用三菱PLC对抢答器的设计

1、精选优质文档-倾情为你奉上湖北城市建设职业技术学院 U C V C 抢答器设计 1. 设计需求分析 2. 系统设计框图 3. 硬件设计原理图4. I/O分配表 5. 软件设计6. 实训总结一抢答器设计需求1、控制要求，当主持人按下SB0后，指示灯L0亮，表示抢答开始，参赛者方，这时可以按下按钮抢答。否则违例。（此时抢答者桌面上的灯闪烁）2、为了公平，要求儿童组只需一人按下按钮，其对应的指示灯亮。而成人组需要二人同时按下按钮，对应的指示灯亮。3、当一个问题回答完毕，主持人按下SB1一切状态回复。 4、若成人组，1人为例，则抢答器闪烁。儿童组2人为例 ，则抢答器闪烁5、当抢答器时间超过30S，无人

2、抢答。此时铃响。提示抢答时间已过，此题作废。二系统设计框图智力抢答器通过PLC进行按控制要求编程，其主要输入是来自主持人和选手的按钮，然后信号传递给信息分析中心可编程控制器,可编程控制器。将根据信号做出相应的响应。其中有七个输入信号（按钮），五个输出信号（指示灯）三硬件设计原理图 四I/O分配表五软件设计逻辑分析 。 1、当主持人未按下按钮SB0，当儿童1按下SB2，儿童二也按下SB3，且二个按钮都接通，Y1闪烁。这个时候成人按按钮，学生按按钮，无效。主持人按下复位按钮SB1 Y1熄灭，一切恢复。2、当主持人未按下按钮SB0，当成人1按下SB4或者成人二按下SB5。SB4 SB5 有且有一个接

3、通，Y2闪烁. 这个时候儿童按按钮，学生按按钮，无效。主持人按下复位按钮SB1 Y2熄灭，一切恢复。1.3当主持人未按下按钮SB0，当学生按下按钮SB6。Y3闪烁。这个时候儿童按按钮，成人按按钮，无效。主持人按下复位按钮SB1 Y2熄灭，一切恢复。 3、当主持人按下按钮SB0，Y0亮。这时当儿童1按下SB2或者儿童二按下SB3。SB2 SB3 有且有一个接通，Y1长亮。这个时候成人按按钮，学生按按钮，无效。主持人按下复位按钮SB1。 Y1 Y0熄灭，一切恢复。4、当主持人按下按钮SB0，Y0亮。当成人1按下SB4，成人二也按下SB5，且二个按钮都接通，Y2长亮。这个时候儿童按按钮，学生按按钮，

4、无效。主持人按下复位按钮SB1 。Y2 Y0熄灭，一切恢复。5、当主持人按下按钮SB0，当学生按下按钮SB6。Y3长亮。 这个时候儿童按按钮，成人按按钮，无效。主持人按下复位按钮SB1。 Y3 Y0熄灭，一切恢复。 2·T形图六实训心得在急匆匆的一个月实训里，我学到了很多东西。其中不仅是知识。 认为我认为在这一个月里面，让我感触最深的是一种精神。一种永不放弃，一个实验搞不出来就可以不吃饭，不睡觉的精神。这是让我感触深的。再最开始集训的时候，我不懂这些。我还是按照自己的生活习惯来。每天该睡觉的时候睡觉。该吃饭的时候吃饭。邵老师给我说过很多次这种精神。可我那是不理解，不懂。甚至以为自己是

5、对的。我还天真的以为，自己中午不睡觉会活不下去。但是后来再知道。中午不睡觉那是再正常不过了。可能一种精神够我们这种学生来说还需要吸收一段时间吧。这段时间，让我感触最深的是，武铁的一个学长。来我们这里研究Q系列PLC，的调试。他的那种精神把我震撼了。他就是那一种，今天的任务不完成可以不吃饭，不睡觉。而我，还是太嫩。和别人相差太远。自制力还不够强大。 最开始的集训，在10.1就开始了。当时是。学校里面的设备还不能动。所以老师要求我们，国庆节不回家。在学校里看书。到了国庆节，学校里所有人都走了一大半。那个时候我正真体会什么叫冷清。那个时候我才体会到，书上所说的，人要在寂寞中扎根。人只有在寂寞中扎根，才能学到东西。人只有在寂寞中插根才知道自己有多么弱。人只有在寂寞中扎根，才能成长，人只有在寂寞中扎根，才能远离城市的喧嚣。这次实训中，我不仅学到一种精神。更学到学习的方法。这个方法是老师千淬百炼。经过无数次项目总结而来。老师给我们讲一点点，我就觉得自己的实力