第二章第一节生物与环境的关系

1、1第二章了解生物圈第一节生物与环境的关系生物圈 生物圈：地球上 所有生物与环境的 总和就叫做生物圈。环境：1、生物的生存空间2、存在于它周围的各种影响因素 一、环境中的生态因素一、环境中的生态因素 1、生态因素：生态因素：环境中影响生物生活和分布的因素。环境中影响生物生活和分布的因素。 生态因素可分为生态因素可分为非生物因素非生物因素和和生物因素生物因素。 非生物因素主要包括非生物因素主要包括阳光、水、温度、土壤、阳光、水、温度、土壤、空气等。空气等。生物因素：是指影响生物因素：是指影响某种生物生活的其他某种生物生活的其他生物。生物。科学方法：对照实验 在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行

2、的除这种条件不同外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。 如何排除偶然因素的影响：设置重复组，取平均值探究实验基本步骤探究实验基本步骤 二、作出假设：二、作出假设： 三、制定计划：三、制定计划： 四、实施计划：四、实施计划： 五、得出结论：五、得出结论： 六、表达与交流六、表达与交流 一、提出问题：一、提出问题：鼠妇鼠妇发现问题：鼠妇又叫潮虫，属于发现问题：鼠妇又叫潮虫，属于节肢动物节肢动物门门、是一种、是一种 动物。在动物。在 的的环境里可以找到它们。环境里可以找到它们。 提出问题提出问题：作出假设作出假设：制定计划制定计划： 甲壳甲壳阴暗、潮湿阴暗、潮湿光会影响鼠妇的分布吗？光会影响鼠妇的

3、分布吗？a、材料用具：、材料用具：1010只鼠妇、盒子、玻璃板（一只鼠妇、盒子、玻璃板（一半遮光）、湿土半遮光）、湿土：鼠妇适于生活在阴暗的环境，光会影响鼠妇的分布。鼠妇适于生活在阴暗的环境，光会影响鼠妇的分布。阴暗阴暗（纸板）（纸板）明亮明亮亮（玻璃亮（玻璃b:实验装置实验装置c、方法步骤：1、以小组为单位进行实验。在两侧中央各放入5只鼠妇。静置两分钟。2、每分钟统计一次明亮和阴暗处的鼠妇数目，统计10次。将统计结果填写在下表中。环境环境1min2min3min4min5min6min7min8min9min10mi平均值暗明实施计划实施计划：得出结论得出结论：表达和交流：表达和交流：（填写

4、记录表格：）（填写记录表格：）（做完实验后，要将鼠妇放回适合它们生存（做完实验后，要将鼠妇放回适合它们生存的自然环境！）的自然环境！）（取平均值）（取平均值）鼠妇喜欢生活在阴暗的环境里，鼠妇喜欢生活在阴暗的环境里，光会影响鼠妇的分布。光会影响鼠妇的分布。1、在实验中有哪些因素对鼠妇有影响在实验中有哪些因素对鼠妇有影响? 你如何保证实验结果的不同只能是你如何保证实验结果的不同只能是由你确定的变量引起的由你确定的变量引起的? 思考：思考：3、为什么要计算全班各组的平均值？2、为什么要用10只鼠妇做实验？只用一只行吗？4、为什么装置要一边遮光、一边不遮光？设置对照。一组光照、一组阴暗。设置对照。一组

5、光照、一组阴暗。用一只鼠妇做实验，结果有很大的偶然性，不足以说明问题；用10只可以减小误差。避免偶然性，可以减小误差避免偶然性，可以减小误差1 1、这个实验我们要探究的是什么问题？、这个实验我们要探究的是什么问题？光对鼠妇生活的影响光对鼠妇生活的影响2 2、实验探究时需要哪些材料用具？、实验探究时需要哪些材料用具？1010只鼠妇、盒子、玻璃板（一半遮光）、湿土只鼠妇、盒子、玻璃板（一半遮光）、湿土3 3、实验时应该给鼠妇提供哪两种不同的环、实验时应该给鼠妇提供哪两种不同的环境？境？明亮和阴暗明亮和阴暗4 4、除了光照外，其他条件是否应该一样？、除了光照外，其他条件是否应该一样？（怎样才能保持一

6、样？）（怎样才能保持一样？）应该保持一样应该保持一样5 5、往木盒放置鼠妇时应放在什么位置？、往木盒放置鼠妇时应放在什么位置？（一定要这样做吗？为什么？）（一定要这样做吗？为什么？）6 6、最后明确实验应如何操作？实验过、最后明确实验应如何操作？实验过程中应注意哪些问题？程中应注意哪些问题？（1 1）放湿土（均匀）放湿土（均匀）（2 2）放鼠妇（同时）放鼠妇（同时）（3 3）盖玻璃板）盖玻璃板 （4 4）观察）观察一、环境对生物的影响一、环境对生物的影响 环境因素环境因素非生物非生物因素因素生物因素生物因素光光温度温度水水空气空气二、探究的过程二、探究的过程提出问题提出问题 作出假设作出假设

7、制定计划制定计划 实施计划实施计划 得出结论得出结论 交流反思交流反思 第二课时生物因素对生物的影响生物因素的影响生物因素对生物的影响 捕食关系捕食关系 生物因素对生物的影响 竞争关系竞争关系 竞争关系竞争关系狮子和大象争夺有限的水狮子和大象争夺有限的水水稻和杂草竞争阳光、水、肥等水稻和杂草竞争阳光、水、肥等生物因素对生物的影响 合作关系合作关系 合作关系合作关系蚂蚁合力搬食物蚂蚁合力搬食物蜜蜂合作筑巢蜜蜂合作筑巢寄生关系寄生关系（寄生虫）（寄生虫）从一个从一个12岁男孩脑中取出的绦虫岁男孩脑中取出的绦虫共生关系共生关系根瘤菌与豆科植物共生根瘤菌与豆科植物共生生生物物因因素素种内关系种内关系种

