汤姆索亚历险记 Microsoft PowerPoint 演示文稿课件

1、历险险记名著推荐阅读名著推荐阅读美国作家美国作家马克马克吐温吐温是美国批判是美国批判现实主义文学的奠基人，现实主义文学的奠基人，世界著名的短篇小说大世界著名的短篇小说大师。师。 代表作有短篇小说代表作有短篇小说竞选州长竞选州长百万英百万英镑镑长篇小说：长篇小说：汤汤姆姆索亚历险记索亚历险记哈克哈克贝利贝利费恩历险记费恩历险记 美国文学中的美国文学中的林肯林肯内容概括：内容概括： 小说主要描写的是以汤姆索亚小说主要描写的是以汤姆索亚为首的一群孩子天真浪漫的生活。为首的一群孩子天真浪漫的生活。他们为了他们为了摆脱枯燥无味的功课摆脱枯燥无味的功课、虚虚伪的教义伪的教义和和呆板的生活环境呆板的生活环境

2、，做出，做出了了种种冒险的经历种种冒险的经历。？汤姆汤姆是怎样一个典型的是怎样一个典型的“顽童顽童”形象？形象？1 1、顽皮、顽皮、叛逆、叛逆、喜恶作剧、喜出风头。喜恶作剧、喜出风头。2 2、聪明、勇敢、乐观自信、有计谋、聪明、勇敢、乐观自信、有计谋、有领导能力。有领导能力。3 3、心地善良、乐于助人，有正义感、心地善良、乐于助人，有正义感、有同情心。有同情心。4 4、向往自由，喜欢冒险，一心想去当、向往自由，喜欢冒险，一心想去当绿林好汉，过行侠仗义的生活。绿林好汉，过行侠仗义的生活。哈克哈克是又一个怎样的的是又一个怎样的的“顽童顽童”形象？形象？1 1、是个流浪儿，整天游手好闲，无法、是个流

3、浪儿，整天游手好闲，无法无天，来去自由，令全镇的母亲深恶无天，来去自由，令全镇的母亲深恶痛绝，但令所有的孩子羡慕。痛绝，但令所有的孩子羡慕。2 2、心地善良、正义、勇敢，厌恶所谓、心地善良、正义、勇敢，厌恶所谓的文明和礼法，追求和向往自由。的文明和礼法，追求和向往自由。认识波莉姨妈？认识波莉姨妈？ 是一个是一个心地善良、非常疼爱汤姆心地善良、非常疼爱汤姆的的人。在她眼里，汤姆是一个顽童，调人。在她眼里，汤姆是一个顽童，调皮捣蛋；可每次汤姆历险回家，她都皮捣蛋；可每次汤姆历险回家，她都没有过多严厉斥责，对汤姆的恶作剧没有过多严厉斥责，对汤姆的恶作剧也总是无可奈何。也总是无可奈何。主题思想？主题思

4、想？ 本书通过描写小男孩汤姆厌恶家本书通过描写小男孩汤姆厌恶家里和学校中那枯燥无味的生活环境，里和学校中那枯燥无味的生活环境，向往和追求绿林好汉的冒险生活，向往和追求绿林好汉的冒险生活，从而有力的讽刺了美国社会庸俗、从而有力的讽刺了美国社会庸俗、虚伪、反动甚至对儿童心灵摧残的虚伪、反动甚至对儿童心灵摧残的教育制度。教育制度。艺术特色？艺术特色？1、充满童趣的叙事风格、充满童趣的叙事风格A、以一个十几岁的孩子的口吻来叙述。、以一个十几岁的孩子的口吻来叙述。B、运用了幽默、夸张、优美的语言，讲、运用了幽默、夸张、优美的语言，讲属于儿童的情趣表现得淋漓尽致。属于儿童的情趣表现得淋漓尽致。2、成功的刻

