苏教版小学数学一年级上册《七分与合：2.6、7的分与合》赛课教学设计_0_第1页
苏教版小学数学一年级上册《七分与合：2.6、7的分与合》赛课教学设计_0_第2页
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文档简介

1、课题：6、7的分与合教学设计第一课时教学目标：1、使学生经历动手实践、自主探索、合作交流的学习过程，掌握6、7的分与合，加深对10以内数的认识。2、使学生在探索6、7的不同分法中，培养思维的条理性以及发现规律、应用规律的主动性。3、进一步培养小组合作学习的意识，提高动手操作的能力。教学重点：熟练地掌握6、7的组成。教学难点：引导学生有序地分，在每一种分法中得出相应的数的组成，并联想出另一种说法。教学准备：课件，小圆片，小磁铁等。教学过程：一、导入复习内容1. 数一数图片中的物体，涂一涂并发现规律2. 击掌游戏二、新授课（探索6的分与合）1、创设情境分组创设情境把6个小圆片分给两组，有几种分法？

2、先分一分请大家看大屏幕：课件显示两只小兔要吃萝卜，请给小兔分萝卜？2 提出问题两只小兔要吃6个萝卜，可以怎样分？请小朋友先想想看，你会怎样分？3、总结有序地分：（1）分成5个和1个课件出示分成5个和1个你能说说6可以分成几和几吗？板书66/推想T/5115继续提问:刚刚我们用分来说了6，你还能用合来说一说吗?师生一起用手展示以上的分与合（2）分成4个和2个课件出示分成4个和2个你还能说说6可以分成几和几吗？板书66/推想T/4224同样地，说一下合的说法（3）分成3个和3个课件出示分成3个和3个这个你也能来说说6可以分成几和几吗？板书6/3 3继续提问：为什么6分成3和3就一种写法呢？（3和3

3、交换顺序后还是一样的）（4）填一填三、试一试（自主探索7的分与合）出示图片，并用圆片代替自主探索，教师引导（1）学生操作个别学生展示把7个小圆片分成两堆，有几种分法？先分一分（2）学生交流，板书7/167/347/67/4 3（3）讨论：怎样能很快记住7的分与合？（引导学生要有顺序地分）四、板书设计6、7的分与合66666/15512442337777/1661255277/3443五、课后练练1课后小组用计数棒分一分，说一说并在下堂课展示2独立完成课本35页想想做做第二课时四、巩固练习1、想想做做第1题出示教材上的点子图。提问：哪两张卡片上的点子数合起来是6？（进一步巩固6的合）2、想想做做第2题出示一排数字。提问：哪两个数字合起来是7?（进一步巩固7的合）3、想想做做第3题教师说一个数字，如：6让两个学生每人出一个数字，如：一个出2,另一个出4,进行多组练习。4、想想做做第4题刚才螃蟹看到我们一（1）班的小朋友们真聪明，于是想了个办法来考我们。什么办法呢？（出示本题第一幅图）你能看懂它的意思吗？接下来还有4只螃蟹，谁能够在它们身上正确的写出数来谁就能吃到螃蟹，看谁吃的最多。5、想想做做第5题规定：最上面的一层是第一层。仔细观察，数一数每层各有几根木头？提问：哪两层的木头合起来是6根？哪两层的木头合起来是7根？最后，木头的排列有什么规律？如：上面一层比下面一层每层都少

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