语文高考下定义题型

1、2021/3/91下定义下定义“下定义下定义”是一种用简洁明确的语言对事物的是一种用简洁明确的语言对事物的本质特征本质特征作作概括说明的方法。概括说明的方法。“下定义下定义”必须抓住被定义事物的必须抓住被定义事物的基基本属性和本质特征本属性和本质特征，多采用，多采用判断单句判断单句的形式。其格式多的形式。其格式多为为“（种概念）是（种概念）是的的（属概念）（属概念）”，如：如： 记忆是我们过去的生活实际中认识过的事物或做过的事记忆是我们过去的生活实际中认识过的事物或做过的事情在我们头脑中遗留的印迹。情在我们头脑中遗留的印迹。 被定义概念（种概念）被定义概念（种概念） = 种差种差 + 邻近的属

2、概念邻近的属概念 “记忆记忆”是被定义概念；是被定义概念；“印迹印迹”是比被定义概念外是比被定义概念外延大一级的延大一级的“邻近的属概念邻近的属概念”；而；而“我们过去的生活实我们过去的生活实际中认识过的事物或做过的事情在我们头脑中遗留际中认识过的事物或做过的事情在我们头脑中遗留”则则是是“记忆记忆”区别于其他区别于其他“印迹印迹”的特有属性，即差别，的特有属性，即差别，称为称为“种差种差”。2021/3/92解题步骤解题步骤1分析材料，明确概念（分析材料，明确概念（“被定义概念被定义概念”和和“邻邻近属概念近属概念”）2筛选信息，分析筛选信息，分析“种差种差”（“被定义概念被定义概念”区区别

3、于别于“邻近的属概念邻近的属概念”的特有属性）的特有属性）3整合信息，合理表达（选用句式、合理排序）整合信息，合理表达（选用句式、合理排序） 例提取下列材料的要点，用一句话给例提取下列材料的要点，用一句话给“转基因技转基因技术术”下定义：下定义： 转基因技术将引起一场农业革命。转基因技术能转基因技术将引起一场农业革命。转基因技术能使动植物具有原来所没有的全新的特性，达到改良使动植物具有原来所没有的全新的特性，达到改良食品特性、扩充食品内容、使食品更有利于人体健食品特性、扩充食品内容、使食品更有利于人体健康的目标，并可以预测收成，提高水的利用率，以康的目标，并可以预测收成，提高水的利用率，以及减

4、少合成杀虫剂的用量等等。及减少合成杀虫剂的用量等等。 参考答案：转基因技术是使动植物具有原来所没有参考答案：转基因技术是使动植物具有原来所没有的全新特性的技术。的全新特性的技术。 2021/3/9304浙江卷浙江卷22题题 提取下列材料的要点，整合成一个单句，对提取下列材料的要点，整合成一个单句，对“二十二十四史四史”作一解说。作一解说。(可适当增删词语，不得改变原意可适当增删词语，不得改变原意) 为封建统治阶级提供历史借鉴是二十四史的编撰目为封建统治阶级提供历史借鉴是二十四史的编撰目的。的。 封建统治者称二十四史为封建统治者称二十四史为“正史正史”。 纪传体是二十四史采用的体例。纪传体是二十

5、四史采用的体例。 对中国四千多年来的历史，二十四史所作的记录是对中国四千多年来的历史，二十四史所作的记录是比较系统的。比较系统的。 答：二十四史是答：二十四史是_2021/3/94 二十四史是采用纪传体的体例二十四史是采用纪传体的体例.是比较系统的记录是比较系统的记录了中国四千多年的历史了中国四千多年的历史,为封建统治阶级提供历史为封建统治阶级提供历史借鉴借鉴,封建统治者称它为封建统治者称它为”正史正史”. 不是单句 二十四史是比较系统的记录了中国四千多年的历二十四史是比较系统的记录了中国四千多年的历史史, 为封建统治阶级提供历史借鉴为目的的纪传为封建统治阶级提供历史借鉴为目的的纪传体史书体史

6、书. 要点遗漏,漏掉”正史” 二十四史是采用纪传体体例比较系统地记录中国二十四史是采用纪传体体例比较系统地记录中国四千多年历史的为封建统治阶级提供历史借鉴的四千多年历史的为封建统治阶级提供历史借鉴的并被称它为并被称它为”正史正史”的一本书的一本书.(一本史书一本史书一部历一部历史史一种史料一种史料一种记录一种记录)中心词不妥2021/3/95语句不通 二十四史是系统地二十四史是系统地对对中国四千多年来的历史中国四千多年来的历史,以以纪纪传体传体作为体例作为体例.以以为封建统治阶级提供历史借鉴为为封建统治阶级提供历史借鉴为目的目的,被封建统治者称它为被封建统治者称它为”正史正史”的著作的著作.

