一点

41、的同学示范，再让全班学生自己拼，也可以分组拼读，看看谁拼得快，拼得准) 3、辨音练习。读出以下音标。用一声调一降调的方式读1). /pi/ /pe/ /p/ /p æ/ /p/ 2). /i/ /e/ / /æ/ /3). /ri/ /re/ /r/ /r æ/ /r/ 4). /mi/ /me/ /m/ /m æ/ /m/ 5). /ni/ /ne/ /n/ /næ/ /n/ 6). /li/ /le/ /l/ /l æ/ /l/4、四人小组活动。发一张小纸条给每一组学生，上面写出每一组要拼读的四个单词，先请学生组内拼读，然后请每一

42、组的每一人各拼读一个单词，看哪组拼得对拼得快。(下面提供一些七年级上的例词供大家选择，最好印成音标按四个一组分好发给学生)am, name, my, nice, and, last, six, eight, nine, phone, Jim, Bob, Mike, Jack, Nick, Kim, Hand, fine, OK, list, Alice, Cindy, Dale, in, an, map, key, jacket, black, call, note, lost, Tim, Jane, he, son, know, take, need, some, can, Tommy, S

43、ally, us, many, club, fun, day, Hall, Ed5、游戏活动。 在哪里?Where Is It?教师事先请学生准备好已学过音标的卡片，活动时，教师询问学生某个音标在什么地方，学生迅速找到并举起卡片，同时答复“Its here. 教师示范后，可让学生代替老师提问。之后可以分两人或四人小组活动。例如：Teacher: Where is /ei/? Students: Its here. Teacher: Where is /i/? Students: Its here.5、Poems.(小诗欣赏) Little StarTwinkle, twinkle, littl

44、e star,How I wonder what you are.Up above the world so high,Like a diamond in the sky.Twinkle, twinkle, little star,How I wonder what you are.6、歌曲欣赏: Twinkle, Twinkle, Little Star第8次课：检测上次课所说的元音和辅音音标一、课堂检测。1、分组抢答。老师先讲比赛规那么和分组。老师出示单词的音标，由易到难，学生分组抢答，拼对一个记一分，获胜组加操行分。2、小小游戏我喜欢。师：孩子们，这节课你们表现得非常好，现在我们一起来做

45、一个游戏怎么样？感觉与书写：1、示范。教师请一位学生上台，背对着其他同学，然后教师用手指在这位学生背上写出一个字母或音标，并让他说出这个字母或音标。可连续示范数次。2、练习。学生两人一组，双方轮流在对方背上写出字母或音标让其猜。3、比赛活动。将学生分成7至8组，每组学生成纵队坐下或站立。教师分别发给每组最后一排的学生一张纸片，上面写有一个字母或音标，只允许这个学生看这个字母或音标，在教师说“开始后，最后一排的学生即用手指把纸片上的字母或音标写在前面学生的背上-这样依次进行下去，最后，第一排的学生把所传的字母或音标写到黑板上，传得最快最准确的组获胜。备注：本游戏可以让学生上台表演，也可以每组派学

46、生上台对抗比赛，还可以两组对抗赛二、课后作业。1、读写五个元音字母及其音标以及本所学的6个辅音音标。认真识记并找一找字母和音标的联系。2、拼读以下单词，并看看能否写出它们。(把音标写给学生)ugly, if, like, egg, help, go, act，old, ride, pal第9次课：复习所有学习过的音标一、读音规那么总结、例词和短语练习。字母音标例词短语a/ei/day, age, cake, make,make a cake, pay a tablea/æ/apple, taxi, bag, happya bad bag, a happy dad,e/i:/he, b

47、e, me, these, see a bee, be in the seae/e/yes, Ted, get, bega red pen, the best bedi/ai/Mike, hi, nice, whitea white bike, nice pricei/i/big, kid, list, ring a big ring, give a listo/note, old, photo, sofaold photos, no sofao/not, mom, lost, clocklost a clock, from momu/ju:/music, computer, hugea hu

48、ge computer, new musicu/bus, nut, duck, funnya funny duck, run after a busb/b/bag, black, baby, bikea black bike, the best babyc/k/can, class, city, cluba Chinese club, a big classd/d/dance, day, do, doga nice day, a dancing dogf/f/family, find, five, a funny family, five friendsg/g/game, go, good,

49、greatgreat games, good friendsh/h/happy, hat, have, helphave a hat, help himj/June, July, jobgood jobs, in Julyk/k/key, kid, kind, kitekind kids, find a keyl/l/last, let, like, lifelove life, the last listm/m/many, may, me, meetmeet my mom, many moviesn/n/name, need, new, nicenice names, new noteboo

50、ksp/p/paint, pen, pay, playpaint with a pen, play the pianor/r/racket, red, reallyrun really fast, a red room二、活动与游戏1、绕口令Tongue Twister 1. A big black bee sits on a big black pig. 2.I wish you were a fish in my dish.3. I wish to wish the wish you wish to wish, but if you wish the wish the witch wishes, I won't wish the wish you