黑龙江省友谊县红兴隆管理局第一高级中学九年级语文上册第课致女儿的信课件2新人教版

1、致女儿的信致女儿的信苏霍姆林斯基（苏联）苏霍姆林斯基（苏联）九年级语文上册爱情爱情，一个人类永恒的话题，一个人类永恒的话题孔雀东南飞孔雀东南飞梁山伯与祝英台梁山伯与祝英台魂断蓝桥魂断蓝桥罗密欧与朱丽叶罗密欧与朱丽叶泰坦尼克号泰坦尼克号廊桥遗梦廊桥遗梦乱世佳人乱世佳人一、注音：一、注音：繁衍繁衍( () )刹刹( () )那间那间麦穗麦穗( () )忐忐( () )忑忑( () )一抔一抔( () )黄土伫黄土伫( () )立立y y n nchchsusut t n nttpupuzhzhb(b() )然大怒迷然大怒迷hu(hu() )不解不解怒不可怒不可() )无与无与ln(ln() )比比

2、伫立伫立nnnng( () )视视shsh ( () )光光二、拼音填汉字：二、拼音填汉字：三、解释词语：三、解释词语：化为乌有无与伦比怒不可遏勃然大怒化为乌有无与伦比怒不可遏勃然大怒勃勃惑惑遏遏伦伦凝凝曙曙朗读课文，注意揣摩写信人的心理和语气。朗读课文，注意揣摩写信人的心理和语气。浏览课文，理清文章的脉络。浏览课文，理清文章的脉络。再读课文，提出自己在阅读中遇到的难题再读课文，提出自己在阅读中遇到的难题 或值得思考的问题，集体展开讨论。或值得思考的问题，集体展开讨论。q你是如何理解爱情的你是如何理解爱情的? ?q如果你拿同样的问题问自己的父母，如果你拿同样的问题问自己的父母， 可能得到的答案

3、是什么可能得到的答案是什么? ?q文中的文中的“我我”对此的态度如何对此的态度如何? ?q“我我”为何没有正面回答女儿的提问，为何没有正面回答女儿的提问，却说到了我的少年时代和祖母玛利亚所却说到了我的少年时代和祖母玛利亚所讲的故事讲的故事? ?这样写有什么好处这样写有什么好处? ?阅读课文第阅读课文第525525段：段：( (一一) )请同学复述文中的故事。请同学复述文中的故事。( (二二) )分析、讨论以下问题：分析、讨论以下问题：故事中提到上帝在创造人后，三次来到人间，故事中提到上帝在创造人后，三次来到人间， 他从人的眼神中先后读到了哪三种不同的东西他从人的眼神中先后读到了哪三种不同的东西

4、? ?五十多年间，那一对男女的生活发生了怎样五十多年间，那一对男女的生活发生了怎样的变化的变化? ?促使那一对男女促使那一对男女( (后来的老头和老太婆后来的老头和老太婆) )生活生活发生这么大的变化的基础是什么发生这么大的变化的基础是什么? ?故事中为何要把这对男女的爱情放在五十多故事中为何要把这对男女的爱情放在五十多年的时间历程中去表现年的时间历程中去表现? ?这说明了什么这说明了什么? ?五十多年里是什么维系了他们的爱情五十多年里是什么维系了他们的爱情? ?文中的上帝面对人的爱情有何表现文中的上帝面对人的爱情有何表现? ?为何多为何多次写到上帝的态度次写到上帝的态度? ?作者在文章的结尾

5、告诉我们该如何对待爱情作者在文章的结尾告诉我们该如何对待爱情? ?做一个幸福的人，只能是在你成为有智慧的做一个幸福的人，只能是在你成为有智慧的 人的时候。人的时候。品味语言：品味语言：上帝久久地伫立凝视着。随后深沉地思索着上帝久久地伫立凝视着。随后深沉地思索着 离去了。从那时起人就成了大地上的上帝。离去了。从那时起人就成了大地上的上帝。爱情，它高于上帝。这是人类永恒的美和力爱情，它高于上帝。这是人类永恒的美和力 量。人们世代交替，我们每个人都不免变成量。人们世代交替，我们每个人都不免变成 一一抔抔黄土，但爱情却成为人类种族的生命力黄土，但爱情却成为人类种族的生命力 永不衰败的纽带。永不衰败的纽带。品味语言：品味语言：从人本身来说，只有能以人的方式去爱的从人本身来说，只有能以人的方式去爱的 人，人，才成为真正的人。才成为真正的人。 爱是美好的情感，人的全部道德都爱是美好的情感，人的全部道德都可以在爱情上反映出来。爱情是人类文可以在爱情上反映出来。爱情是人类文明的产物。根据自己的理解，你以自己明的产物。根据自己的