落日的幻觉(2)_第1页
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文档简介

1、落日的幻觉教学设计教学目标：一、知识与能力：1、了解说明文文体特点，理解本文的说明顺序、说明方法以及说明文语言的准确性。2、积累“绮丽”“殷红”等美词。3、学习说明文中描写的运用，体会科学小品文的特点。二、过程与方法：引导学生运用逐层探究的方法研讨课文。三、情感、态度、价值观1、引导学生认识大自然的奥秘，激发学生爱科学、学科学的兴趣。2、教育学生用科学的态度对待课文，不盲从，还迷信。教学重点、难点：1、教学重点为对说明文文体及科学小品特征的认识。2、教学难点为对课文写作成败的探究与讨论。教学设想：1、采用自主、合作、探究的学习方式引导学生学习。2、读写结合的方法，强化学生对说明文中描写的认识，

2、并使之成为写作说明明文的一种技巧加以运用。3、安排一课时。教学过程与方法：一、导入新课1、导语：王维有诗云：“大漠孤烟直，长河落日圆。”落日真的是圆的吗？我们来看几幅图片。落日怎么是扁的呢？让我们一起走进黄天祥的落日的幻觉去共同寻找答案。2、明确学习任务（投影显示）一、写了什么？二、怎样写的？一二三、这样写好不好了解“写了什么”1、学生默读课文，勾画填写表格的信息。2、指名学生朗读课后生字词，并强调“殷红”“薄”的意思。3、交流表格填写情况。4、明确每段所写内容，并板书。5、大屏幕展示五种“幻觉”图片，学生欣赏。6、明确文体：说明文。大屏幕显示说明文特点。三、研读课文，探究“怎样写的”1、质疑

3、：写幻觉和分析其成因的段落能否颠倒？为什么？明确：逻辑顺序，符合人们对事物由现象到本质的认识规律。2、老师以第4段为例，明确举例子、作比较、列数字、作诠释等说明方法。3、学生分组探讨5、6、7段，明确各自的说明方法，并板书上。4、大屏幕显示教师用平实语言改写的第2段文字，学生进行比较阅读，了解说明文中描写表达方式的运用。四、深入研读课文，探讨“这样写好不好”1、讨论交流说明文中描写的作用和好处。2、朗读体会第3段的优美语言。3、明确本文的成功之处，并用大屏幕显示：【顺序合理】【方法得当】【语言生动】3、深入探究作品的不足之处。 教师举例“幻觉”一词与“错觉”一词的混用。 生研讨探讨文中其他的不同之处，并在全班交流 小结；尽信书不如无书，读书一定要善于质疑。五、课堂小结（学习收获）1、学生畅谈学习收获。2、教师寄语（大屏幕显示）：大自然有着无穷无尽的奥秘等待我们去探索、去发现，而在这个过程中我们一定要用科学的方法，要崇尚科学，破除迷信。学好祖国的语言文字，把自己的探究所得熟练准确生动地表达出来，传播给大众。六、布置作业:课下查阅相关资料和图片，适当运用描写的表达方式，写一篇介绍海市蜃楼的说明性文字（科学小品）。板书设计：落日的幻觉说明文（

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