7、(改改:为封建统治阶级提供历史借鉴为为封建统治阶级提供历史借鉴为目的而编撰的目的而编撰的) 二十四史是有编撰目的和一定体例的而且记录二十四史是有编撰目的和一定体例的而且记录系统的正史系统的正史.改变原意2021/3/9604浙江卷浙江卷22题题 提取下列材料的要点，整合成一个单句，对提取下列材料的要点，整合成一个单句，对“二十二十四史四史”作一解说。作一解说。(可适当增删词语，不得改变原意可适当增删词语，不得改变原意) 为封建统治阶级提供历史借鉴是二十四史的编撰目为封建统治阶级提供历史借鉴是二十四史的编撰目的。的。 封建统治者称二十四史为封建统治者称二十四史为“正史正史”。 纪传体是二十四史采

8、用的体例。纪传体是二十四史采用的体例。 对中国四千多年来的历史，二十四史所作的记录是对中国四千多年来的历史，二十四史所作的记录是比较系统的。比较系统的。2021/3/97下定义时，应避免出现以下几种情况：下定义时，应避免出现以下几种情况：A、下成循环定义；、下成循环定义；B、用否定形式下定义；、用否定形式下定义；C、用比喻下定义；、用比喻下定义；D、定义得过宽或过窄。、定义得过宽或过窄。 如：如：迷信的人就是相信鬼神的人。（循环定义）迷信的人就是相信鬼神的人。（循环定义） 鹅鹅不是被称为鸡的家禽。（用否定形式下定义）不是被称为鸡的家禽。（用否定形式下定义） 教教师是辛勤的园丁。（用比喻形式下定

9、义）师是辛勤的园丁。（用比喻形式下定义） 作家是作家是指写诗歌的一类人。（定义过窄）指写诗歌的一类人。（定义过窄） 动物是有生命的有机物。（定义过宽）动物是有生命的有机物。（定义过宽） 2021/3/981、提取下列材料的要点，整合成一个单句，为、提取下列材料的要点，整合成一个单句，为“遗传遗传”下定义。下定义。 遗传是一种生物自身繁殖过程遗传是一种生物自身繁殖过程 这种繁殖将按照亲代所经历的同一发育途径和方这种繁殖将按照亲代所经历的同一发育途径和方式进行式进行 在这一过程中，生物将摄取环境中的物质建造自在这一过程中，生物将摄取环境中的物质建造自身身 这种繁殖过程所产生的结果是与亲代相似的复本

10、这种繁殖过程所产生的结果是与亲代相似的复本 生物按照亲代所经历的同一发育途径和方式，摄取生物按照亲代所经历的同一发育途径和方式，摄取环境中的物质建造自身，产生与亲代相似的复本的环境中的物质建造自身，产生与亲代相似的复本的一种自身繁殖过程叫做遗传。一种自身繁殖过程叫做遗传。 或：遗传是指生物按照亲代所经历的同一发育途径或：遗传是指生物按照亲代所经历的同一发育途径和方式，摄取环境中的物质建造自身，产生与亲代和方式，摄取环境中的物质建造自身，产生与亲代相似的复本的一种自身繁殖过程。相似的复本的一种自身繁殖过程。 2021/3/992、根据下列材料，用一个单句给、根据下列材料，用一个单句给“光通信光通

11、信”下定义。下定义。 有线电通信是一种电信号，光通信则是靠光发出有线电通信是一种电信号，光通信则是靠光发出的信号。光通信的光源是小型激光器或发光的极管。的信号。光通信的光源是小型激光器或发光的极管。有线通信是靠电缆传输信号的，而光通信的线路则是有线通信是靠电缆传输信号的，而光通信的线路则是光导纤维或光缆。石英、玻璃等是重要的光学材料，光导纤维或光缆。石英、玻璃等是重要的光学材料，是制作光导纤维或光缆的主要材料。是制作光导纤维或光缆的主要材料。参考答案：光通信是一种由小型激光器或光极管发出参考答案：光通信是一种由小型激光器或光极管发出的，由以石英或玻璃等为原料制成的光导纤维或光缆的，由以石英或玻

12、璃等为原料制成的光导纤维或光缆传导的光信号传导的光信号 。2021/3/9103、提取下列材料的要点，给、提取下列材料的要点，给“创造性思维创造性思维”下定义：下定义： 创造思考教学以培养创造性思维为目标。创造性创造思考教学以培养创造性思维为目标。创造性思维具有以下特点：创造性思维的结果对于思考者或思维具有以下特点：创造性思维的结果对于思考者或者文化而言，具有新颖性和价值；创造性思维是非传者文化而言，具有新颖性和价值；创造性思维是非传统的，具有高度机动性和坚持性的思维活动；创造性统的，具有高度机动性和坚持性的思维活动；创造性思维的任务是将原来模糊的、不明确的问题清楚地勾思维的任务是将原来模糊的

13、、不明确的问题清楚地勾画出来，或提出某种方案加以解决。画出来，或提出某种方案加以解决。参考答案：创造性思维是一种新颖而有价值的、非传参考答案：创造性思维是一种新颖而有价值的、非传统的、具有高度机动性和坚持性而且能清楚地勾画和统的、具有高度机动性和坚持性而且能清楚地勾画和解决问题的思维活动。解决问题的思维活动。 2021/3/9114、提取下列材料的要点，并用一个单句给、提取下列材料的要点，并用一个单句给“数学语数学语言学言学”下定义：下定义： 把数学和语言学这两门相距甚远的学科紧密联系起把数学和语言学这两门相距甚远的学科紧密联系起来的强有力的纽带，是语言通讯技术和电子计算机。来的强有力的纽带，是语言通讯技术和电子计算机。前者实现了语言符号的远距离传输和转换，后者则用前者实现了语言符号的远距离传输和转换，后者则用数字化的快速运算来处理非数值符号数字化的快速运算来处理非数值符号语言。语言。20世世纪以来的科学发展日新月异，使数学的领域空前地扩纪以来的科学发展日新月异，使数学的领域空前地扩展了，语言学的领域也空前扩展了。它们都扩展到以展了，语言学的领域也空前扩展了。它们都扩展到以符号系统为主要研究对象，因而就发现了共同的边界，符号系统为主要研究对象，因而就发现了共同的边界，并且彼此渗透。于是一门新兴的边缘学科并且彼此渗透。于是一