议论文阅读与议论

1、 议论文阅读与议论文议论文阅读与议论文写作写作三要素三要素论点论点（需要证明什么）（需要证明什么）论据论据（用什么来证明）（用什么来证明）论证论证（怎么证明）（怎么证明）论点论点l全文的灵魂，起统帅全文的作用l论点要求：鲜明、正确l鲜明：旗帜鲜明，绝不含糊，肯定什么，否定什么，直接表明l正确：所提出的观点必须客观，实事求是，经得起时间和实践的考验。l论点的表达一般用陈述句和判断句，不用选择句和疑问句。怎样找准文章的论点？怎样找准文章的论点？l 、文章标题点明中心论点； 、文章开头提出中心论点； 、文章结尾归纳出中心论点； 、文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。 、文章没有直接提出中心论点

2、，但始终围绕展开论述。中心论点的识别：一看题目，二看首尾，三看是否是明晰的判断，四看是否统帅全文，四看论据证明的观点分析论据的类型和作用：分析论据的类型和作用：l论据可分为道理论据和事实论据两种类型l答题要点两个方面：（1）、明确论据类型；（2）、具体分析作用。l这个题目就其实质是考查论据与论点的关系，无论是与分论点、与中心论点的关系还是论据与论点的关系，都是证明与被证明的关系，所以，规范性答题格式如下： 这是论据，在文中起着证明（论点，如如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点。）补充：论据作为一种新题型正在流行，做这种题目，注意以下两个方面：（1）、看清楚要求补充的论据类型，即看

3、清楚要求的是名言还是事例；（2）、补充名人事例要注意字数限制。当然，作为应考，可以准备“勤奋”、“处世”等常见主题的名人事例和名言。名言字数要少，事情要熟悉，不要为求新而准备那些较长名言或不熟悉的名人事例。 论证论证l1、论证方法的识别：l事例（含概括事例） -举例论证l引名言，讲道理 -道理论证l运用比喻证明观点 -比喻论证l把正反事实或道理进行对比-对比论证2、分析论证方法的作用：、分析论证方法的作用：l句式：使用论证的方法论证了观点效果、举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。格式：使用了举例论证的论证方法，列举（概括事例）证明了（如果有分论点，则写出它证明的分

4、论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力。、道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。格式：使用了道理论证的论证方法，论证了了观点，从而使论证更概括更深入。、比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。格式：使用了比喻论证的论证方法，将比作，证明了的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂、对比论证：对比论证的作用就是突出强调。格式：使用了对比论证的论证方法，将和加以比较，突出强调了的观点。l、引用论证：引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况，其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警

5、句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。格式：使用了引用论证的论证方法，通过引用证明的观点，使论证更有说服力。（或更有趣味性，激发读者阅读兴趣）分析文章的论证思路分析文章的论证思路l首先应该了解一般议论文的结构：提出问题（引论）分析问题（本论）解决问题（结论）。分析议论文的论证思路，其实，就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关系的词语。做这个题目，尤其要注意开头结尾的表述。l开头的内容有：（1）、提出中心论点；（2）、引出论题；以上两个方面，要具体回答出提出中心论点或引出论题的具体

6、方式，有的是通过名人名言、有的是通过名人佚事、有的是通过趣闻笑话等。 结尾的内容：结尾的内容：（1）、深化中心论点，提出）、深化中心论点，提出的结论；的结论；（2）、强调）、强调的中心论点；的中心论点；（3）、发出）、发出的号召或希望人们的号召或希望人们；（4）、补充论证了）、补充论证了。（其作用是使论。（其作用是使论证更严密。）证更严密。）做这个题目，就是把文章的引论、本论、结做这个题目，就是把文章的引论、本论、结论具体化地陈述出来。如论具体化地陈述出来。如人的高贵在于灵魂人的高贵在于灵魂一文，我们一文，我们可以这样表述：首先引用法国思想家帕斯卡的名言可以这样表述：首先引用法国思想家帕斯卡的

