小学足球教学设计水平二

1、教学设计脚内侧传接球（水平二）一、指导是思想本节课依据体育与健康课程标准的要求，树立健康第一的指导思想，遵循“课堂应适合学生”的课堂理念.结合中年级学生心理以及认知规律等特点，以学生发展为本，以互动学习为重点，注重全体学生的参与和合作学习，让学生获得最大的自主学习的空间，让学生在玩中有乐、乐中有趣、趣中有练、练中有悟、悟中有创；采用评价内容和方式的多元化，让学生的所知、所能得到充分的表现，通过评价，对学生的团队意识、主动参与意识进行培养，以及形成团队协作、互帮互助、共同进步的优良品质，力求让学生在学习活动中获得最大的成功和快乐。二、学习目标1 .学生初步学会足球脚内侧传球的联系方法。2 .发展

2、学生的身体协调性、灵敏性以及对球的控制能力3 .培养学生的参与意识，团队协作与竞争意识，以及勇敢、顽强、不怕困难的优良品质。三、重点与难点重点：掌握传接球的部位。难点：传球目标要准确，力度要适中.四、教材分析足球的传球是足球运动技术之一，是指比赛中有目的地把球传给同伴或踢向预定的方位是比赛中组织进攻、组织战术配合和进行射门的主要手段。通过传球组织各种战术，发挥集体力量，队员熟练掌握各种传球技术是提高进攻成功率的基础.接球是指运动员有目的地用身体的合理部位把运行中的球接下来，控制在所需要的范围内，以便更好地衔接下一个技术动作。足球中的接球也称“停球”，是足球运动基本技术的一种，比赛中可用除手和手

3、臂以外的脚、大腿、腹部、胸部、头等部位接球，通常以脚为主。尤以脚弓和叫外侧使用最多.可分接地滚球、接反弹球和接空中球等。接球时运用推压、撤引等动作，讲来求调整到有利于链接下一步动作的位置上。五、学情分析小学四年级的学生组织纪律性较强、情绪变化较大，运动能力有一定的发展，上课喜欢玩，运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差，想象创造力丰富，学习兴趣易激发。应该努力培养学生主动进取的态度，掌握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨,去理解，去发现，去创造。将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，不断克服困难体验运动乐趣；提高运动技能，培养健康和愉快的生活态度，通过从事适宜的运动了解

4、自己的身体的变化，增强体质，培养坚强的意志.六、教法与学法本节课打破了传统的教学模式，采用游戏参与法贯穿整个教学过程，同时结合微视频教学法、分组练习法、游戏竞赛法和讲解示范法等多种教学方法交叉使用，充分调动学生学习的积极主动性。将课堂交还给学生，以学生为主，让学生在游戏的过程中，自主、探究、合作学习，加上教师的适时评价、合理参与、有效互动；建立良好的师生关系，提供有利合作交往的学习环境，追求体育多元育人功能。课题足球脚内侧传接球学习内容1 .两人一球足球脚内侧传接球2 .四人两球足球脚内侧传接球3 .游戏“保卫金蛋”学习目标1 .学生初步学会足球脚内侧传接球的练习方法.2 .发展学生的身体协调

5、性、灵敏性以及对球的控制能力。3 .培养学生的参与意识，团队协作与竞争意识，以及勇敢、顽强、不怕困难的优良品质.阶段时间教学内容学生活动教师指导组织形式一、体育委员整队，师生问好，检查服装，安排见习生，亘布本科内谷。二、激趣热身1。1认真倾听本课学习内容及要求。1.1教师亘布本节课内容，提出注意事项。组织队形：*“：，:上,设计意图：队列集合快、静、齐，精神饱满，集中学生的注息力。1.绕跑热身方法与规则：每组八名学生由队长带领从其电脑S型绕2。1.1队长带领观看微视频，了解绕跑规则.2。1.1组织学生观看微视频2,1。2随机选激趣热身10分钟过四个足球后跑回起点，如此循环8个来回跑完后回到起点

