人教部版一年级下册语文《请你帮个忙》教案

1、口语交际请你帮个忙教学设计教材解析：本次口语交际的训练主题是“请你帮个忙”，旨在训练学生在生 活中 寻求别人帮助的能力。教材先用一句话介绍本次口语交际的内容：有时候我 们需要别人的帮助。下面配了三幅插图，每一幅图都创设了 一种请别人帮 忙的情境，分别是问路、借东西和请别人拿东西。图画中请别人帮忙的人面 带微笑，用文明礼貌的语言寻求别人的帮助，在图下面还提示了 6个礼貌 用语。学生分析基于日常的生活经验，一年级学生在交际过程中能大致向对方说出自 己为什需要帮助，但是对于语言表达过程中的文明礼貌这一要求还没有养成 自觉的习惯，对自己寻求帮助的原因和需要什么样的帮助在表达的清楚、流 畅、简洁上还存在

2、一定的困难。方法指引通过创设不同的情境将学生带入真实的口语交际环境中，在案例展示 的过程中引导学生发现向别人寻求帮助时，一定要先说清楚原因，并根据学 生的表达逐步规范口语表达，做到把话说清楚、说明白。教学目标1、懂得当自己遇到困难时，可以寻求别人的帮助。2、学会请别人帮忙时要运用合适的礼貌用语。3、交际时做到态度大方，把要求说清楚，正视对方的眼睛。教学重难点1 '说清楚寻求帮助的原因1定会把水彩笔借给你们的，因为你们很有礼貌。3'现在你们分别是丽丽和她的同桌丁山，一起来演一演图中的情景吧。（学生小组情境表演）4、在刚才的表演中，丽丽很有礼貌地向丁山借水彩笔，并对丁山说“谢谢”。

3、丁山也很大方热情的把水彩笔借给了丽丽。5、现在老师也有一个忙要你们帮帮我：“快点到办公室把我的钢笔拿来。”（老师语气严肃、生硬）师：你们愿意帮我吗？生：不愿意。师：为什么？生（1）因为你没有说让谁去帮你。生（2）因为你说话太没礼貌了。生（3 ）你为什么不能自己去拿？生（4 ）我不知道钢笔在办公室的什么地方。师：是呀，请别人帮忙不仅要明确请谁帮忙、要有礼貌还要把自己要求帮助的原因说清楚，以及让别人怎么帮你。6、同学们，你们知道请别人帮忙可以用到哪些礼貌用语吗？生汇报，师在黑板上贴出：请、请问、您、您好、谢谢当我们帮助了别 人，别人感谢我们时，我们该怎样说？生：我们应该说不客气、不用谢师 在黑板上

4、贴出：不客气师生齐读礼貌用语。三、总结方法，练习巩固1 '在你请别人帮忙时，要做到把要求帮助的内容说清楚，说得体，并且要有礼貌；在别人请你帮忙的时候你要语气热情，态度真诚、亲 切。（板书：要求说清楚、用语要礼貌、态度要诚恳）请别人帮助时，我们 可以这样说：A 我能 吗？请你好吗？可以吗？（课件出示）B对别人表示感谢时可以说：谢谢你！太感谢你了，我！因为你的帮助，我 谢谢。（课件出示）2、下面， 请同学们和老师一起来做几个练习：（课件出示情境画面）（1）明明在足球场踢足球，一不小心把球踢到围栏外边了，这时候一 个大姐姐路过，他该怎样寻求帮助呢？（2） 一个星期天下午，乐乐要去书店买他最喜

5、欢的故事书，可是他记 不清路，他该怎样向坐在椅子上看报纸的叔叔问路？同学们和同桌之间说一 说，自己演一演。老师提出练习要求：（1 ）同位之间互相合作，选择一幅图进行练习；（2）在练习的过程中可以互换角色；（3）在交际中语言表达要清 楚，态 度要诚恳，要用礼貌用语。2、小组上台汇报。第一组：生1：叔叔您好！我想请您帮个忙！生2:没问题。生1 :我想去书店买书，您能告诉我书店怎么走吗？生2:小朋友，只要再往前走，遇到路口右转弯就到了。生1 :谢谢您，叔叔！生2：不用谢！第二组：生1 :大姐姐，我不小心把球踢到围栏外边了，想请你帮我把球捡起来，扔给我，好吗？生2:好的，小弟弟，下次小心点。生1 :谢

6、谢大姐姐。生2 ：不客气。师：我们大家一起评一评，他们演得好吗？生：刚才同学的表演很好。因为他们演的明明和乐乐都很有礼貌。生：他们把自己想要请人帮什么 忙讲清楚了。师：大家说得不错，遇到困难想请别人帮忙，一定要像刚才的小朋友一样讲礼貌，把要求讲清楚，那么你一定能获得别人的帮助。三、小结方法，引向生活刚刚同学们的表演真好，说明你们上课注意听讲了，而且还爱动脑筋，老师要为你们点个赞。我们学会了在自己遇到困难时怎样向别人寻求帮 助，怎样向帮助过自己的人表示感谢，也知道了帮助别人时要热情大方、 真诚亲切。乐于助人是美德，那么是不是别人所有请求我们都要帮助呢？请你说一说什么情况下我们可以拒绝别人的求助？学生讨论，自由发。老师总结：当别人向我们借作业抄的时候、要求我们和他一起做 坏事 的时候、自己没有能力帮忙的时候、不能保障自己人身安全的时候 四、实践作业人与人之间要互相关心，互相帮助，当你热情的帮助了别人以后，你 自己会感到快乐，别人也会对你心存感激；在你需要帮助的时候，别人也会 毫不犹豫地伸出援手。1'请你们利用我们今天所学的知识向老师、同学、家长寻求一次帮