5、画了汤姆、哈克这一系列的、成功的刻画了汤姆、哈克这一系列的人物形象。人物形象。 读文段（一）读文段（一） 当当“海盗海盗”去去1、汤姆在确定当海盗之前还曾计划做什、汤姆在确定当海盗之前还曾计划做什么？为什么他最后选定当海盗？么？为什么他最后选定当海盗？2、选文描写人物时主要运用了什么方法？、选文描写人物时主要运用了什么方法？有什么作用？有什么作用？3、汤姆早年失去双亲，被寄养在姨妈家、汤姆早年失去双亲，被寄养在姨妈家里。在家，他是一个淘气、捣蛋的孩子。里。在家，他是一个淘气、捣蛋的孩子。在学校，他也是一个令老师头疼的问题儿在学校，他也是一个令老师头疼的问题儿童。童。对于他的离家出走，从你的角度

6、看，对于他的离家出走，从你的角度看，你是否同意？谈谈你的看法。你是否同意？谈谈你的看法。 1、汤姆在确定当海盗之前还曾计划做什么？、汤姆在确定当海盗之前还曾计划做什么？为什么他最后选定当海盗？为什么他最后选定当海盗？ 2、选文描写人物时主要运用了什么方法？、选文描写人物时主要运用了什么方法？有什么作用？有什么作用？ 当小丑，当士兵、当酋长。但是他觉得这当小丑，当士兵、当酋长。但是他觉得这些都没有当一名海盗神气。当他闻名天下的时些都没有当一名海盗神气。当他闻名天下的时候，回到故乡会得到很多人的羡慕。候，回到故乡会得到很多人的羡慕。 心理描写。描写了汤姆在厌倦学校枯燥心理描写。描写了汤姆在厌倦学校

7、枯燥的生活，体验了人情的冷暖和情感的孤独之的生活，体验了人情的冷暖和情感的孤独之后，所产生的一系列心理活动，表现了青少后，所产生的一系列心理活动，表现了青少年在成长期所持有的叛逆心理。年在成长期所持有的叛逆心理。 对汤姆离家出走冒险我是不赞同。尽管对汤姆离家出走冒险我是不赞同。尽管汤姆有很多令人钦佩的优点。但像他在生活汤姆有很多令人钦佩的优点。但像他在生活中一遇到困难就出走，这种人生态度是不可中一遇到困难就出走，这种人生态度是不可取的；况且社会纷繁复杂，随便出走很容易取的；况且社会纷繁复杂，随便出走很容易使青少年误入歧途，这样使青少年误入歧途，这样 既误掉自己，也给既误掉自己，也给家庭带来伤痛

8、。家庭带来伤痛。3 3、汤姆早年失去双亲，被寄养在姨妈家里。在、汤姆早年失去双亲，被寄养在姨妈家里。在家，他是一个淘气、捣蛋的孩子。在学校，他家，他是一个淘气、捣蛋的孩子。在学校，他也是一个令老师头疼的问题儿童。对于他的离也是一个令老师头疼的问题儿童。对于他的离家出走，从你的角度看，你是否同意？谈谈你家出走，从你的角度看，你是否同意？谈谈你的看法。的看法。 如果你遇到了汤姆的遭遇，你会采取什么样的行动？如果你遇到了汤姆的遭遇，你会采取什么样的行动？ 答：答：我会在心里反抗，但现实总是现实，这部小说毕竟是虚我会在心里反抗，但现实总是现实，这部小说毕竟是虚构的，反映出了汤姆的叛逆。社会环境，学校，

9、同学和亲人，构的，反映出了汤姆的叛逆。社会环境，学校，同学和亲人，让汤姆变得叛逆、冒险、正义、拜金。我会寻找合理的沟通让汤姆变得叛逆、冒险、正义、拜金。我会寻找合理的沟通渠道，坦诚地与姨妈、同学、老师说出自己心中的不快、不渠道，坦诚地与姨妈、同学、老师说出自己心中的不快、不解，用宽容、理解的心听取他们的意见，寻求法律的援助也解，用宽容、理解的心听取他们的意见，寻求法律的援助也是可行的办法，绝不可天真地贸然行动，以防不测。是可行的办法，绝不可天真地贸然行动，以防不测。 社会环境对汤姆的心理有什么影响？社会环境对汤姆的心理有什么影响？ 答：叛逆心理：当时的社会一味追求死读书，而汤姆恰恰是个叛逆者，

