思想品德：人教版新课标八年级同学朋友教案

1、第三课 同侪携手共进教学目标： 知识目标：知道什么是青春期闭锁心理极其危害；了解人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质；能够说出交友的基本原则；知道男性与女性在心理发展方面存在的主要差异。技能目标：能够绘制自己的人际关系树轮图，并据此分析、概括自己的人际关系状况；能够理解什么是真正的友谊及友谊的意义；能够对教材中提供的交友案例提出适当的解决方法；能够运用交友的原则指导自己与同学的交往，能够恰当地解决自己的交友困惑与冲突，能够作出负责任的选择；能够辨别男女生之间的正常交往与早恋，能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题，能够有分寸地与异性同学交往。情感态度、价值观目标：保持积极开放的心态，乐于

2、交往，不封闭自己；在与同学交往中，尊重他人，宽容诚信，追求友谊，但不失原则；接受自己的人际关系现状，愿意改变自己，主动悦纳他人，培养开朗活泼的性格；愿意与异性同学交往，尊重异性同学；正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕的情感，愿意反思并正确把握情感问题；选择并初步形成有关友谊的正确的价值观。重点难点：1、 与友同行是本课的教学重点 一方面，初中学生的学校人际交往模式在发生变化，民主、平等的交往意识在不断萌发；另一方面，在与同伴交往中，中学生面临着一个紧迫的问题，即围绕什么是真正的友谊而产生的找寻朋友的需求与困惑。在交友与友谊问题上，学生不一定了解什么是真正的友谊、如何能获得真正的、持久的

3、友谊，不一定能妥善处理与同学交往中遇到的问题，交往闭锁孤僻、交往不当等现象不断增加。学习这一内容，有助于培养学生初步形成有关友谊的正确的价值观，进而学会运用交友的原则和方法，在实践中获得健康交友的益处。2、 把握青春，把握情感是本课的教学难点 男女生交往中的情感问题是敏感问题。在男女生交往的问题上，学生正在经历性别角色社会化的过程，学生有性别认同又不能充分了解性别间的差异；同时，伴随性别意识的发展，初中生在交往中普遍表现出来的问题是男女生之间的隔阂，并且导致对正常的男女生交往过于敏感与好奇，对男女生交往中可能产生的爱慕之情的情感发展不懂得如何看待和把握，难以辨别、调控、做出负责任的选择，因而成

4、为教学难点。 教学建议：针对初中学生人际圈的逐渐扩大，在与朋友交往过程中会出现种种的困惑与冲突，因年龄、社会经验等原因有可能处理不当，而在正确原则指导下的友情会使学生对生活充满渴望和信心，基于此，本课教学以活动为主线，根据学生成长的需要，采用贴近学生现实生活的案例和亲身经历，使每一位学生能主动地、积极地去体验，去感悟，从而在今后与朋友的交往中践行交友原则。建议采用情景创设法、案例分析法、问题探究法、活动教学法等第一课时 同学·朋友教学要点：一、了解我的人际圈1拥有广泛人际交往的前提条件2开放自我，乐于交往的良好心理3真诚友善等良好品德二、与友同行1理解友情的意义2交友的原则及运用，主

5、要包括：平等互惠，宽容谅解，坚持原则，慎重选择。课前准备：教师准备：1.搜集有关赞美友情的诗歌、名人名言、典型事例，选择一曲优美的音乐。2.对教材中的案例进行选择，重新设计问题与活动。学生准备：1.回顾与朋友交往中至今难以忘怀的、感人至深的一段往事。2.搜集有关名人的友谊故事、名言。教学过程： 师：同学们，在我们的生活中，除了父母亲人时刻关爱着我们之外，与我们交往最多，甚至朝夕相处的，还有哪些人？学生回答。师：有老师、同学和朋友。他们就像是我们的伙伴，伴我们一起成长。让我们走近他们，与师友结伴而行。进入第二单元第三课的学习。（媒体）播放歌曲朋友，学生欣赏。师：同学们，你们喜欢交朋友吗？知道怎样