7、名言“人是一枝人是一枝有思想的芦苇有思想的芦苇”提出中心论点提出中心论点“人的高贵在于灵魂人的高贵在于灵魂”，然后举阿，然后举阿基米德、王尔德事例证明了基米德、王尔德事例证明了“珍惜内在的精神财富甚于外在的珍惜内在的精神财富甚于外在的物质财富物质财富”，最后举一个火车上读书的少女为例向人们发出，最后举一个火车上读书的少女为例向人们发出“人人应该保持纯正的精神追求应该保持纯正的精神追求”的劝勉。的劝勉。 议论文题目分析：议论文题目分析：l一、作用分析1点明论点、2交待论题、3点明议论由头l方法：主谓短语和动宾短语一般是论点，如：珍惜，学会，继续保持艰苦奋斗的作风l并列短语一般论述事物之间的关系，

8、如想和做，成与败l题目中有谈、论、说、议的一般是论题。l二、效果分析：点明了文章论述的内容，明确了文章论点，运用比喻，生动形象的提出了论点等。议论文开头的作用：议论文开头的作用：l1、开门见山，提出中心论点。l2、针对现实中某种现象（或事例或观点）进行分析，然后提出论点（或提出论题），具有很强的针对性l3、引用名言提出论点或论题，同时，名言又是证明论点的论据。l4、由某个故事或事例引出论点或论题，同时，故事和事例又是证明论点的论据。l5、摆出错误的论点和论据，为下文的批驳树立靶子。l6、用生动的比喻或故事（如寓言）引出论点，既能激发读者的阅读兴趣，又能把抽象的道理形象化，便于读者接受。议论文结

9、尾的作用：议论文结尾的作用：（1）、深化中心论点，提出的结论；（2）、强调的中心论点；（3）、发出的号召或希望人们；（4）、补充论证了。（其作用是使论证更严密。）（5）、总结全文，得出中心论点（6）、提出问题，发人深思，其发人去关注或思考某个问题议论文语言特点分析：议论文语言特点分析：议论文语言特点分析的角度比较固定，只有两个角度：l（1）语言特点；简明平实、形象生动、幽默风趣、含蓄委婉、富有文采等l（2）语体特点。语体特点，就是抓住逻辑严密四个字做文章就可以了。l一个应特别注意的事项就是做这类的题目一定要有具体文句支撑，也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。l常用句式：这个词体现了议论文语

10、言的严密性。议论文写作特点分析议论文写作特点分析议论文写作特点分析的角度比较多，如修辞手法、论证方法、写作手法等（1）、修辞：l比喻：把比作，形象生动，把抽象的道理形象化，有力的论述了的论点，便于读者理解和接受；l排比，增强了文章论证的气势，增强了文章的说服力和感染力；l引用，引用古诗文，使文章富有文采，同时有力证明了论点。l引用名言，有力证明了论点。l反问：增强语气，发人深思l设问：启发读者思考，强调某种观点（2）、论证方法：参考论证方法的作用谈（3）、写作手法比较固定，常见的就是： 1、举例论证与道理论证相结合（夹叙夹议）； 2、以论证方法为主。 3、针对生活中的进行分析，具有很强的 针对

11、性等。同样，做这类的题目一定要有具体、文句支撑，也就是用文章中的具体例句为例、子进行分析。文段结构作用：文段结构作用：l（1）、引出下（全）文；（2）、总结前（全）文；（3）承上启下。作为议论文段的作用，必须结合文体特征具体加答。如开头段作用往往起着引出中心论点（论题），那么，我们可以参考下面的二个具体答题规范格式的例子使用或变通使用：、开头通过写的事例，提出中心论点（或引出的论题）。、开头通过引用名言，提出中心论点（或引出的论题）。开头通过引用名人趣事（或的奇闻趣事），提出中心论点（或引出的论题），也起到吸引读者下读的作用，增强了论述的趣味性。启发思考类题目：启发思考类题目：l一、观点必须符

12、合主流思想意识，l二、把文章中心换个角度阐述一下即可。l三、注意联系实际题必须联系实际。议论文写作技巧议论文写作技巧 一、学会分解分论点。 并列法。即对中心论点进行条分缕析，分解出几个分论点，以显示思维的全面性。 如梅花香自苦寒来可以分解为这三个分论点：苦可以激发进取心；苦可以培养坚强的意志；苦可以培养创造精神。 层进法。即对事理作纵深剖析，以显示思维的深刻性。 如在困难面前可以分解成这样的几个分论点：要承认困难，因为困难无处不在，无时不有；要不怕困难，因为困难像弹簧，你强它就弱；要分析研究困难，千方百计地战胜困难。这三个分论点就呈递进关系。 对照法。即将事理分解成正反两个方面，以显示思维的鲜

