计算机应用重点支持专业建设计划

1、专业二计算机应用重点支持专业建设计划项目负责人：项目组主要成员：校内成员：企业成员：行业成员：建设周期：二年一、需求论证生活信息化，信息网络化，网络产业化，电脑家电化，计算机已成为人们生活和工作的一种工具，由此产生了对计算机及相关产品的生产销售、维护管理、操作应用等庞大的职业岗位需求，尤其是滨海新区建设，全国动漫基地落户滨海新区，为本专业的发展提供了广阔的空间和光明的前景。根据我们对智联招聘、天津易才网等网络人才招聘信息的统计分析，以及对跟学校有交往的企业的调查，目前中职计算机毕业生主要就业方向为计算机维修与维护、办公应用、平面设计、CAD制图、动画制作、信息管理、网络及应用等，就业岗位主要集

2、中在应用性和服务性领域，就业素质则是对能力的要求高于对学历的要求，对职业素养的要求高于对能力的要求。结论：社会对中等职业计算机应用人才的需求缺口巨大，计算机应用专业具有较好的发展空间。二、建设目标贯彻执行党和国家的教育方针、政策与法规，坚持社会主义办学方向，以育人为本，全面推进素质教育，不断深化以教学改革为核心的各项改革，突出中等职业教育特色和行业教育特色，培养管理、服务第一线的“进得来、用得上、留得住”的技能人才。积极应对计算机产业的发展和地方社会经济发展的形势，力争成为设置合理、设施先进、实力强大的特色专业，着力打造专业文化，努力造就一支道德高尚、业务优良、技艺精湛的专业教师队伍，形成出一

3、批在专业领域内具有一定影响的教学骨干、技能高手、专业带头人，完善专业课程体系，提高专业教学质量，培养出一大批与企业需求对口的高素质、强技能人才。力争将专业在校生人数稳定在700人左右，发展成为天津市中等职业教育计算机类人才的重要基地。三、建设思路通过多途径将计算机专业打造成全市有影响力的专业。通过竞赛平台将更多的专业教师与优秀学生推出，通过社会实践活动，提高教师与学生的专业技能，提升专业和学生的知名度，为专业招生就业打下基础，从而带动专业整体发展。在“工学结合”育人模式的引领下，建立以市场需求为导向，以就业能力为本位的人才培养机制；通过职业活动规划课程内容，完善课程体系建设，提高学生实践和创新

4、能力。通过优化实训教学环境，拓展校外实训基地，实现校内外实训基地资源共享，促进学生岗位综合实践能力的形成。围绕提高整体师资的专业水平和执教能力，进一步完善以培养专业带头人为工作核心，以培养“双师型”教师队伍为工作主旨，以锻炼青年教师队伍为工作重点的教师培养机制。四、建设内容（一）积极稳妥推进专业课程改革，形成有特色的计算机专业课程体系本专业课程体系建设的基本思路：在课程体系的建设中始终注重以职业活动来规划课程内容、以职业能力确定课程实施标准、以职业素质作为课程教学目标、以提高实践和创新能力作为课程改革的突破口。基本思路如图1。图1专业课程体系建设的基本思路示意图同时，为满足学生个性化学习和对专

5、业知识不断探索的需求，课程体系中设置选修课，学生可根据兴趣选择专业课程，使其在专业能力上得到拓展和提高。课程体系结构如图2。职业素养顶岗实习专业素养职业素质训练专业基础课文化基础课图2计算机应用专业课程体系结构规划图（二）推进教学实践与改革，提升教育教学质量1. 将就业教育贯穿到整个教育教学活动中，提升学生的就业意识和职业意识，使学生由被动性学习转向主动性、探求性和研究性学习（2重基础、强能力，开设专业选修课，选拔培养专业技能特长生。3改革考核方法，推行教考分离，保障教学计划的执行，避免随意性，提高教学质量，促进教师的教与学生的学。4技能型课程加大实验考核的分量，加强对学生实践能力的考核,加强

