八上六短文两篇

1、答谢中书书是作者答谢中书书是作者陶弘景陶弘景（南朝齐（南朝齐梁时思想家）梁时思想家）写给谢徵写给谢徵( (即谢中书）的一即谢中书）的一封回信。内容称道江南山水之美，文辞封回信。内容称道江南山水之美，文辞清丽，为六朝山水小品名作（历代写景清丽，为六朝山水小品名作（历代写景名作）。（陶弘景，时人谓为名作）。（陶弘景，时人谓为 “ “山中宰山中宰相相”） ( (苏轼苏轼),),字字( (子瞻子瞻) )号号( (东坡居士东坡居士) )，( (北北宋宋) )人，与其父人，与其父( (苏洵苏洵) )、其弟、其弟( (苏辙苏辙) )，并，并称称“三苏三苏”，为，为“唐宋八大唐宋八大 家家”之一之一。 答谢中

2、书书答谢中书书山川山川之之（的的）美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色岸石壁，五色交辉交辉（交相辉映（交相辉映）【辉辉，名词用作动词，名词用作动词，辉辉映映】。青林翠竹，】。青林翠竹，四时四时（四季（四季）俱俱（全全）备。晓雾将备。晓雾将歇歇（消散）消散），猿鸟乱鸣；夕日欲，猿鸟乱鸣；夕日欲颓颓（坠落坠落），沉鳞沉鳞（潜游在（潜游在水中的鱼水中的鱼，这里是，这里是借代借代）竞跃竞跃（争相跳出水面（争相跳出水面）。实是。实是欲欲界之仙都界之仙都（人间天堂）（人间天堂）。自自（从（从）康乐以来，未复有能康乐以来，未复有能与与（yy，参与，这里指欣赏）

3、，参与，这里指欣赏）其其奇奇（指奇丽景色（指奇丽景色）者。者。记承天寺夜游记承天寺夜游元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然欣然（高兴的样子（高兴的样子）起行。起行。念念( (考虑，想到考虑，想到) )无与为乐者，无与为乐者，遂遂( (于是于是) )至至( (到到) )承天寺寻张怀民。怀民亦未承天寺寻张怀民。怀民亦未寝寝，相与相与( (共同，共同，一起一起) )步于中庭。庭下如积水步于中庭。庭下如积水空明空明( (形容水的澄澈形容水的澄澈) )，水中，水中藻、荇藻、荇交横交横( (交错，纵横交错，纵横) )，盖盖( (原来是原来是) )竹柏影也

4、。竹柏影也。 何夜何夜无月？何处无竹柏？无月？何处无竹柏？但但( (只是只是) )少少闲人闲人( (清闲的人清闲的人) )如吾两人如吾两人者耳。者耳。1 1、山川之美，古来共谈。、山川之美，古来共谈。【山川景色的美丽，自古以来（就是文人雅士）共同【山川景色的美丽，自古以来（就是文人雅士）共同赞叹的。】赞叹的。】2 2、高峰入云，清流见底。、高峰入云，清流见底。 【巍峨的山峰插入云端，明净的溪流清澈见底。】巍峨的山峰插入云端，明净的溪流清澈见底。】3 3、两岸石壁，五色、两岸石壁，五色交辉交辉； 【两岸的【两岸的石壁色彩斑斓石壁色彩斑斓，交相辉映交相辉映。】。】4 4、青林翠竹，、青林翠竹，四时

5、四时俱备。俱备。 【青葱的林木，翠绿的竹丛，【青葱的林木，翠绿的竹丛，四季四季长存。】长存。】5 5、晓雾将、晓雾将歇歇，猿鸟乱鸣；夕日欲，猿鸟乱鸣；夕日欲颓颓，沉鳞沉鳞竞跃。竞跃。 【清晨的薄雾将要清晨的薄雾将要消散消散的时候，传来猿、鸟的时候，传来猿、鸟此起彼伏此起彼伏的鸣叫声；的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，夕阳快要落山的时候，潜潜在水中的鱼儿在水中的鱼儿争相跳出水面。】争相跳出水面。】6 6、实是欲界之仙都。、实是欲界之仙都。 【（这里）实在是人间仙境啊。（这里）实在是人间仙境啊。】7 7、自康乐以来，未复有能、自康乐以来，未复有能与与其奇者。其奇者。注：（注：（“康乐康乐”指南朝著名山

6、水诗指南朝著名山水诗人谢灵运）人谢灵运）【自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够【自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏欣赏这种奇丽的景色了。】这种奇丽的景色了。】8 8、念无与为乐者，遂至承天寺。念无与为乐者，遂至承天寺。 【想到没有可以交谈取乐的人，【想到没有可以交谈取乐的人，于是于是到承天到承天寺去寻找张怀民。寺去寻找张怀民。 】9 9、怀民亦未寝，相与步于中庭。怀民亦未寝，相与步于中庭。【张怀民也没有睡，（我们就）【张怀民也没有睡，（我们就）一起一起在院里在院里散步。】散步。】 1010、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。【（月

