苏教版二年级语文下册第9课《母亲的恩情》教学设计

1、苏教版二年级语文下册第9课母亲的恩情教学设计教材分析：这篇课文是根据唐代诗人孟郊的一首诗编成的一篇课文。课文前半部分是一个相对独立的故事，后半部分引出古诗。故事是古诗意境的展现，古诗是故事的凝聚，诗文交融，让人体会到母亲恩情的珍贵。课文第一至三自然段具体写母亲的恩情及孟郊对母亲的感激，第四至五自然段介绍游子吟一诗的内容及写作的情况。一个感人的故事，一首动人的古诗，歌颂了母爱的无私、伟大，激发起人们对母亲的感激和报答之情。一、教学目标1能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵游子吟。2体会母亲对子女的关怀、爱护之心，教育学生不忘母亲的养育之恩，从小尊重、孝敬父母。二、教学重难点1. 教学重点：理解游

2、子吟的诗意。通过朗读课文，感受诗人热爱母亲，不忘母恩之情。2. 教学难点：体会母亲对子女的关怀、爱护之心，教育学生不忘母亲的养育之恩，从小尊重、孝敬父母。三、教学课时:2课时四、教学准备：课件五、教学过程第二课时第一板块：复习导入1. 准备听写，谁上黑板写？听写词语：恩情抚摸报答2. 集体订正。从这些词语中可以看出这篇课文表达了一种什么情感？3. 是呀,课文写了孟郊的母亲对孟郊无私的关爱，这节课我们将继续学习母亲的恩情，全班齐读课题。第二板块：精读课文，借文悟诗1. 细节中生情，爱意无限想一想：从课文中哪些句子可以看出母亲对儿子的关爱？小声读1、2自然段,用横线划出来，从中你体会到了什么？老师

3、发现同学们养成了不动笔墨不读书的好习惯，希望能继续坚持下去，请用以下的句式回答：出示指导交流回答问题的句式：（我划下的句子是,我从中体会到）预设：（1）千针万线都是爱是啊，千针万线都是爱，出示：母亲还在油灯下一针针一线线地缝着。谁来读？谁再读？女生读，男生读。你们知道母亲为什么要这样一针针一线线地缝呢?（在古代,有一种民间风俗，家里有人出远门，母亲或妻子为出门人做衣服，做得针脚细密，人就会早早归来，反之回来得就晚。母亲把针脚缝得细密，就是希望让儿子早日归来。）所以,虽然,油灯昏暗,时间一分一秒的过去，可母亲（读）还在油灯下一针针一线线地缝着孟郊即将远行，母亲将自己的不舍、盼望全缝进了衣服，所以

4、（读）夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线地缝着母亲边缝衣服边想什么呢?（生谈）让我们用声音读出母亲的担忧吧。（读）孩儿这次外出，还不知道什么时候才能回来真是儿行千里母担忧呀。母亲的关爱还从哪句看出来？（2）千言万语不了情出示：她望着儿子说：“郊儿,你可要早点回来呀！”母亲送了一程又一程，一直送到村外，母亲是多么地不舍呀，母亲的恩情还表现在她的语言上。想一想这句该怎么读？（一生读）师：这就是娘的叮咛呀！（一生读）师：这就是娘的嘱托呀！（齐读）师：这就是母亲的恩情啊！一句话一颗心，千言万语就汇成了这一句话（全班再读这句话）是呀,听着这叮咛这嘱咐，孟郊已经说不出话：出示句子读：看到母亲的头上又多了几

5、根白发，眼睛湿润了。现在你就是孟郊，你在想什么?（师：多懂事的孩子；多体贴的郊儿）师：忘不了母亲深夜缝衣（板书：缝衣），忘不了母亲清早送行（板书：送行），50岁的孟郊写下了千古名句：（出示诗句）慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。是啊!油灯昏暗，可母亲还在油灯下一针针一线线地缝着，这真是：慈母手中线,游子身上衣。母亲清晨送儿一程又一程，还不停地叮咛孩子要早些回来，这真是：临行密密缝,意恐迟迟归。2. 触景生情，爱意无限为了早日归来，孟郊擦干了眼泪，大步朝前走去。渐渐地，渐渐地，远离了村子，远离了母亲。走在路上，孟郊看到了什么景色？想到了什么？孩子们轻声读课文第三自然段，用横线画出孟

6、郊看到的句子，用波浪线划出孟郊想到的句子。完成之后，读给同桌听。（1）汇报交流：孟郊看到了什么景色？出示句子：太阳出来了，路边的小草更显得生机勃勃。谁来读这句？追问：为什么此时的小草会更加生机勃勃？（有阳光的照耀，小草才能长得更高更绿，更加生机勃勃。）小草应该感谢谁？（太阳）（2）师：看着温暖的太阳照耀在小草身上，孟郊第一时间想到了谁？（母亲）此刻，母亲却不在自己的身边，但是，孟郊依然能感受到母亲对自己的爱，那是因为孟郊的身上穿着（引说）母亲缝的衣服。（3）出示句子引读：于是，孟郊抚摸着身上的衣服，注视着那又细又密的针脚。心里想他在想什么呢？指名回答。（一人回答后再出示句子，齐读：母亲的慈爱，

7、不就像这春天里太阳的光辉吗？这个带问号的句子叫反问句，谁能将这句反问句改为陈述句：母亲的慈爱，就像这春天里太阳的光辉。分组读，全班读。（4）此刻，孟郊终于明白了（出示句子，全班读）：沐浴着阳光的小草，无论怎样都报答不了太阳的恩情啊！这就是一位游子对母爱的感受和理解。怀着对母亲的感激之情，五十岁的孟郊写下了千古名句（出示诗句，全班读）：谁言寸草心，报得三春晖。（评：淡淡的感激之情，让我们读出浓浓的感激之情，让我们读出深深的感激之情）沐浴着阳光的小草，无论怎样都报答不了太阳的恩情啊！男生读：谁言寸草心，报得三春晖。孟郊，无论怎样都报答不了母亲的恩情啊！女生读：谁言寸草心，报得三春晖。天下儿女，无论

8、怎样都报答不了母亲的恩情啊！我们一起读：谁言寸草心，报得三春晖。第三板块：吟诵古诗，升华情感同学们，让我们再跟随孟郊回到临行前的那一夜（音乐起）：夜深了，煤油灯忽明忽暗，母亲揉揉酸涩的眼睛，一针针一线线地缝着儿子的衣服，女生（齐读游子吟）师:清晨,母亲送儿送了一程又一程，一直送到村外，还不住的叮咛早回来,男生（齐读游子吟）读着游子吟，我想起了自己的母亲，和我有同感的孩子陪我一起再读游子吟好吗？齐读。一首小诗，一篇课文，赞美的都是“母亲的恩情”。第四板块：诗林漫步、拓展延伸1.这就是生活中那细微的母爱。从古到今，有无数赞美母爱的诗句，我们一起来读一读：母苦儿未见，儿劳母不安。一一劝孝歌老母一百岁，常念八十儿。一一劝孝歌万爱千恩百苦，疼我孰知父母？一一小儿语昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。一一三字经2.播放音乐：烛光里的妈妈学习了这篇课文，你一定有话要对妈妈说。指名说。一句话一颗心，这就是同学们对母亲爱的表达，就像孟郊用游子吟这首诗表达自己对母亲的感激之情。今天回家后，请你们在妈妈的耳边轻轻地说出这句话：妈妈，我爱你！第五板块：回顾课文，总结全文千针万线都是