13、明性。 如学贵多问可以分解成这两个分论点：多问可以相互参照，便于释疑；孤陋寡闻导致学业荒废。 l二、立意要创新l1、反弹琵琶，即反其意而用之，把约定成俗的老观点反过来说，如“近墨者未必黑”、“名师未必出高徒”等，能给人一种耳目一新的感觉l2、翻出新意，要与时俱进，如勤俭节约与合理消费，在表明勤俭节约应该受到肯定的同时，指出，如果一味的抑制消费，则会影响生产的发展，不利于整个国民经济的繁荣。议论文的开头方法议论文的开头方法1、开门见山，点明论点 开篇直接将文章的中心论点摆出来，然后再展开论证。2、引用名言、令人醒目 在开头引用名言警句以此来引出文章的论点，如说谦虚开头引用“谦受益，满招损”3、联

14、系生活、归纳论点文章首先分析生活现象，归纳出论点，然后加以分析，证明。如想和做开头具体分析了两种不好的现象，指出他们都割舍了想和做，从而归纳出论点4、提出问题、展开议论开头提出一个问题，问题的答案就是本篇的论点5、借助故事、增添趣味开头先叙述一个故事，然后由这件事引起议论。议论文的结尾形式议论文的结尾形式1、总结归纳2、前后照应3、设疑反思4、发出号召5、辩证表述把议论文写规范把议论文写规范l一是横式结构。就全文而言，是 “总-分-总”结构。开头引出观点，结尾总结照应，而中间（主体）部分则一般由三个以上的分论点支撑，即从几个方面（或几个角度）分别展开论述，来证明作者在文中所要阐明的观点。这里要

15、说明的是主体部分用来论述中心论点的几个方面，它们是并列的关系，中间没有主次之分。所以，这种横式结构，我们又通俗地称它为并列式结构。l譬如，我们以“幸福”为话题作文，如果以横式结构来写一篇议论文，我们可用“幸福在哪里？”的设问开头；主体部分则从“幸福在劳动者的汗水里”、“幸福在有志者的追求里”、“幸福在无私者的奉献里”等几个方面来展开论述；最后以“幸福无处不在，幸福就在我们的手中”来作结。由此看来，以横式结构行文，全文的层次显得非常清晰。l二是纵式结构。如果说横式结构的主体部分由几个并列的分论点支撑，那纵式结构主体部分在展开事理论述时，则是逐层深入的。很虽然它不是并列推进，而是层层递进。在论述时

16、，我们既可以按事理的性质，由表及里地展开；也可以按事理的范围，由小到大地展开；还可以按事理的发展，由浅入深地展开。l比如针对学生的“浪费”现象，我们既要跟他们谈谈经济问题，也就是要“算算账”，让他们明白“积小成多”的道理；更要跟他们说说性质问题，一旦“浪费”成习，极易形成“奢侈”的作风，那后果就严重了。这样的分析，很显然是按照从现象到本质的事理逻辑进行的。由此可见，采用纵式结构行文，事理层次清楚，文章的逻辑性强。把议论文写精彩把议论文写精彩l1、运用名言增文气。在论述时恰当地用上几处名言、警句，文章顿时有了亮色，有了文化气息。可以说，名言、警句在议论文中是一道亮丽的风景。l2、运用俗语添生动。

17、让议论文不死板，变鲜活，适当地运用一些俗语、流行语、歌曲、广告语，引出话题或阐述事理，议论文的语言自然变得生动而有趣。l3、运用比喻巧说理。在论述时，展开想象，借助比喻，既巧妙说理，又生辉文笔。比如，在论述“父母溺爱的危害”时，我们可以通过“大树遮庇下的小树长不大”、“屋檐下的小麻雀飞不高”、“温室里的花朵难经风”等一系列比喻的展开，从而很好地达到议论的效果。l4、运用排比长气势。在析理时，我们可以通过反问等修辞来构成排比；在例论时，我们可以通过系列的短例来构成排比；在结构时，我们可以通过句式一致的段落构成排比。总之，这些排比句、排比段在文中的出现，很大程度地增强了文章的气势。l5、运用对比更

