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文档简介

1、2010年4月3日 晚 T ZUOJIAXIN 宜宾 县二中 第三步：重读全文。从第三步：重读全文。从更高的层次上认知全文。更高的层次上认知全文。这一步大致相当于精读这一步大致相当于精读研读的水平；同时也能研读的水平；同时也能对前两步出现的偏误作对前两步出现的偏误作纠正，因此是一个深入纠正，因此是一个深入兼复核的过程兼复核的过程 。 特别提示特别提示：有些学生在读文言段时，：有些学生在读文言段时，对自己要求太高，第一遍没读懂就心对自己要求太高，第一遍没读懂就心急火燎，在个别语句上纠缠，非要字急火燎，在个别语句上纠缠，非要字字句句弄个水落石出不可，结果反而字句句弄个水落石出不可，结果反而难以明其

2、大意。学生必须明白，高考难以明其大意。学生必须明白，高考所选文言语段一定不会容易到一看即所选文言语段一定不会容易到一看即懂的地步，第一遍看不大懂是很正常懂的地步，第一遍看不大懂是很正常的。所以一定要让他们保持良好心态，的。所以一定要让他们保持良好心态，调动各种手段，借助各种力量，善于调动各种手段，借助各种力量，善于前后推导，一步步走完解读过程。前后推导，一步步走完解读过程。 另外，从以往高考来看，不少考生在做文另外，从以往高考来看，不少考生在做文言题时丢分往往丢在不注意审题上，例如言题时丢分往往丢在不注意审题上，例如问的是问的是“全都直接表现某某人热爱国家、全都直接表现某某人热爱国家、不畏强敌

3、的言行的一组是哪项不畏强敌的言行的一组是哪项”，有些考，有些考生往往忽略生往往忽略“直接直接”或或“言行言行”这样的重这样的重要词语，造成所答非所问。或者是平时训要词语，造成所答非所问。或者是平时训练多了，造成一种心理定势，当出现练多了，造成一种心理定势，当出现“间间接表现了接表现了”或或“反衬出反衬出”之类要求时，又之类要求时，又不能进行正确答题了。因此，在做文言练不能进行正确答题了。因此，在做文言练习时，要切实完成文言应试阅读步骤，注习时，要切实完成文言应试阅读步骤，注意审好题，平时多积累一些考试经验。意审好题，平时多积累一些考试经验。 促织促织中中欲居之欲居之以为利，而高其直，以为利，而高其直，亦无售者亦无售者中

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