英语人教版九年级全册unit73aMomKnowsBest

1、Unit7TeenagersshoulderbeallowedtochoosetheirownclothesThethirdperiod3aMomKnowsBest一、教材依据本节课是2013年人教版英语Goforit教材九年级第7单元(Teenagersshoulderbeallowedtochoosetheirownclothes)第三课时，reading部分的教学内容。二、设计思路指导思想：巩固基础知识、拓展基本技能、展示学习过程、分享学习成果、体验学习乐趣。设计理念：充分发挥学生自主、合作，探究学习的潜能，体现学生主体、教师主导”的教学理念。教材分析：本单元将话题聚集在规则上，围绕着一

2、首诗歌MomKnowsBest展开。再现了本单元要求学习和掌握的句型，更重要的是它通过描述孩子和母亲之间发生的一些小事来引发孩子对母爱，父爱的思考和理解。这节课是本单元的第三课时，在第一课时，学生主要学习了本单元的单词为本节课的听说活动打下了基础。学情分析：本单元，学生谈论母爱，应该很容易引发学生在情感上的共鸣。通过听读，学生们很容易理解这首诗。相信学生们，在本节课的活动中能够充分展示自我。轻松、愉快的完成读的技能的训练。三、教学目标知识与技能：学习目标知识目标1) 单词：tiny,cry,hug,lift,field,regret,awful,poem2) 短语:talkback,gives

3、b.ahug,liftsb.up,makesure,regretdoingsth,keepfrom,3) 句子结构：shouldbe/notbeallowedtodosth.能力目标1) Todevelopthestudents'readingskillssuchasskimmingandscanning.2) ToenablethestudentstoappreciateanEnglishpoem.情感目标1) 让学生理解父母对子女的关爱和教导2) 让学生对感恩父母学习难点：1.掌握短语：talkback,givesb.ahug,liftsb.up,regretdoingsth,ke

4、epfrom,regretdoingsth2.对诗歌的理解过程与方法：通过小组合作学习，自我展示、自评、互评、鼓励性评价等措施，提高学生的综合语言技能，激发学生学习英语的热情。情感、态度、价值观：通过本课学习，让学生理解父母对子女的关爱和教导使学生在合作学习中学会尊重和理解别人，体验学习过程，分享学习成果。现代教学手段运用：运用多媒体辅助手段，使抽象的语言变得直观，为学生运用英语进行交际创设情境，实现师生互动，生生互动，增加了直观性和趣味性，加大了课堂密度，提高了教学效果。四、教学重点学习重点1.掌握shouldbe/notbeallowedtodosth.2.掌握短语:talkback,gi

5、vesb.ahug,liftsb.up,regretdoingsth,keepfrom,regretdoingsth五、教学难点：1. 掌握短语:talkback,givesb.ahug,liftsb.up,regretdoingsth,keepfromgretdoingsth2. 对诗歌的理解六、教学方法通过情境导入、合理设计，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进地深化教学内容。展开教师为主导，学生为主体”的师生双边教学活动。七、学法指导1. 采用小组合作、小组展示、大声朗读、学生自评、互评等方式，让学生参与学习全过程。八、教学准备1. 收集教学素材。2. 提前设计、印制、分发导学稿，

6、并指导学生做好课前预习。3. 课前安排学生准备好展示内容。九、教学过程（T-teacherSs-students）Step1lead-inT:Doyouloveyourmother?Ss:Yes.T:Whydoesyourmotheralwaystellyoutodothisortodothat?Ss:BecauseshelovesmeT:Yes.BecauseMomKnowsBest。Now,let'slearnMomKnowsBest设计思路：从谈论妈妈为什么总是让你去做这去做那，而自然过渡到本课主题MomKnowsBest。Step2StudentsshowLetthestude

7、ntsshowtheanswers:【1】自主学习明确目标【1】自主学习1查阅下面的短语动词1）呆在某人的旁2）让我远离危险3）给某人一个拥抱4）把某人举起来5）顶嘴6）做恶梦7）上学迟至y8）后悔做过某事设计思路：通过导学案的预习展示部分，培养学生自主学习的能力，通过学生的质疑，补充和老师的指导，来感知新知识。Step3Reading【2】合作探究展示提升Task1ReadthepoemaloudanddiscusswhatthetitlemeansinEnglish.Task2:ReadthepoemcarefullyandfillinthechartTimeWhatwashappenin

8、g?Whatdidmumsayordo?Whatwasmyresponse（反Whatwastheresult?应）?AtinybabyTwoRunningthroughthefieldMadesureIwassafeandkeptmefromdangerSevenNoice-creamNineItwouldgivemeawfuldreamsShoutedbackangrilyTeenGoingoutwithfriendsTalkedbackagainWaslateforschoolfromstayingoutpastten.设计思路：进行scanning和skimming训练，在此过程中，学

9、生在问答中运用目标语言。同时培养学生们合作探究的能力。Step3listeningancReadingaloud【3】组内合作共同进步Task1Listentothepoemandtrytounderstandmom'sgreatloveTask2ShowtimeWhichgroupcanreadthepoembest?Readthepoemtotheclass设计思路：这是一首诗，学生通过听诗朗诵体会母亲对孩子深深的爱。接着通过他们的反复诵读过渡到他们深情的朗诵，加深学生对视的理解。Step4Check【4】当堂检测根据汉语完成句子。1当刘老师见到我时，他給了我一个拥抱WhenMrL

10、iusawme,he2我妈妈唱歌给我听并且守在我的身旁。Mymomsangtomeandstayed.3中学生应该被允许选择他们自己的衣服。Teenagersshouldtochoosetheirownclothes.IregrettosayIcannotcome4杰夫是个淘气的男孩，他经常和妈妈顶嘴.Jeffisanaughtyboy,andheoftentohismother.设计思路：自我检测，查漏补缺，当堂巩固。Step5Writing【5】组内合作能力提升Task1WritingWorkingroupsandwriteyourownpoems.WhenIwasWhenIwasWhenIwasButNowI'mIregretnot设计思路：小组合作，能力提升，通过学生互相讨论，写出图片中所描述的情景把母爱的细节落实到笔头，从而巩固本课的重点知识。【6】sumupLettheSssumupwhattheylearnttoday.Whathaveyoulearnttoday?设计思路：让学生自我小结，体验成功的喜悦，进一步巩固所学知识。Step7Homework：Homework:1. Recitethepoemandshareyouro