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评价评价 抽象的思想抽象的思想模型的思想模型的思想推理的思想推理的思想 积累丰富积累丰富的数学活动经验的数学活动经验产生积极产生积极的情感体验的情感体验逐步的逐步的 6. 6.板书的设计板书的设计简洁化简洁化结构化结构化艺术化艺术化 突出突出 重难点重难点 体现体现内在联系内在联系 具有具有美感冲击美感冲击固定化固定化留存记忆留存记忆促进内化促进内化三面涂色三面涂色（顶点）（顶点） 两面涂色两面涂色（棱中间）（棱中间）一面涂色一面涂色（面中间）（面中间） 没有涂色没有涂色（体中心）（体中心）a=2cm8000a=3cm8（32）1212（32）66（32）1a=4cm8（42）1224（42）624（42）8a=5cm8（52）1236（52）654（52）27a=6cm8（62）1248（62）696（62）64a=n8（n2）12（n2）6（n2）更开放更开放更好更好更深刻更深刻能自己提出问题能自己提出问题问题问题 最精湛的教学艺术遵循的最高准则，是让学生自己提出问题18

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