6、站好。2,足球操方法与规则：每队两个同学共用一个足球，每节操四个八拍，每位同学手持足球做两个八拍，徒手做两个八拍.2。1。2充分热身2.1.3灵活绕球2.1。 4队长组织有序2。2。1按要求跟老师一起做足球操2.2。 2勇于展示自我。动作到位，充分热身。2。2.o3两两配合，积极参与，全身心地投入，注意力高度集中。择一组展示方法与规则，其他组观看。2。1。3鼓励学生积极主动的参与到其中2。1。4与学生共同参与其中。3.1组织学生共同做热身，引导学生进行找朋友游戏.3。2语百提不学生跑动安全，实时进行评价。3。3充分调动学生活动激情，达到热身的目的.绕跑热身1 .设计意图：让学生在跑动的过程中充

7、分热身，体现动作灵敏，注意力高度集中，以达到收心引趣的作用，为接卜来的教学活动做好充分的准备。2 .发挥队长带头作用*«一*（足球操）设计意图：通过这个足球操，即加强学生对足球的控制能力，又可以活动针对本节课做相应关节的热身，防止在接卜来的练习中受伤。三、两人一球传接球1.间隔3米（脚内侧3。1.1队长带3。1.1安排队（两人一球传接球）传，脚底接）方法与规则：两人领学生认真观看视频。长带领学生看微视频。*«一组，间隔3米，一名同学用脚内侧传球，一名同学用脚底接球，每人练习10次。3。1.2分组练习。3。1.3练习过程中认真体会动作要领。3。1.2组织学生分组练习。3.1.

8、3巡视，纠错，鼓励学生练习。二*,*设计意图：通过微视频由学生自主进行学习探究动作要领，脚内侧传球要领：支撑脚踏在球侧约进行练习。教师真止的将课堂还给学生，15cm处，膝微屈，脚趾指向出球方向。踢球退以慌关充分发挥学生的主观能动性.节为轴由后向前摆动，膝、踝外展，脚尖稍翘，踝关节紧张，击球瞬间，脚跟前顶，脚型固定，体验学习25分钟脚内侧击球中后部。2.间隔5米（脚内侧传接球）同上同上同上方法与规则：同以上3米传接球。四、四人两球传接4.1队长组织4.1安排队长（四人两球传接球）球。方法与规则：每队分成两个小组，每组四名同学成正方学生观看微视频。4。2根据微视频内容小组内带领学生看微视频。4.2

9、组织学生分组练习。*.形站立，站在一#和三号位的同学持球。由一#统一发人乒隹局一乒讨论，分组，练习。4。3积极、主动参与游戏，4.3观察学生参与情况，纠错，鼓励失败的学生。设计意图：改变学生的接球与传球的方向，是学生充分体会：目标准确，力度适y°勺1同一勺，三号传向四号，均采用脚内侧传接球。每人进行10次。同学之间相互鼓励，支持，掌握动作要4。4组织学生参与展小，给予鼓励。中。领。4.4积极主动参与展小巩固学习7分钟五、游戏保卫金蛋方法与规则：每队将队员分为两个小组，每组四名学生，一组留在自己的大本营等待接球，一组到相邻的大本营传球，传接球时出界/、算.看那个队在规定的时间内保留的球最多。5。1分组、探究、讨论。5。2积极、主动参与比赛中.5.3队友间项目配合，互相鼓励。5.1 组织学生分组、探究、讨论。5.2 鼓励学生积极主动的参与到比赛中。5.3 及时评价，点评。（保卫金蛋）设计意图：通过此游戏，让学生充分体会到传接球的过程中要目标准确，用力适度，培养学生的团队合作意识。放松身心3分钟六、放松活动及课后总结放松瑜伽方法与规则：学生跟随教师在悠扬的音乐声中元成放松。6.1 学生进行放松练习。6.2 互相交流、学习、评价，今