英语人教版七年级下册Unit2SectionA1a-2d

1、Unit2Whattimedoyougotoschool?SectionA1(1a-2d)一、教学目标：1. 语言知识目标：1)能掌握以下单词：up,getup,dress,getdressed,brush,tooth(pl.teeth)brushteeth,shower,takeashower,usually,forty,fifty,wow,never,early,job,work,station,radiostation,o'clock,funny,exercise能掌握以下句型： Whattimedoyouusuallygetup?Iusuallygetupatsixthirty

2、. Whendoyougotowork?Iusuallygotoworkateleveno'clock. 一Hehasaninterestingjob.Heworksataradiostation.2)用when和whattime引导的特殊疑问句询问时间和时间的表达法；用所学的目标语言对生活和学习活动做计划，学会合理地安排作息时间。2. 情感态度价值观目标：本部分的话题是“日常作息时间”，学习内容贴近学生的生活，因为学生的作息时间安排是非常有规律的。通过互相询问或谈论自己或对方的作息时间安排和活动计划，可以培养学生良好的作息习惯和守时习惯。二、教学重难点1. 教学重点：1)掌握时间的简

3、单表达方式。2)学习询问和谈论时间和制订作息时间表。2. 教学难点：when和whattime引导的特殊疑问句和时间的表达法。三、教学过程I.Warming-up(1)DailygreetingstothestudentsT:Goodmorning/afternoon.Ss:Goodmorning/afternoon,Sir/Miss.T:Whatdayisittoday?Ss:It'sMonday/Tuesday/?ectT:What'sthedatetoday?Ss:It'sMay12,ectT:What'stheweatherliketoday?Ss:It

4、'ssunny/cloudy/?ectWritethestudents'answersontheblackboard.(2)RevisionT:Whatdaydoyoulike?/Doyou/DoeshelikeSunday/Tuesday?Doyoulikethesunnydays/therainydays/?Doeshe/shelikesalad/orange/?Doyoulikebaseball/basketball/?n.Presentation1. 出示一个可以转动时分针的大钟，一边调整时间，一边询问学生时间“Whattimeisit?。学生们在老师的帮助下回答时间：

5、It'ssixo'clock.It'sseventwenty.（给学生们解释在英语中时间的简单的表达方式）2. 调整时钟到某个时间，然后说：Igetupat6：00Igotoschoolat6：45等；再询问学生：Whattimedoyougetup?等，引导学生回答，从而引出本部分的重点目标句型。学生们一边观看大钟，一边认真听老师的描述，然后回答老师的问题Igetupat厂从而学习本部分的重点目标句型。川.Presentation1. 出示几幅反映日常事务（如：起床、上学、跑步等）的图画，引导学生谈论这些日常事务gotoschool,getup,run,takeash

6、ower,eatbreakfast等，学习有关的动词短语。2. 出示la部分的图片，引导学生将词语与图画进行搭配。学生们观看1a部分的图片,将词语与图画进行搭配,完成la部分的学习任务。IV.Listening1. 播放1b部分的录音让学生听,引导学生根据所听到的内容,将时间与活动进行搭配。2. 学生们听1b部分的录音,根据所听到的内容,将时间与活动进行搭配,完成1b部分的学习任务。3. Checktheanswers:V.Pairwork1. 引导学生完成1b部分的对话原文,并进行角色扮演2. 引导学生展开Pairwork活动,进行口语交际活动,学会运用whattime引导的疑问句,用数词来

7、询问和表达时间。W.Listening1. 让学生们先阅读2a部分的句子，理解大意。然后播放2a部分的录音让学生听，引导学生根据对话内容进行填空。（注意提醒学生们听对话填空的技巧：先听、记住应填的内容,做简单的（符号）记录,最后,在听第二遍的时候再进行单词的书写。）2. 再播放2a部分的对话录音让学生听，引导学生写出Jim一家人的淋浴计划（时间）。3. 学生们再听2a部分的对话录音，写出Jim家人的淋浴计划，完成2b部分的教学任务。4. Checktheanswers.Vfl.Pairwork引导学生展开Pairwork活动，完成2c部分口语交际的教学任务。提示学生们可以就1a部分的日常活动来

8、进行问答。e.g.T:S1,whattimedoyouusuallygetupinthemorning?S1:Iusuallygetupatsixthirty.T:Andwhattimedoyoueatbreakfast?S1:Iusuallyeatbreakfastatseveno'clock.忸.Role-play1. AskSstoreadtheconversationin2d.Thenanswerthequestionsbelow: WheredoesScottwork? Whattimeishisradioshow? Whattimedoesheusuallygetup? W

9、hattimedoesheeatbreakfast? Whattimedoesheusuallygotowork?2. PlaytherecordingfortheSstolistenandrepeat.ThenletSsworkinpairstopracticereadingtheconversation.Thentrytoactitout.3. Asksomepairstocometothefrontandactouttheconversation.Seewhichgroupdoesbest.IX.Languagepoints1. Brushv.刷；刷净n.刷子拓展tooth的合成词：to

10、othache牙疼toothbrush牙刷toothpaste牙膏2. job与work辨析job是可数名词,主要指有报酬的工作。work是不可数名词,主要指要付出努力的劳动。3. That'safunnytimeforbreakfast!time常和介词“for搭配，表示做的时间”。辨析funny与funfunny是形容词,意为有趣的，滑稽的”；fun是名词,意为有趣的事”；也可以是形容词，意为有趣的，逗乐的，使人快乐的”。两者含义上的差别：funny表示有趣的，滑稽的”，它指的是一种滑稽可笑的“有趣”,侧重点是让人觉得好玩或发笑。而fun则主要指有趣，好玩”，不像funny那样强调滑稽”。4. Iusuallyexerciseatabouttentwenty.exercise的用法小结:作动词，“锻炼”。作可数名词，“体操；（技能）练习”。5. soI'mneverlateforwork.belatefor意为做迟到”X.ExercisesXI1.Homework1. Rememberthenewwordsandexpressions.T