显微镜的结构与基本操作教学设计

1、显微镜的结构与基本操作教学设计基本信息姓名卢群学段学科初中科学区县慈溪市学校名称范市中学教学题目显微镜的结构与基本操作所选教材华师大版初中科学七年级第4单元第2节一、学习内容分析1.学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）知识与技能： 了解显微镜的结构名称初步学会使用光学显微镜过程与方法： 培养同学们的动手实验能力情感态度与价值观：培养合作意识、动手意识。体验科学研究的过程。2. 学习内容与重难点分析（学习内容概述、知识点的划分）1、 显微镜的结构2、 显微镜的使用项目内容应对措施教学重点初步学会使用光学显微镜组织学生实验教学难点培养学生的动手能力组织学生实验二、学习者特征分析

2、（说明学生的已有知识基础、学习习惯等信息）这一节课的书本上的内容很少，学生自学很有难度，在小学是基本没有接触过显微镜的知识内容，所以这节课新的知识点比较多。但是学生们对显微镜的内容比较感兴趣，特别是显微镜的实验操作，让同学们期待已久。所以课堂上同学们听讲很认真，动手实验很积极。对于小组合作学习，我们的同学们已经相当熟悉，在两位同学的配合上还是相当默契的，在讨论问题时也能各抒起见，积极发表自己的意见，发言大胆！三、学习环境选择1学习环境选择（ A ）A.简易多媒体教室 B.交互式电子白板 C.网络教室 D.移动学习环境四、流程规划与活动设计（描述整体教学环节规划，按顺序说明每一环节中教学内容、呈

3、现方式、教师活动、学生活动以及设计意图等）教学环节知识点与教学内容呈现方式（如图片/视频等）教师活动学生活动设计意图与效果引入对微观世界的感受图片展示图片感受微观世界引入课题一、显微镜的结构名称显微镜的结构名称图片展示显微镜的各个结构及名称认识显微镜的结构名称，并记住了解显微镜的结构名称观察：粗准焦螺旋、细准焦螺旋实物布置讨论任务，组织学生动手实验。动手研究探讨并小组讨论总结规律了解粗准焦螺旋、细准焦螺旋的使用方法及规律观察：反光镜两面实物布置讨论任务，组织学生动手实验。动手实验并小组讨论总结规律了解反光镜的使用方法观察：遮光器光圈实物布置讨论任务，组织学生动手实验。动手实验并小组讨论总结规律

4、了解遮光器的使用规律观察：目镜和物镜实物布置讨论任务，组织学生动手实验。动手实验并小组讨论总结规律了解目镜、物镜的使用规律：探讨显微镜的放大倍数组织探讨讨论并总结总放大倍数=目镜放大倍数 ×物镜放大倍数二、显微镜的使用视频：显微镜的使用视频组织观看视频显微镜的使用观看视频显微镜的使用初步了解显微镜的使用方法学习使用显微镜图片、动画、实物PPT讲解、教师演示组织同学们按照步骤进行实验操作。按照步骤进行实验操作，讨论操作中出现的问题。学习显微镜的基本操作步骤显微镜的成像规律动画、板书组织探讨显微镜的成像规律，并总结小组讨论并总结显微镜的成像规律了解显微镜的成像规律三、课堂练习PPT组织练

5、习通过练习加深对本节课知识点的影响。四、课堂小结小结知识点小结知识点小结知识点五、评价方案设计1评价形式与工具（ AB ）可多选A.课堂提问 B.书面练习 C.制作作品 D.测验 E.其他2评价量表内容（测试题、作业描述等）1、如何计算显微镜的放大倍数？2、放大的倍数越大，观察到的细胞越（ ）,数目越（ ）3、用镊子将一只死蚂蚁，或将一根头发放在载玻片的正中央可否观察到它们的内部结构？4、一物像处于显微镜视野右上方，要使该物像移至视野的正中央，应向（ ）方向推玻片。A、右上方 B、右下方 C、左上方 D、左下方5.“b”字放在显微镜下观察，视野内看到( ) A：b B：d C：q D：p6.有

6、一台光学显微镜的镜盒里有4个镜头，甲、乙一端有螺纹，甲较长，乙较短；丙、丁无螺纹，丙较长，丁较短，若要在视野中看到较多的细胞，宜选用（ ）A甲/丙 B甲/乙 C乙/丙 D乙/丁7.有一台显微镜，它有两个目镜和两个物镜，目镜的放大倍数分别为5×和15×，物镜的放大倍数分别为10×和40×。请问，这台显微镜的最大放大倍数是_，最小的放大倍数_。假如现在观察一个标本，需要放大150×，应该选用的目镜为_，物镜为_。8.用下列四组镜头看同一块血液的玻片标本，其中可以看到血细胞数目最多的一组为（ ）A.目镜5×，物镜10× B.目镜5×，物镜40×C.目镜10×，物镜10×D.目镜10×，物镜40×9.当显微镜视野很暗，影响观察时，应调节光亮程度，此时应采取的措施是( )A.缩小光圈 B.换高倍物镜C.选用凹面镜反光D.调节准焦螺旋10.遮光器上光圈的作用是( )A.调节焦距 B.