8、间关系种间关系种内互助种内互助种内斗争种内斗争互利共生互利共生寄寄生生竞竞争争捕捕食食生物因素：指影响某些生物生活的其他生物。生物因素：指影响某些生物生活的其他生物。三、生物与环境的关系 在自然界，生物受到很多生物的影响，因此生物必须适应环境才能生存下去，生物在适应环境的同时，也影响和改变环境。老虎的保护色老虎的保护色1、生物对环境的适应、生物对环境的适应冬天的雷鸟冬天的雷鸟夏天的雷鸟夏天的雷鸟拟态拟态枯叶蝶枯叶蝶竹节虫竹节虫拟态拟态尺蠖尺蠖蚯蚓的排泄物使土壤变得更肥沃2.生物对环境的影响蚯蚓钻洞使土壤疏松 生物与环境相互作用的漫长的过程中，环境在不断改变；生物也在不断的进化，适应环境。生物与

9、环境的相互作用共同作用造就了今天欣欣向荣的生物圈。1、鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会死亡，对、鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会死亡，对此最恰当的解释是（此最恰当的解释是（ ）A、生物影响环境、生物影响环境 B、生物适应环境、生物适应环境C、生物改变环境、生物改变环境 D、环境影响生物、环境影响生物2、 把大小两种的草履虫分开培养，它们都能正常地生把大小两种的草履虫分开培养，它们都能正常地生长，可是把两者放在一起培养的时候，经过长，可是把两者放在一起培养的时候，经过16天，其天，其中的一种全部死亡，而另一种却仍然生长正常，这种现中的一种全部死亡，而另一种却仍然生长正常，这种现象属于象属

10、于( )A、合作、合作B、捕食、捕食C、竞争、竞争D、寄生、寄生3、“螳螂捕蝉，黄雀在后螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是（描述的是（ ） A、合作、合作 B、食物网、食物网 C、捕食、捕食 D、竞争、竞争4、下列生态因素中不属于非生物因素的是（、下列生态因素中不属于非生物因素的是（ ）A、阳光、温度、阳光、温度 B、空气、温度、空气、温度 C、水分、土壤、水分、土壤 D、花粉、病毒、花粉、病毒5、在进行实验研究时，为了增强实验的说服力，一般、在进行实验研究时，为了增强实验的说服力，一般还应同时设计（还应同时设计（ ）A 、分组实验、分组实验 B、 重复实验重复实验 C、 独立实验独立实验 D、对照

11、实验、对照实验6在培养蘑菇的培养基上发现长出了霉菌，蘑菇和霉在培养蘑菇的培养基上发现长出了霉菌，蘑菇和霉菌的关系是菌的关系是 ( )A互利共生互利共生 B种内斗争种内斗争 C竞争关系竞争关系 D寄生关系寄生关系7下列哪项是探究下列哪项是探究“光对鼠妇生活的影响光对鼠妇生活的影响”实验中的一实验中的一组对照实验条件组对照实验条件 ( )A阴暗、明亮阴暗、明亮 8潮湿、干燥潮湿、干燥 C明亮、潮湿明亮、潮湿 D阴暗、干燥阴暗、干燥8为确保对照实验结果的科学性，除变量外，对影响实为确保对照实验结果的科学性，除变量外，对影响实验的其他因素应验的其他因素应 ( )A相同相同 B不同不同 C相似相似 D随

12、意随意 9设计对照试验时，应遵循的原则是（设计对照试验时，应遵循的原则是（ ）A.除实验变量外，其他变量都相同除实验变量外，其他变量都相同 B.除实验变量外，其他变量都不同除实验变量外，其他变量都不同C. 所有变量都不同所有变量都不同 D. 所有变量都相同所有变量都相同10、某高山植物沿高山分布：从山脚到山顶依次为热带雨林、常、某高山植物沿高山分布：从山脚到山顶依次为热带雨林、常绿阔叶林、温带针叶林、高山草甸。决定这种分布的主要生态因绿阔叶林、温带针叶林、高山草甸。决定这种分布的主要生态因素是素是 ( )A阳光阳光 B水分水分 C温度温度 D海拔高度海拔高度11、古人云：、古人云：“橘生淮南则

13、为橘，橘生淮北则为枳。橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳。”就是说，就是说，淮南的橘子移种到淮北就不甜美了。想一想，产生这一差异的主淮南的橘子移种到淮北就不甜美了。想一想，产生这一差异的主要因素是要因素是 ( )A土壤土壤 B空气空气 C温度温度 D阳光阳光12、鲫鱼生活在淡水中，影响鲫鱼生活的非生物因素是、鲫鱼生活在淡水中，影响鲫鱼生活的非生物因素是 ( )A水、空气、小鱼等水、空气、小鱼等 B水、温度、藻类植物及饵料水、温度、藻类植物及饵料C水、阳光、温度、空气等水、阳光、温度、空气等 D温度、阳光、水、其他鱼类温度、阳光、水、其他鱼类13、水葫芦是从境外引进的一种净化污水的植物，水葫芦大量繁、水葫芦是从境外引进的一种净化污水的植物，水葫芦大量繁殖使湖泊几乎看不到其他水生植物，这种现象叫做殖使湖泊几乎看不到