10、他不读圣经，不听布道，而社会对他的压制（波利姨妈，牧师，学校的老师）更激化了他的逆反心理。冒险心理：当时的社会是个相对稳定的社会，而汤姆崇拜乱世的罗宾汉和其他的绿林好汉，希望自己能够像他们一样有惊天动地的冒险经历，而追踪英琼乔和海盗冒险，山洞寻宝都反映了这一心理。 正义感：对于莫夫波特的无辜受难表示同情和最后揭发真凶，都反映了那个社会注重道德的风气。 拜金主义：无论如何，那个时候已经有一种金钱至上的表现，汤姆也希望能一夜发财，所以才努力地寻宝。当然，最后获得金币无疑满足了他的渴望，同时也是这个社会对金钱的渴望。 读“海盗”生活思考问题1. 作品通过哪些景物描写表达了孩子们的快乐心情？ 答：树林

11、 动物 发现的蜘蛛 水阀 海盗无忧无虑的生活等等 2. 与上一篇比较，汤姆的心情有了哪些变化？ 答：与上一篇比较，汤姆没有了原先的孤独与伤心，取而代之的是开心和愉悦。 文段文段 三三1、（、（A）段文字中）段文字中“可怜的姑娘可怜的姑娘”是是谁？谁？“自己的义举自己的义举”指的是什么事情？指的是什么事情？2、（、（B）段文字中汤姆和蓓姬为什么）段文字中汤姆和蓓姬为什么会迷路？在山洞遭遇了什么？这件事会迷路？在山洞遭遇了什么？这件事的结局怎么样？的结局怎么样？3、结合（、结合（A）（）（B）两段文字及小说）两段文字及小说的相关内容，简析汤姆的性格特点。的相关内容，简析汤姆的性格特点。（A）教室里

12、鸦雀无声，静的连根针）教室里鸦雀无声，静的连根针掉到地上都能听见。老师见无人应答掉到地上都能听见。老师见无人应答就挨个检查，看到底是谁撕了书。就挨个检查，看到底是谁撕了书。 “本杰明罗杰斯，书是你撕的吗？本杰明罗杰斯，书是你撕的吗？” 老师得到的是否定，他停了一会问老师得到的是否定，他停了一会问道：道： “约瑟夫哈帕，是你干的吗？约瑟夫哈帕，是你干的吗？” 约瑟夫否认是他干的。老师不急不约瑟夫否认是他干的。老师不急不忙的问了这个问那个。汤姆越来越紧忙的问了这个问那个。汤姆越来越紧张，显得烦躁不安。老师问完男生，张，显得烦躁不安。老师问完男生，稍加思索就转向女生。稍加思索就转向女生。“艾美劳伦斯

13、，是你吗？艾美劳伦斯，是你吗？” 她同样也摇了摇头。她同样也摇了摇头。“苏珊苏珊哈帕，是你干的吗？哈帕，是你干的吗？”这时汤姆的脑海里雷电般闪出一个念这时汤姆的脑海里雷电般闪出一个念头，他猛然起身，大声说道：头，他猛然起身，大声说道：“是我是我干的！干的！”全班同学迷惑不解地盯着汤全班同学迷惑不解地盯着汤姆，觉得他行为愚蠢，令人不可思议。姆，觉得他行为愚蠢，令人不可思议。汤姆站了一会，好像是在镇定自己然汤姆站了一会，好像是在镇定自己然后走上前去接受惩罚。汤姆发现那个后走上前去接受惩罚。汤姆发现那个可怜的姑娘眼里先是流露出吃惊，然后可怜的姑娘眼里先是流露出吃惊，然后是感激，最后是敬慕之情。他觉得

14、为此是感激，最后是敬慕之情。他觉得为此就是挨上一百鞭也是值得的。汤姆也为就是挨上一百鞭也是值得的。汤姆也为自己的义举感到脸上有光，因此在遭受自己的义举感到脸上有光，因此在遭受杜宾斯先生有史以来最严酷的鞭笞时，杜宾斯先生有史以来最严酷的鞭笞时，他哼都没哼一声。另外，放学后，他还他哼都没哼一声。另外，放学后，他还得罚站两小时。对这一残忍的做法，他得罚站两小时。对这一残忍的做法，他也不在乎，因为他心里有数，外面会有也不在乎，因为他心里有数，外面会有个人心甘情愿地一直在等上他两个小时。个人心甘情愿地一直在等上他两个小时。（B）“汤姆，汤姆，我们迷了路！找汤姆，汤姆，我们迷了路！找不着路了！永远也走不出