7、光照在）院中，如水一般清明澄澈【（月光照在）院中，如水一般清明澄澈,水中藻、荇纵横交错，原来是竹子和柏树的影水中藻、荇纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。】子。】1111、何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。【哪一夜没有月光？哪一夜没有竹子和柏树？只是缺少像我们两个这样的闲人罢了。】【哪一夜没有月光？哪一夜没有竹子和柏树？只是缺少像我们两个这样的闲人罢了。】1 1总领全文的句子总领全文的句子（山川之美，古来共谈。）（山川之美，古来共谈。）2 2、能表现、能表现“仰观山之高，俯察水之净仰观山之高，俯察水之净”的句子的句子（运用仰观俯察两种视角，写白（

8、运用仰观俯察两种视角，写白云高山流水三重风物的对偶句）云高山流水三重风物的对偶句）（高峰入云，清流见底）（高峰入云，清流见底）3 3、平视，呈现出一片绚烂辉煌，生机勃勃的气象的句子【、平视，呈现出一片绚烂辉煌，生机勃勃的气象的句子【两岸石壁，五色交辉。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备青林翠竹，四时俱备。】。】4 4、讲究、讲究色彩搭配，表现一年之美色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是：，呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是：【两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。】5 5、将听觉、视觉结合，由静入动，表现、将听觉、视觉

9、结合，由静入动，表现一日之美一日之美，传达了生命气息的对偶句，传达了生命气息的对偶句（通过生命活动的描写，为景增添动感的句子）（通过生命活动的描写，为景增添动感的句子） 【晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕阳晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕阳欲颓，沉鳞竞跃。】欲颓，沉鳞竞跃。】5 5、最能体现作者思想感情的语句【、最能体现作者思想感情的语句【实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。其奇者。】6 6、答谢中书书答谢中书书文中感叹世人追逐功名、无暇欣赏这奇丽山水，从而曲折的文中感叹世人追逐功名、无暇欣赏这奇丽山水，从而曲折的表现作者清高的句子：表现作者清高的句子：【自康乐以来

10、，未复有能与其奇者。自康乐以来，未复有能与其奇者。】苏轼苏轼记承天寺夜游记承天寺夜游中写月下之景的句子中写月下之景的句子【庭下如积【庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。】水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。】全文的点睛之笔（直接抒发作者感情的句子）是【全文的点睛之笔（直接抒发作者感情的句子）是【何夜何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。】1 1、答谢中书书答谢中书书总领全文的一句话？总领全文的一句话？ 【山川之美，古来共谈。】山川之美，古来共谈。】 （注：全文（注：全文围绕围绕“美美”个字展开）个字展开）3 3、作者是怎样描绘秀美的山川景色的、作者

11、是怎样描绘秀美的山川景色的? ?【先仰视先仰视“高峰入云高峰入云”，再俯视再俯视“清流见底清流见底”，又平看又平看“两岸石壁两岸石壁”“”“青林翠竹青林翠竹”，最后最后又分又分“晓晓”“”“夕夕”两层来写两层来写，一句一景，次第井然。，一句一景，次第井然。同时注意了色彩的配合、晨夕的变化，同时注意了色彩的配合、晨夕的变化，动静的结合等。动静的结合等。】4 4、本文美在哪里？、本文美在哪里？【山水相映之美、色彩配合之美、晨昏变化之美、动静相衬之美山水相映之美、色彩配合之美、晨昏变化之美、动静相衬之美】5 5、作者怎样描写景物的特点的？这样写有什么好处？、作者怎样描写景物的特点的？这样写有什么好处

12、？【观察角度观察角度：由仰而俯由仰而俯；景物形象景物形象：由显而微；由显而微； 景物状态景物状态：由静而动由静而动； 时间交代时间交代：由由朝而夕朝而夕。使山川景物和谐、完整、统一。使山川景物和谐、完整、统一。】6 6、分析、分析“晓雾将晓雾将歇歇，猿鸟乱鸣；夕日欲，猿鸟乱鸣；夕日欲颓颓，沉，沉鳞鳞竞跃。竞跃。”加点词语的表达作用。加点词语的表达作用。【“歇歇”“”“颓颓”拟人拟人，赋予事物以人的感情和行为，有过程，激发人的想像，充满生命气，赋予事物以人的感情和行为，有过程，激发人的想像，充满生命气息；而息；而“鳞鳞”字是用字是用借代借代，避俗，增加了语言表现力，文学色彩浓厚。，避俗，增加了语