6、交朋友吗？现在我们就围绕“同学朋友”这个话题一起来探究。一、同学·朋友（板书）1 我的人际圈（板书）活动一：请同学们完成教材30页的活动要求，绘制自己的“人际关系树轮图”，了解并说说自己的人际关系状况。思考并回答以下问题：（1）你朋友的多少与你个人心理品质有关吗？（2）你为什么喜欢你的朋友？他有什么人格魅力？ （3）我们班里谁的人缘儿最好？为什么？（4）你认为想拥有广泛的人际交往和拥有更多的朋友需要哪些条件？学生讨论交流，小组代表发言。教师点拨与归纳：这个活动告诉我们，朋友多的人，或想多交朋友的同学，首先要有良好的心理品质，要保持积极开放的心态，要有乐观开朗的性格，开放自我，积极交往

7、，千万不能封闭自己，要认识闭锁心理的危害，敢于敞开自己的心扉。其次，要做一个受欢迎的人，要具有真诚、友善、负责任等良好的道德品质，使自己具有人格魅力，具有更高的人气指数，从而成为让更多人所欢迎和接纳的人。当然，还需要学会交友的原则和方法，才能获得更多的友谊。师：我们渴望友情，要使同学之间的交往上升为友情，就要明白什么是真正的友情？友情为何可贵？我们每个人在成长的道路上都离不开朋友的相伴，现在，我们就来共同体会“与友同行”的感觉。2 与友同行（板书）活动二：体验与感悟理解友情师先提出疑问：（1）刚才大家谈到了自己的好朋友，请说说你的朋友在你的学习、生活中的给你带来怎样的影响？学生甲：我的好朋友在

8、我学习上遇到困难时，总是很热心地帮助我，有不会的问题，会很耐心地给我讲解，这样使我的学习不断进步。学生乙：我的好朋友主要是与我有共同的兴趣和爱好，我们都喜欢打球、喜欢玩电脑游戏。他做事认真，好胜心强，在与他交往活动中，我学会了很多东西。学生丙：我的好朋友就是我的倾诉对象，不仅有快乐一起分享，而且当我有烦恼忧愁时，愿意跟她倾诉，她会开导我、安慰我，跟我分担。（2）你们知道哪些经典的友谊故事？学生讲述：歌德与席勒的友谊、李白与杜甫的友谊、高山流水的故事、管鲍之交（媒体）播放故事：“马克思与恩格斯的伟大友谊” 1863年1月7日，恩格斯的妻子玛丽·白恩士患心脏病突然去世。恩格斯以十分悲痛的

9、心情将这件事写信告诉马克思。信中说：“我无法向你说出我现在的心情，这个可怜的姑娘是以她的整个心灵爱着我的。”第二天，1月8日，马克思从伦敦给曼彻斯特的恩格斯写回信。信中对玛丽的噩耗只说了一句平淡的慰问的话，却不合时宜地诉说了一大堆自己的困境：肉商、面包商即将停止赊帐给他，房租和孩子的学费又逼得他喘不过气来，孩子上街没有鞋子和衣服，“一句话，魔鬼找上门了”生活的困境折磨着马克思，使他忘却了、忽略了对朋友不幸的关切。正在极度悲痛中的恩格斯，收到这封信，不禁有点生气了。从前，两位挚友之间常常隔一、两天就通信一次，这次，一直隔了5天，即1月13日，恩格斯才给马克思复信，并在信中毫不掩饰地说：“自然明白

10、，这次我自己的不幸和你对此的冷冰冰的态度，使我完全不可能早些给你回信。我的一切朋友，包括相识的庸人在内，在这种使我极其悲痛的时刻对我表示的同情和友谊，都超出了我的预料。而你却认为这个时刻正是表现你那冷静的思维方式的卓越性的时机。那就听便吧！” 波折既已发生，友谊经历着考验。这时，马克思并没有为自己辩护，而是作了认真的自我批评。10天以后，当双方都平静下来的时候，马克思写信给恩格斯说：“从我这方面说，给你写那封信是个大错，信一发出我就后悔了。然而这决不是出于冷酷无情。我的妻子和孩子们都可以作证：我收到你的那封信（清晨寄到的）时极其震惊，就像我最亲近的一个人去世一样。而到晚上给你写信的时候，则是处

11、于完全绝望的状态之中。在我家里呆着房东打发来的评价员，收到了肉商的拒付期票，家里没有煤和食品，小燕妮卧病在床”出于对朋友的了解和信赖，收到这封信后，恩格斯立即谅解了马克思。1月26日，他给马克思的信中说：“对你的坦率，我表示感谢。你自己也明白，前次的来信给我造成了怎样的印象。我接到你的信时，她还没有下葬。应该告诉你这封信在整整1个星期里始终在我的脑际盘旋，没法把它忘掉。不过不要紧，你最近的这封信已经把前一封信所留下的印象消除了，而且我感到高兴的是，我没有在失去玛丽的同时再失去自己最老的和最好的朋友。”随信还寄去一张100英磅的期票，以帮助马克思度过困境。 伟大革命导师马克思与恩格斯的深厚友谊，