15、这个鬼地方不着路了！永远也走不出这个鬼地方了！真是的，我们当时干吗不和别的了！真是的，我们当时干吗不和别的伙伴一起走呢！伙伴一起走呢！” 说完，她一下子瘫说完，她一下子瘫在地上，大哭起来，这下子吓坏了汤在地上，大哭起来，这下子吓坏了汤姆，他以为她快要死了，要不然就是姆，他以为她快要死了，要不然就是要发疯了。他坐在她旁边搂着她。她要发疯了。他坐在她旁边搂着她。她紧紧地挨着汤姆，脸贴在他怀里，一紧紧地挨着汤姆，脸贴在他怀里，一古脑地诉说她的恐惧，连后悔都来不古脑地诉说她的恐惧，连后悔都来不及了，这声音传到远处变成了嘲笑，及了，这声音传到远处变成了嘲笑，回荡在通道里。汤姆求她再打起精神回荡在通道里。

16、汤姆求她再打起精神来，可她说不能。于是汤姆开始了自来，可她说不能。于是汤姆开始了自责，骂自己不该把她弄到这种不幸的责，骂自己不该把她弄到这种不幸的地步。这一骂倒有了好效果。她表示地步。这一骂倒有了好效果。她表示要努力抱定希望，只要汤姆不再说这要努力抱定希望，只要汤姆不再说这种话，她愿意跟汤姆一起闯关，因为种话，她愿意跟汤姆一起闯关，因为要说谁有错的话，她自己也不例外。要说谁有错的话，她自己也不例外。 这样他俩又开始往前走，漫无目标地这样他俩又开始往前走，漫无目标地胡乱走胡乱走他们现在能做的就是往前他们现在能做的就是往前走，不断地往前走。不久，希望又走，不断地往前走。不久，希望又开始复苏开始复苏

17、它没有什么理由，很简单，它没有什么理由，很简单，只是因为希望的源泉还没有因时间和失只是因为希望的源泉还没有因时间和失败而消失时，它自然而然地要复苏。败而消失时，它自然而然地要复苏。 过了一会工夫，汤姆把贝基的蜡烛拿来过了一会工夫，汤姆把贝基的蜡烛拿来吹灭，这种节约意味深长，言辞是多余吹灭，这种节约意味深长，言辞是多余的，不用多解释，贝基就明白了其中的的，不用多解释，贝基就明白了其中的含义，她的希望又破灭了。她知道汤姆含义，她的希望又破灭了。她知道汤姆口袋里还有一根整蜡烛和几个蜡烛头口袋里还有一根整蜡烛和几个蜡烛头但他必须节约着用。但他必须节约着用。 1、（、（A）段文字中）段文字中“可怜的姑娘

18、可怜的姑娘”是谁？是谁？“自自己的义举己的义举”指的是什么事情？指的是什么事情？2、（、（B）段文字中汤姆和蓓姬为什么会迷路？）段文字中汤姆和蓓姬为什么会迷路？在山洞遭遇了什么？这件事的结局怎么样？在山洞遭遇了什么？这件事的结局怎么样？蓓姬；汤姆替蓓姬受罚。蓓姬；汤姆替蓓姬受罚。 汤姆和蓓姬欣赏山洞内美丽的钟乳石，不汤姆和蓓姬欣赏山洞内美丽的钟乳石，不知不觉迷了路。在洞内受到蝙蝠的攻击，食物知不觉迷了路。在洞内受到蝙蝠的攻击，食物没有了，蜡烛也将燃尽。最后汤姆凭着他的机没有了，蜡烛也将燃尽。最后汤姆凭着他的机智和勇敢，通过风筝线的方法走出了险境。智和勇敢，通过风筝线的方法走出了险境。3、结合（