13、言表现力，文学色彩浓厚。】7 7、最能体现作者思想感情的语句是什么？这句话的言外之意是什么？、最能体现作者思想感情的语句是什么？这句话的言外之意是什么？【实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。言外之意是：自谢灵运以来，言外之意是：自谢灵运以来，就再也没有能欣赏这奇丽景色的了，但作者却能从中发现无尽的妙处，带有自豪之感，也就再也没有能欣赏这奇丽景色的了，但作者却能从中发现无尽的妙处，带有自豪之感，也有与谢灵运比肩的有与谢灵运比肩的得意之感。】得意之感。】8 8、“实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有

14、能与其奇者。”表达了作者怎样的表达了作者怎样的思想感情？思想感情？【表达了作者【表达了作者热爱自然，沉醉山水，归隐林泉热爱自然，沉醉山水，归隐林泉的思想感情（志趣）以及能够的思想感情（志趣）以及能够和古今山水知音比肩的得意之感。和古今山水知音比肩的得意之感。】1 1、写景名句、写景名句“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”中考的几种常见考法：中考的几种常见考法：A A、作者在文中为我们描绘出一个怎样的世界、作者在文中为我们描绘出一个怎样的世界? ? 表现了作者怎样的心境表现了作者怎样的心境? ?清明澄澈，疏影摇曳，似真似幻的美妙境界。清明澄澈，疏影

15、摇曳，似真似幻的美妙境界。 贬谪的悲凉（仕途失意的落寞），人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，自我排遣的旷达。贬谪的悲凉（仕途失意的落寞），人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，自我排遣的旷达。B B、赏析写景名句：、赏析写景名句：庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。【此句采用比喻的修辞手法，写出了月光的皎洁。句中没有写【此句采用比喻的修辞手法，写出了月光的皎洁。句中没有写“月月”字，却无处不见皎洁的月光，字，却无处不见皎洁的月光，点染出一个点染出一个清明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。清明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。】C C、此文中，

16、苏东坡如、此文中，苏东坡如何巧喻月色何巧喻月色？又表达了怎样的心情呢？又表达了怎样的心情呢？（1 1）文中苏东坡）文中苏东坡“积水空明积水空明”将月色比喻成一泓空明澄澈的积水，又将松柏影比喻成水中藻、荇。将月色比喻成一泓空明澄澈的积水，又将松柏影比喻成水中藻、荇。（2 2）表达了作者复杂微妙的心情：）表达了作者复杂微妙的心情：贬谪的悲凉（政治上失意的落寞）贬谪的悲凉（政治上失意的落寞） 赏月的欣喜，漫步的悠赏月的欣喜，漫步的悠闲闲; ; 自我排遣的旷达。】自我排遣的旷达。】2 2、记承天寺夜游记承天寺夜游中，作者自称是中，作者自称是“闲人闲人”，你认为他是，你认为他是“闲人闲人”吗吗? ?为什

17、么为什么? ? 【不是。苏轼称自己为【不是。苏轼称自己为“闲人，是因为他才华横溢，素有大志，但他却不被朝廷重用。所以，这里闲人，是因为他才华横溢，素有大志，但他却不被朝廷重用。所以，这里的的“闲人闲人”是指不追逐名利、超脱而有情趣的意思。也指作者内心愤懑、自嘲自解的心态。】是指不追逐名利、超脱而有情趣的意思。也指作者内心愤懑、自嘲自解的心态。】3 3、全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来。请找出能表现苏轼与张怀民友情的句子、全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来。请找出能表现苏轼与张怀民友情的句子（写出两句），并以其中一句为例，说说你选择它的理由。（写出两句），并以其中一句为

18、例，说说你选择它的理由。念无与乐者，遂至承天寺。【理由：唯张怀民可以同乐。】念无与乐者，遂至承天寺。【理由：唯张怀民可以同乐。】怀民亦未寝。【理由：心境相同怀民亦未寝。【理由：心境相同 欣赏趣味相同。】欣赏趣味相同。】 相与步于中庭。【理由：关系亲密。】相与步于中庭。【理由：关系亲密。】但少闲人如吾两人者耳。【理由：志同道合但少闲人如吾两人者耳。【理由：志同道合 志趣相投志趣相投 命运相同】命运相同】 4 4、想像一下作者与张怀民散步是什么心情。、想像一下作者与张怀民散步是什么心情。【悠闲自得、无忧无虑悠闲自得、无忧无虑。】。】5 5、文人雅士，善借月抒怀、文人雅士，善借月抒怀。（床前明月光，

