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文档简介

1、教学目标 1.知识目标 掌握文中重点字的写法、理解重点词的意思。 能够概括文中抒写的几件往事。 画出文中精彩语句并体会感情。 2.能力目标 培养学生概括问题及流畅表达的能力。 教给学生品读文章的方法、培养学生体会文章情感的能力。 3.情感目标 体验作者爱生活、爱读书的深情。 教学过程 一、 导入新课： 1. 年华似流水，回眸已逝的时光，那岁月的长河中迭起的朵朵浪花还在你的心头绽放吗？金色的童年，如烟的往事，总会拨动我们的心弦，使我们魂牵梦绕，甚至带给我们终生的影响。今天，让我们一起走进于漪老师的学生时代，去品味她的依依往事，去探寻她那成长的源头。 2.学习课文之前，我们先一起认识一下于漪老师。

2、（请一位同学为大家介绍一下） 于漪，江苏镇江人。1929年出生。1951年毕业于复旦大学教育系。全国语文特级教师，著名语文教育专家。主要著作有语文教苑耕耘录语文园地拾穗集于漪语文教育论集等。 二、 解题： 导入：题为“往事依依”，哪位同学告诉老师“依依”是什么意思呢？ （ 依依：有两个意思形容树枝柔弱，随风摇摆，如杨柳依依。形容留恋，不忍分离，如依依不舍。 题目中的依依应是第二个意思，这里指萦绕胸怀，十分留恋） 追问：从“依依”一词，可以看出本文表达了作者对往事怀有怎样的情感？ （学生答：怀念、依恋、以往情深等均给予肯定） 过渡：作者对往事有着如此深厚的情感，文中作者回忆了哪几件往事呢？请同学

3、们大声 九月开学季，老师你们准备好了吗？幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计划初中教师教案初中教师工作计划 地朗读课文，完成下列任务。 三、 初读课文，整体感知 1.朗读课文，读准字音，认清字形。 2.思考：作者在文中追忆了哪些往事？ （试用简洁的短语或句子加以概括） 操作：1.指名朗读，师生更生。集体齐读。 2.指名回答。 看图画（看山水画、读水浒传），读诗歌（千家诗），听讲课（读南乡子，读南归），聆教诲（多读书，读好书）。 四、再读课文，品味往事 导入：往事依依，这些往事为何让作者十分留恋，它们对作者产生了怎样的影响呢？请大家再读课文，分组讨论。 明确：1.看山水画，乐在其中，热爱大自然 看水浒传，身历其境，喜爱读书，能够品味；读千家诗，热爱大自然，热爱生

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