沪科版物理九年级13[1]3《连接串联电路和并联电路》PPT课件4

1、连接串联电路和并联电路连接串联电路和并联电路 沪科版九年级物理第十三章第三节lysggych知识回顾知识回顾1请同学们根据如下的电路图，先在练习本上用铅笔代替导线连接实物图。 图12一个最简单的完整电路有 、 、 、 四部分组成？3连接电路时开关应 （填“断开”或“闭合”）。4电路连好后，检查无误再闭合开关；连接电路要按一定的顺序进行。知识回顾知识回顾、探究用电器的连接方式、探究用电器的连接方式提出问题：提出问题：有两只灯泡，请同学们在练习本上设计一个电路（要连实物图和画电路图），能用开关控制两灯同时亮，同时熄灭。、探究用电器的连接方式、探究用电器的连接方式实验结论：实验结论：1、把用电器逐个

2、顺次连接接起来的方式叫_联； 2、把用电器并列的连接起来的方式叫_联。 、探究用电器的连接方式、探究用电器的连接方式例题1：是串联还是并联？闭合开关后电流方向如何？分流点会合点支路支路干路一、探究用电器的连接方式一、探究用电器的连接方式图2（a）（b）例2：以下两个电路图是串联还是并联呢？ 一、探究用电器的连接方式一、探究用电器的连接方式二、探究用电器之间是否相互影响二、探究用电器之间是否相互影响1在串联串联电路中现象：现象：闭合开关，把其中一个小灯泡拧出来，另一个灯泡 （填“亮”或“不亮”），结论：结论：说明串联电路中，各用电器之间 （填“会”或“不会”）相互影响。2在并联并联电路中现象：现

3、象：闭合开关，把其中一个小灯泡拧出来，另一个灯泡 （填“亮”或“不亮”），结论：结论：说明串联电路中，各用电器之间 （填“会”或“不会”）相互影响。二、探究用电器之间是否相互影响二、探究用电器之间是否相互影响问题：问题：在串、并联电路中，用电器工作时为什么会有这样的不同特点呢？小组讨论并回答：小组讨论并回答：在串联电路中在串联电路中，因为电流的路径只有 条，所以，只要有一处断开，电路就断开；并联电路中并联电路中，电流的路径有 条，所以某支路断开了，其他支路还可以通路。二、探究用电器之间是否相互影二、探究用电器之间是否相互影响响应用：应用：你知道教室里的灯是串联还是并联吗？讨论后回答讨论后回答：

4、教室里的灯是 联，因为教室里如果一个灯坏了，其他灯就 （填“还能”或“不能”）亮了。 1、各用电器之间是、各用电器之间是否互相影响？否互相影响？闭合开关，把其中一个小灯泡闭合开关，把其中一个小灯泡拧出来，另一个小灯炮还亮吗？拧出来，另一个小灯炮还亮吗？是互相影响是互相影响不亮不亮1、各用电器之间、各用电器之间是否互相影响？是否互相影响？闭合开关，把其闭合开关，把其中一个小灯泡拧中一个小灯泡拧出来，另一个小出来，另一个小灯炮还亮吗？灯炮还亮吗？不互相影响不互相影响亮亮2、串联电路的开关控、串联电路的开关控制制 。开关的位置改变，控制开关的位置改变，控制作用是否改变？作用是否改变？L1L2L1L2

5、L1L2图图1图图2图图32、干路干路开关控开关控制制 。支路支路开关控开关控制制 。l想一想街道的路灯，当一盏灯不亮了，是否其它的灯也想一想街道的路灯，当一盏灯不亮了，是否其它的灯也不亮？由此你可以判断路灯是什么连接方式？不亮？由此你可以判断路灯是什么连接方式？并联并联l想一想教室里的日光灯，当一盏灯不亮了，是想一想教室里的日光灯，当一盏灯不亮了，是否其它的灯也不亮？由此你可以判断这是什么否其它的灯也不亮？由此你可以判断这是什么连接？连接？并联并联l想一想家中的电灯、电风扇、电冰箱、电视想一想家中的电灯、电风扇、电冰箱、电视机、洗衣机等是怎样连接的？机、洗衣机等是怎样连接的？并联并联l想一想

6、节日彩灯想一想节日彩灯“滿天星滿天星”由许多串小彩灯组由许多串小彩灯组成，为什么不亮时是一串不亮，而不是一个灯成，为什么不亮时是一串不亮，而不是一个灯泡不亮？由此可判断这是什么连接方式？泡不亮？由此可判断这是什么连接方式？串联串联对重点知识归纳对重点知识归纳3min)n如何判断是串联还是并联？n三种方法：n方法1：定义法n方法2：电流路径法n方法3：用电器是否相互影响法（实际较复杂电路）布置作业(2min)教学过程构思与设计教学过程构思与设计练习册： 第43页知识要点 第44页课堂练习动动脑： 你家电冰箱的压缩机与电冰箱内的电灯是以什么方式连接的？你的猜想依据是什么？ 返回返回串联与并联的比较串联与并联的比较串联串联并联并联连接特点连接特点首尾连接并列连接在两点之间电流路径电流路径只有一条路径两条或两条以上开关作用开关作用控制整个电路，开关位置改变对它的控制作用不影响干路开