18、辩证。在议论文写作中，要学会运用对比论证。文中事理与事理的对比，事实与事实的对比，事理与事实的对比，这些对比正反相对，既使说理辩证有力，又使行文曲折多变。文言文阅读文言文阅读l文言文的考察在文言文的考察在“难易程度上难易程度上”应属于应属于“易易”的。的。通常考察以下几方面：1.能正确地理解文言词语的含义。2.能正确地将文言语句译成现代汉语。3.能理解并归纳文章的主要内容。4.能把握作者在文章中表达的思想感情，提高自己的欣赏品味。课内部分只要有针对性的去背就行了。 课外文言文阅读解题四步骤：课外文言文阅读解题四步骤：l 中考文言文阅读必然会考到课外语言材料。面对从未读过的语段或文章，又无工具书

19、可查，怎么办？在解答这类题目时，很多同学感到束手无策。根据教学实践总结出解题四个步骤，仅供同学们参考。 第一步： 快速浏览题目快速浏览题目 课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。 l 第二步： 仔细分析标题仔细分析标题 一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。学生要留意并仔细分析文段的标题。因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。例如，在一次测试中考了一个“楚人学舟”的课外文言文阅读文段。这个主谓结构的标题概括了文段的

20、主要内容，我们看了标题就知道文段的主要内容了。总之，仔细分析文段的标题，可使我们快速理解文言文的主要内容。 l 第三步： 结合注释速读全文结合注释速读全文 课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。所以，学生千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文。另外需要注意的是，学生在阅读全文的过程中，碰到“拦路虎”千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大致意思就可以了。 l 第四步： “对症下药对症下药”解答问题解答问题 课外文言文阅读问题设计有三种类型，即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。对于不同

21、的题目则采用不同的解题方法： l（1）词语解释题。这类题目多数是考查文言实词文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。l（2）内容理解题。解决这种类型的题目有三种方法：第一，引用原文句子回答；第二，摘录原文关键的词语回答；第三，用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。 l l（3）句子翻译题。翻译句子应该在直译的基础上意译。首先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后，将句子的大致意思写出来（意译）。在翻译句子时需要注

22、意以下几个问题：一是年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。例如：“庆历（年号）四年春，滕子京（人名）谪守巴陵郡（地名）”。可把这个句子译为：庆历四年的春天，滕子京被贬了官，做了巴陵郡的太守。二是句子中没有实际意义的词语应删去。例如：“陈胜者，阳城人也”，“者也”表判断，无义，应删去，可把这个句子译为：陈胜是阳城人。三是文言文中有些特殊句式特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。例如：“甚矣，汝之不惠（主谓倒装）！”可把这个句子译为：你的不聪明也太严重了。四是所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成分增补出来

23、。例如：“乃丹书帛曰陈胜王（省略语）。”可把这个句子译为：他们（主语）就用朱砂在绸子上写上陈胜王三个字。 初中文言文实词汇总初中文言文实词汇总Al安： 哪里，怎么。安能辨我是雄雌。（木兰诗）安有寄千金而无券者。（蔡勉旃坚还亡友财）安乐，安逸。然后知生于忧患，死于安乐。（生于忧患，死于安乐）养，衣食所安。（曹刿论战）l媪： 老妇人。白发谁家翁媪。（清平乐村居）l谙： 熟悉，知晓。弟子在家，未谙此苦。（劳山道士）lBl不： 通“否”。尊君在否。（世说新语二则）l不用：不当，不做。木兰不用尚书郎。（木兰诗）l不啻：不止。不啻百倍之也。（游恒山记）l不若：不如，比不上。徐公不若君之美也。（邹忌讽齐王纳谏）l傍： 贴近。双兔傍地走。（木兰诗）l谤： 指责。能谤讥于市朝者。（邹忌讽齐王纳谏）l蔽： 隐蔽，躲蔽。蔽林间窥之。（黔之驴）受蒙蔽。王之蔽甚矣。（邹忌讽齐王纳谏）l敝： 破旧的。邻有敝舆（车）而欲窃之。（公输）左臂悬敝筐。（观刈麦）l毕： 全，都。众妙毕备。（口技）完成。录毕，走送之。（送东阳马生序）用尽，竭尽。吾与汝毕力平险。(愚公移山)l备： 具备。众妙毕备。（口技）防备。以备胡。（细柳营）全面，详尽。前人之述备矣。l辨： 辨别，说明。欲辨已忘言。（饮酒）l辩： 通“辨”，分辨