19、疑是地上霜床前明月光，疑是地上霜），如霜月色，引发李太白思乡之苦；），如霜月色，引发李太白思乡之苦；（无言独上西楼，月如钩无言独上西楼，月如钩），似钩弯月，触动李后主亡国之痛；），似钩弯月，触动李后主亡国之痛；6 6、记承天寺夜游记承天寺夜游和和 答谢中书书答谢中书书比较比较从表达方式看，两文都有紧扣景物特征的（描写），也都有堪称【议论（答从表达方式看，两文都有紧扣景物特征的（描写），也都有堪称【议论（答“抒情抒情”也可）】点也可）】点睛之笔。睛之笔。从思想感情看，两文都表达了对自然的亲近和热爱，但作者的心绪并不同。苏轼是受到贬谪的从思想感情看，两文都表达了对自然的亲近和热爱，但作者的心绪并不

20、同。苏轼是受到贬谪的（闲）人，陶弘景则堪称隐居的（仙）人。（闲）人，陶弘景则堪称隐居的（仙）人。 （均填摘自文中的一个字）。（均填摘自文中的一个字）。答谢中书书答谢中书书山川山川之之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色五色交辉交辉【辉辉， 】。青林翠竹，】。青林翠竹，四时四时俱俱备。晓雾将备。晓雾将歇歇，猿鸟乱鸣；夕日欲猿鸟乱鸣；夕日欲颓颓，沉鳞沉鳞竞跃竞跃。实是。实是欲界之仙都欲界之仙都。自自康康乐以来，未复有能乐以来，未复有能与与其其奇奇者。者。记承天寺夜游记承天寺夜游元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，元丰六年十月十二日夜，解

21、衣欲睡，月色入户，欣然欣然起起行。行。念念无与为乐者，无与为乐者，遂遂至至承天寺寻张怀民。怀民亦未承天寺寻张怀民。怀民亦未寝寝，相与相与步于中庭。庭下如积水步于中庭。庭下如积水空明空明，水中藻、荇，水中藻、荇交横交横，盖盖竹竹柏影也。柏影也。 何夜无月？何处无竹柏？何夜无月？何处无竹柏？但但少少闲人闲人1 1、山川之美，古来共谈。、山川之美，古来共谈。2 2、高峰入云，清流见底。、高峰入云，清流见底。3 3、两岸石壁，五色、两岸石壁，五色交辉交辉； 4 4、青林翠竹，、青林翠竹，四时四时俱备。俱备。5 5、晓雾将、晓雾将歇歇，猿鸟乱鸣；夕日欲，猿鸟乱鸣；夕日欲颓颓，沉鳞沉鳞竞跃。竞跃。 6 6

22、、实是欲界之仙都。、实是欲界之仙都。 7 7、自康乐以来，未复有能、自康乐以来，未复有能与与其奇者。其奇者。8 8、念无与为乐者，遂至承天寺。念无与为乐者，遂至承天寺。 9 9、怀民亦未寝，相与步于中庭。怀民亦未寝，相与步于中庭。1010、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。1111、何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。1 1总领全文的句子总领全文的句子2 2、能表现、能表现“仰观山之高，俯察水之净仰观山之高，俯察水之净”的句子的句子（运用仰观俯察两（运用仰观俯察两种视角，写白云高山流水三重风物

23、的对偶句）种视角，写白云高山流水三重风物的对偶句）3 3、平视，呈现出一片绚烂辉煌，生机勃勃的气象的句子、平视，呈现出一片绚烂辉煌，生机勃勃的气象的句子4 4、讲究、讲究色彩搭配，表现一年之美色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的气象景，呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是：象的对偶句是：5 5、将听觉、视觉结合，由静入动，表现、将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美一日之美，传达了生命气，传达了生命气息的对偶句（通过生命活动的描写，为景增添动感的句子）息的对偶句（通过生命活动的描写，为景增添动感的句子） 5 5、最能体现作者思想感情的语句、最能体现作者思想感情的语句6 6、答谢中书书答谢中书书文中感叹世人追逐功名、无暇欣赏这奇丽山水，文中感叹世人追逐功名、无暇欣赏这奇丽山水，从而曲折的表现作者清高的句子：从而曲折的表现作者清高的句子：苏轼苏轼记承天寺夜游记承天寺夜游中写月下之景的句子中写月下之景的句子全文的点睛之笔（直接抒发作者感情的句子）是全文的点睛之笔（直接抒发作者感情的句子）是1 1、答谢中书书答谢中书书总领全文的一句话？总领全文的一句话？ 3 3、作者是怎样描绘秀美的山川景色的、作者是怎样描绘秀美的山川景色的? ?4 4、本文美在哪里？、本文美在哪里？5 5、作者怎样描写景物的特点的？这样写有什么好处？、作者怎样描