6、职业资格取证。5注重教材的选用，有必要自编教材，保障理论必须，够用为度，突出实用，通俗趣味，内容要新，紧贴应用，根据教学实际情况，及时增删内容。6.创新教学方式，部分专业课实现网络小组学习、教师现场辅导。通过专业教学资源库及专业教学平台的建设，实现学生课上通过网络平台学习知识，而教师现场辅导答疑，这是分层分组教学模式的提升，对辅导教师的专业知识与专业能力提出了较高要求。（三）加强实训基地建设1. 在实训区建立学生作品与教学成果展示区，营造实训室文化氛围，增强实训教学效果。2. 更新与增添专业设施，满足专业发展需求。计划新建网络实训室，扩建综合布线实训室。3. 建立健全校内实训基地，除教学实训室

7、外，成立计算机技术服务中心，开展对内对外计算机技术服务，如校园网的建设及管理、实训室辅助管理，对外社会服务与宣传等，既锻炼师生的实习实践能力，也有助于提升学校的声誉和本专业的知名度，使招生、就业宣传多了一条很好的来源渠道。4. 建立校外实训基3个，加强校企合作，积极开展“工学结合”提升学生的职业素养和就业能力。（四）加强专业教师队伍建设与管理，打造一支高素质、高水平的师资团队1.加强师德师风建设，提高全员思想认识，强化职业意识。2. 建立教师业务能力定期考核制度。3. 建立教师教学工作质量评价体系。4. 为教师社会培训与实践提供制度与资金支持。（1）建立专业带头人培养制度，计划两年内培养专业带

8、头人1人。专业带头人培养计划如表1。表1专业带头人培养计划序号姓名培养方向备注1刘锦丽网页制作、数据库技术、（2）建立骨干教师培养制度，计划两年内培养专业骨干教师4人。专业骨干教师培养计划如图2。表2专业骨干教师培养计划序号姓名培养方向备注1王众魁网页制作、网络管理2薛晗朝数据库技术、可视化编程3韩涤平操作系统、组装与维护4张文强图像处理、办公设备（3）双师型教师培养制度，两年内使专业双师型比例达到100%。（4）全员培训及社会实践管理制度，每年每人学习一门新课程或提高一项技能或参与一项不少于20天的社会实践。（5）兼职老师聘任制度，每学期至少聘请2名企业技术工程师讲授专业课程。5加强教研工作

9、，促进业务能力提升（1）建设优质核心课程，提高教学质量和人才培养质量，引领专业课教学。选取图形图像处理、网页制作、网络管理与维护建设优质核心课程。（2）编写出版教材及校本辅助教材4本。教师通过编写教材，总结教学经验，适应社会变化，提升教学能力。（3）组织参与各级科研课题的研究工作，尤其是通过校级科研课题的研究，解决教育教学中的问题，提高教育教学效果，提升教育教学能力，如数字化校建设项目，立项24个课题。（五）加强教学资源建设1建立计算机专业网站，整合计算机教学资源。2.丰富专业图书及读物，开阔师生视野，满足教学与科研需求。在原有基础上，再购置专业图书及读物400册。五、规划资金计算机应用专业示

10、范性建设工作按照预期建设任务目标分两年组织实施。资金使用规划如表3。表3计算机应用重点专业建设资金规划表建设内容2012年度2013年度合计人才培养模式与课程体系改革1.校内实训室建设50502.人才培养模式创新85133课程体系改革128204优质核心课建设168245.教材建设105156.教学资源建设155207.质量评价体系建设10515小计12136157师资队伍建设1专业带头人培养3362.骨干教师培养3253双师型教师培养1124.兼职教师1125.教师全员培训336小计111021校企合作、工学结合运行机制1.深化校企合作3582校外实训基地86143.社会服务与交流5510小计161632合计14862210六、保障措施1.组织保障成立计算机应用专业建设工作组。由主管校长担任项目负责人，其主要成员包括专业组负责人、计算机应用专业教师。将计算机应用专业建设项目由上至下分解落实到具体人员，确保该项目实现预期目标。2.制度保障(1)分工到人，责任到人。(2) 实行项目小组例会制，定期汇报情况，反馈问题，商量对策确保每一阶