12、长期以来传颂不绝，堪称绝代佳话。在马克思及其家庭处于极其贫困的情况下，为了让马克思不中断科学巨著资本论的协作，恩格斯进了他父亲的商店，从事它所痛恨的资本家的“该死商业”，资助马克思。恩格斯这种为了朋友牺牲一切的献身精神，大大地促进了马克思的事业的发展。资本论第一卷问世后，马克思在给恩格斯的信中非常感动地写道：“这件事之成为可能，我只能归功于你，没有你对我的牺牲精神，我绝不可能完成我那三卷的巨作。”为了实现共同的理想，马克思与恩格斯两人终生不渝的战斗友谊和伟大合作，得到了革命导师列宁的称赞：“古老的传说中有各种非常动人的友谊故事。欧洲无产阶级可以说，它的科学是有两位学者和战士创造的，他们的关系超

13、过了古人关于人类友谊的一切动人的传说。”恩格斯为了支持马克思的事业，所作出的牺牲精神，与那些用势利眼交朋友讲友谊的人相比，实在有天壤之别，值得我们永远学习。“小姑娘的友谊” 有一天，一个小姑娘回家晚了，做好晚餐却久等孩子不归的妈妈不免生气，责问女孩儿究竟去了哪里。小姑娘回答说，她停下来等小雨，小雨在骑车回家的路上跌倒，自行车摔坏了。“可是，你又不会修车啊。”母亲说。“那没关系”，小姑娘说，“我停下来，陪她一块儿哭就是了。”教师提出问题：听了歌曲，读了故事，从自己和他人的故事中，你体验和感悟到什么是真正的朋友呢？学生思考、讨论并交流。学生1：幽默、真诚、品德好学生2：志趣相投，志同道合、关心体贴

14、别人。学生3：性格豪放、讲义气、有特长。学生4：一个普通朋友，只想和你讨论问题；真正的好朋友帮你解决问题。学生5：一个普通的朋友认为发生的争吵，友谊便结束了；而真正的好朋友知道没有吵过架，就算不上真正的友谊。学生6：一个普通的朋友期望你永远支持他；而一个真正的好朋友则能够永远支持你。师归纳：友情是人类最纯洁、最珍贵的感情之一，它是人们在交往中相互理解、相互信任的基础上建立起来的亲密情意。朋友是与我们分担痛苦忧愁，分享幸福快乐的人，朋友会给我们带来温暖、支持、力量，他会使我们感受生活的美好。（媒体）播放学生搜集的“名人名言”世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。爱因斯坦多

15、一个真正的朋友，就多一块陶冶情操的砺石，多一个战胜困难的力量，多一个锐意进取的伴侣。小仲马我曾试图用物质上的东西去结朋交友，可到头来结交的尽是些恶人；当我用精神上的赠品、友善的争辩和沸水一般炽热的思想与人相处时，我终于为自己赢得了知音。威·布莱克道不同，不相为谋 孔子与朋友交，言而有信 孔子师：看来朋友在我们的生活中太重要了。可是，朋友从哪里来？可能就在我们身边。对于友情，我们该如何明智而谨慎地把握和栽培？活动三：找朋友经营友情请同学们阅读教材第33至35页，思考：和朋友应如何交往？以小组为单位，合作交流，通过以下活动检验你是否学会了如何交友。（情景一）：小丽约好朋友小霞周六一起去书

16、店买书，约好九点钟到书店，不见不散。可周六一早天就下起了大雨，小丽想，这么大的雨小霞肯定不去了，我也别去了。而小霞按时赴约，久等不见小丽，非常失望。想一想：假如你是小霞你会对小丽说些什么？小丽又该如何做？（情景二）：结合教材33页中的事例，帮小冬、小宁想一个解决困惑的办法。（情景三）：结合教材34页中的事例，为小可、小新的故事设想一个合理而美好的结尾。（情景四）：王鹏与李军是一对好朋友。其中考试时王鹏有一道数学题不会，偷偷写了纸条给李军，让他告诉自己答案。说一说：如果你是李军，你会怎么办？为什么？（情景五）：中学生小张，放学后遇到两个高年级学生截住他要钱。这时候，一位高个子青年出现了，三下两下