19、、结合（A）（）（B）两段文字及小说）两段文字及小说的相关内容，简析汤姆的性格特点。的相关内容，简析汤姆的性格特点。 由汤姆替蓓姬受罚，表现了汤由汤姆替蓓姬受罚，表现了汤姆非常善良、侠肝义胆、极富同情姆非常善良、侠肝义胆、极富同情心。在山洞迷路时呵护、激励蓓姬，心。在山洞迷路时呵护、激励蓓姬，节约蜡烛以及用风筝线探路等，表节约蜡烛以及用风筝线探路等，表现出他的坚持、勇敢和机智。现出他的坚持、勇敢和机智。 你认为汤姆在历险中有怯儒失望的心理吗？你认为汤姆在历险中有怯儒失望的心理吗？ 答：汤姆在历险中也曾有过胆怯，汤姆的心理活动，在无意中成为墓地谋杀案的目击者后他也曾有过害怕，不敢站出来，而到最后

20、审判的时候，内心的正义感终于促使他站了出来。如果遇到这样的困境，我们也要坚持正义的基本准则，像他一样去做。.你认为作者塑造汤姆.索亚这个人物形象的目的是什么？ 答：马克吐温从小生活在密西西比河流域，小时后见闻趣事促使他写下了这本书。用马克吐温自己的话说，汤姆，哈克就是他自己的和小时候一些玩伴的缩影，他写这本书，是为了讲述和纪念童年趣事。 同时，这一形象给人以深刻的生活启迪，展示了无穷的天真未凿的童心。你觉得汤姆你觉得汤姆. .索亚是一个什么样的孩子？你是否欣赏他的言谈索亚是一个什么样的孩子？你是否欣赏他的言谈举止？为什么？举止？为什么？ 答：汤姆是个聪明爱动又调皮捣蛋的孩子，在他身上集中体现了

21、智慧、计谋、正义、勇敢乃至领导等诸多才能。我不太欣赏他的言谈举止，因为毕竟是小说中的情节，没有事实依据，一味的模仿，不仅会没有逍遥的生活，反而会增长成长路上一些不必要的坎坷。 练习题练习题 1、名著、名著汤姆汤姆索亚历险记索亚历险记的作者的作者马马克克吐温吐温，是，是19世纪世纪美国美国现实主义文学的杰现实主义文学的杰出代表。文中记叙了主人公出代表。文中记叙了主人公汤姆汤姆和和哈克哈克、蓓姬蓓姬等小伙伴们惊险、有趣的美国生活。等小伙伴们惊险、有趣的美国生活。他们为了摆脱繁重的课业和呆板的课堂，他们为了摆脱繁重的课业和呆板的课堂，用冒险实现自己的理想，用冒险改变自己用冒险实现自己的理想，用冒险改

22、变自己的环境。在探险的过程中充分的表现了主的环境。在探险的过程中充分的表现了主人公的人公的聪明、勇敢、正直、真诚、乐观、聪明、勇敢、正直、真诚、乐观、具有一般孩子没有的想像力和叛逆精神具有一般孩子没有的想像力和叛逆精神的的形象特征。形象特征。 2、哈克贝利哈克贝利 费恩历险记费恩历险记和和汤汤姆姆索亚历险记索亚历险记被认为是马克被认为是马克吐温吐温的姊妹篇。马克的姊妹篇。马克吐温出身寒微心系吐温出身寒微心系下层民众，受到敬重，被称为下层民众，受到敬重，被称为“美国美国文学中的林肯文学中的林肯”。请说说你喜欢的故。请说说你喜欢的故事情节，并说说理由。事情节，并说说理由。 如：他和蓓姬在洞中历险时坚定勇敢友爱如：他和蓓姬在洞中历险时坚定勇敢友爱的精神。当他面临着黑暗、孤独、饥饿的的精神。当他面临着黑暗、孤独、饥饿的痛苦和死亡、恐怖的威胁的困境时，没有痛苦和死亡、恐怖的威胁的困境时，没有绝望、等待命运的安排，而是积极与困难绝望、等待命运的安排，而是积极与困难抗争，对脱离困境充满了信心，并不断安抗争，对脱离困境充满了信心，并不断安慰、鼓励、关心蓓姬，一个孩子做到这一慰、鼓励、关心蓓姬，一个孩子做到这一点，实在让人钦佩。点，实在让人钦佩。 又如：他去墓地探险，又如：他去墓地探险，勇敢、正直、聪明勇敢、正直、聪明。他目睹了一起凶杀