人教版七年级下册（2016部编版）第24课《河中石兽》教案

1、.河中石兽教学设计 课前准备：1 诵读课文和书下注释，不懂的地方自己查工具书，仍旧不解的地方要做好记录，以备课上提问。2 找一找?阅微草堂笔记?这本书，随意读几那么其中的故事，体会全书的风格。教学目的：1.知识与才能阅读课文，分清层次，概括大意，找出层次间的关系，理解课文的中心意思。2过程与方法借助多媒体手段，帮助学生理解文章中三类人物寻找石兽的方法的相关语句的意思。训练阅读浅近文言文的才能。3.情感态度和价值观： 理解理论与认识的辩证关系。教学重点：1文言根底知识。2人物刻画手法。教学难点： 1学习多种描写手法的综合运用。 2理解理论与认识的辩证关系。教学时间： 1课时教学过程 一

2、、导入：  俗话说：“没有调查，就没有发言权。有一那么故事记载，某土地庙前石兽因河岸崩塌掉入河中。十多年后重修山门，寻找石兽，它却不在原落水处，也不在下游。一位老兵说，应该在上游寻找，依他的话，果然捞出了石兽。石兽为什么会向上游“跑呢？今天我们来学习?河中石兽?一文，从中找出答案。 二、作者简介：  纪昀，字晓岚，一字春帆，晚号石云。乾隆十九年1754进士。学问渊博，曾任翰林院编修、侍读学士。因获罪遣戍乌鲁木齐。释放回京后，任?四库全书?总纂官，编定?四库全书总目提要?，在目录学上奉献很大。著有?阅微草堂笔记?等。?阅微草堂笔记?是纪昀晚年所作的一部文言笔记小说，

3、题材以妖怪鬼狐为主，但于人事异闻、名物典故等也有记述，内容相当广泛。  纪昀，字晓岚，他身子很是肥硕，生平最畏暑热；做总裁时，在馆内校书，适值盛夏，炎酷异常，他便赤着膊圈了辫，危坐观书。巧逢乾隆帝踱入馆门，他不及披衣，忙钻入案下，用帷自蔽，不料已被乾隆帝瞧见，传旨馆中人照常办事，不必离座，馆中人一齐遵旨。乾隆帝便踱到纪昀座旁，静悄悄的坐着。纪昀伏了许久，汗流浃背，未免焦躁起来，听听馆中人寂静无声，就展开了帷，伸首问众人道：“老头子已去么？语方脱口，转眼一瞧，座旁正坐着这位首出当阳的乾隆帝，这一惊正是不小。向着他道：“纪昀不得无礼。纪昀此时只得出来穿好了衣，俯伏请罪。乾隆帝道：“别的罪

4、总可原谅，你何故叫我老头子？有说可生，无说即死。众人听见这句上谕，都为纪昀捏一把汗。谁知纪昀却不慌不忙，沉着奏道：“老头子三字，乃京中人对着皇帝的统称，并非臣敢臆造，容臣详奏。皇帝称万岁，岂不是老？皇帝居兆民之上，岂不是头？皇帝便是天子，所以称子。这老头子三字，从此流传了。聪明绝顶。乾隆帝拈须笑悦。三、检查课前预习：检查预习成果，要求学生扫清字词障碍四、初读感知：  1、学生自读课文，读准字音。  2、听课文朗课文，然后学生朗读课文；在朗读中加强对文章内容的理解。五、问题探究： 1、故事说了一件什么事？  2、故事中主要出现了几位主要人物？他们各自对事情

5、的看法如何？  3、故事是如何开展变化的，课文可以分几个层次？概括各层次大意。  明确可分五层：一头一尾，中间三层。开头交代石兽沉落河中的地点和第一种寻找方法；接着是另三种不同的寻找方法；最后，由事而理，点明遇事不能“据理臆断。六、梳理文章内容，学习写作手法 1讲学家与老河兵的观点有何异同之处？ 明确：同：石性坚重，沙性松浮；沿河求之，颠。 异：讲学家主张求之地中；老河兵主张求这上游。 2文章第二段作者用了哪些描写手法来调侃讲学家的？ 明确：直接描写：动作描写：笑 语言描写：反问句：岂能为暴涨携之去？沿河求之，不亦颠乎？ 判断句：尔辈不能究物理 是非木柿 乃石性坚重，沙性松

6、浮，湮于沙上，渐沉渐深耳判断句和反问句相结合，表现出讲学家的盲目自信和盛气凌人的神态间接描写：众服为确论大家的心悦诚服使讲学家的形象更可笑 3、为什么老河兵比讲学家更有学问？这给我们怎样的启示？ 明确：老河兵的生活经历决定了他在这件事上比讲学家更有见地，而这个见地表现为他知道结果，而对于过程也是一知半解。讲学家只是根据石性坚重，沙性松浮的常识做臆 断，是据理推果板书老河兵那么以理论经历出发，试图运用石性坚重，沙性松浮的常识解释为何石兽会在上游出现，是据果推理板书，虽然他的解释也是片面的，不完好的。老河兵并不比讲学家更有学问，而且两个人都是据理臆断，但在老河兵的意见指导下，大家还是在上游找到了石

7、兽。但对于石兽出如今上游的原因，纪晓岚认为这是难以解释的，是不能据理臆断的。这当然是纪晓岚认识的局限性。 这个石兽失而复得的故事还是充分说明了认识来源于理论，又反作用于理论的道理。 七、作业：考虑文中寻找石兽的几种方法，有条件的同学制作相关演示课件。明确： 第一种没考虑流水、石兽、泥沙的关系。  第二种只考虑了流水，没考虑石兽、泥沙。  第三种考虑了石兽和泥沙的关系，忽略了流水。 第四种既有理论又有理论，准确把握了三者的性质及互相关系。板书设计：河中石兽纪昀据理推果认识理论据果推理知识积累：1.字词解释：沧州：今河北省沧州市。临：靠近。河：指黄河。干：岸边。  山门：寺庙的大门。圮：倒塌。  阅：经过。岁：年。 棹：船桨。这里作动词用，划船。曳：牵引。钯：通“耙，整地的农具。  木柿：木片  湮：埋没  颠：颠倒，荒唐  河兵：水手  啮：咬这里是冲刷的意思。坎穴：洞坑。  臆断：主观判断2.古今异义 并：古义：一起 二石兽并沉焉。 今义：并列 阅：古义：经过 阅十余岁今义：阅读 是：古义：这是 今义：判断词 是 盖：古义：发语词 盖石性坚重 今义：有遮蔽作用的器物 但：古