17、打跑了那两个人。小张十分感激，把这个高个子青年视为“恩人”，于是交上了这位朋友。以后学校谁欺负自己，小张就告诉高个青年，让他去教训他们。后来，高个青年在一个商店了偷了一批照相机，要小张帮忙藏起来，小张竟答应。不久，公安机关破获了此案，两人均被抓获，分别受到了法律制裁。说一说：他们这是真正的友情吗？对我们交友有何启示？学生分为组进行交流讨论，汇报讨论结果。第一小组：我们针对第一种情景讨论结果有两种回答，1：如果我是小霞，我会说，小丽不讲信用，我很伤心很失望。2：如果我是小霞，我会问清原因，看小丽是否有特殊原因，能否原谅她。而小丽应该说明情况，及时道歉，请求原谅。第二小组：我们针对第二种情景讨论结

18、果是：小冬应和小宁相互沟通，把自己的想法和难处告诉小宁，使他能理解和体谅自己，互相帮助。第三小组：我们针对第三种情景讨论结果是：小可和小新经过沟通，真诚地交换意见，相互理解和信任，最后达成一致。经过这次之后，她们的友谊更深厚了。第四小组：我们针对第四种情景讨论结果是：不会告诉王鹏答案。因为这违反考场纪律，不是帮他而是害他。第五小组：我们针对第五种情景讨论结果是：这不是真正的友情，是讲义气，不分是非，害人害己。告诉我们交什么样的朋友很重要，对自己比利的人不能与其交友。师点拨：通过活动，我们看到交友也是有方法的，我们一起归纳交友的原则：（1） 要真诚，诚实守信。（板书）情景一给我们的启示，交友必须

19、讲诚信，信守承诺，赢得理解和信任，这是获取友情的前提。不讲诚信，朋友会离你而去。（2） 朋友之间是平等互惠的。（板书）对朋友的帮助不能过分依赖，而且应懂得回报，不能只想得到，不想付出，给予与分担是双向的，这样才能做到双赢。（3） 需要宽容他人，尊重差异，加强沟通，学会谅解。（板书）人无完人，好朋友也难免有缺点：而且，人各有别，朋友之间难免有分歧，如果不能宽容和谅解，矛盾和分歧就难以化解，友谊也就难以持久。只有尊重差异，加强沟通，原谅朋友的不足或错误，才会获得更多更持久的朋友。（4） 懂得坚持原则。（板书）有时候，为了照顾朋友的情面，可能不得不做些违心的事。但是，只讲义气，不讲原则，会害人害己。

20、真正的友谊应该是真诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价来维持友情。（5） 学会慎交朋友。（板书）俗话说：“近朱者赤，近墨者黑”。我们在选择朋友时要谨慎，要学会选择品行良好，对自己发展有帮助，有积极影响的朋友，即乐交益友、诤友，不交损友。活动四：感悟升华师：针对交友我们进行了探究，通过一节课的交流，你最大的收获是什么？能不能再把你的感悟汇成一句话送给你的朋友？生参与活动。生1：我最大的收获是明白了怎样与同学交往。生2我最大的收获是知道了怎样使自己获得更多的友谊。我的感悟是：友谊之树需要我们共同去浇灌。生3：我的体会是选择朋友要慎重。我与同学的友情，我会倍加珍惜。小结：（媒体）播放歌曲

21、朋友，学生欣赏。通过这节课的学习，我们进一步理解了什么是真正的友情，交友的原则及运用。人的生活离不开友情，但要得到真正的友情并不容易，友情需要用忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。只有这样，友情才能天长地久。愿同学们之间都能建立起真挚的友情，让我们快乐地生活在有益的海洋之中。教参资料 最不喜欢的人某班同学之间彼此不和，惊动了老师。一天上课时，老师给每人发了一张纸条，要求全班同学以最快的速度，写出他们所不喜欢的人的姓名。有些同学在30秒之内，仅能够想出一个，有的同学甚至一个也想不出来，但是另外一些同学却能一口气列出15个之多。老师将纸条逐一收上来，然后进行统计分析，结果发现，那些列出不喜欢的人数目最多的，自己也正是最不受众人所喜欢的，而那些没有不喜欢的人，或者不喜欢的人很少的同学，也有很少人讨厌他。于是，老师得出一个结论：大体而言，他们加诸别人