三年级下册语文教案23海底世界第二课时3.doc

1、三年级下册语文教案-23海底世界第二课时海底世界 教学目标：  1正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解海底世界是个景色奇异、物产丰富的地方，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。2.结合语境感受 “窃窃私语”、“免费的长途旅行”中的情趣，学会用“有的像，有的像，有的像，有的还好像”的句式说话。3.巩固总分的构段方法，学习围绕中心句写作的方法。初步体会打比方、列数字、作比较等说明方法的作用。教学重点：  引导学生品读语句，抓住中心词“各种声音”、“各有各的活动方法”、“ 差异很大”等具体展开品析，感知海底世界景色奇异、物产丰富的特点。教学难点：

2、0; 学会围绕中心句写作的方法。教学准备：  多媒体课件  教学过程：  一、复习导入，走进“海底世界”  1.导入语：同学们，今天我们继续学习课文海底世界。（学生齐读课题） 2.大海深处是什么样的呢？结合第一课时的学习，你能用文章中的一句话来说说吗？（师：你找对了，这句话概括了海底世界的主要特点。）板书：景色奇异  物产丰富  3. 师质疑:海底世界景色奇异、物产丰富体现在哪些方面呢？现在请同学们认读下面的词语说说你的发现。黑暗    光点  

3、   闪烁     深水鱼   嗡嗡    啾啾     汪汪     打鼾  海参    梭子鱼   乌贼     章鱼     海藻    褐色&

4、#160;    紫色      红色   煤      铁       石油     天然气  预设：   前三组词语都与海底的动物有关系，第一组中的深水鱼能在黑暗的海底发光，第二组表示海底的动物能发出声音。第三组是海底动物的名称。第四组词语表示海底植物的颜色很多。第

5、五组词语都是矿物的名称。 板书： 动物    植物    矿物  二、 精读感悟，畅游“海底世界” （一）观赏“星星”说“趣”  过渡语：现在把这些词语送回语段，带上一份欣赏的心情，潜入海底去游览一番吧！  1.大声地朗读第2、3自然段，想一想潜入海底你能看到、听到什么？  2.说说潜入海底你看到什么？ 【课件出示：】  在一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。说说看到后的感受。（很美，很奇异，很有趣）

6、0;（二）倾听“声音”读“趣”  1.你听到了哪些声音？指名读。【课件出示：】  海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像人在打鼾  （1）同学们，“嗡嗡、啾啾、汪汪”，这些都是描写动物声音的词语，叫拟声词。你能读好这些词语吗？指名读，其余同学点评。（2）听老师读，你发现这些声音有什么变化呢？（一个比一个响）你能读好这句话吗？（指名读）多么有趣的声音啊！   （3）海底是不是只有这几种声音呢？你怎么知道？（省略号）你有一双慧眼!海底还能听到哪些声音？谁

7、能仿照课文的句式说一说？ 【课件出示句式：】  海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像（        ），有的像  （     ），有的像（         ），有的还好像（         ）。（4）海底动物的声音真奇妙，不

8、同的动物发出的声音不同，即使是同一种动物在不同的时候发出的声音也不同。引读：它们吃东西的时候发出一种声音,行进的时候发出另一种声音，遇到危险的时候还会发出警报。说说海底的声音给你留下什么印象？（有趣） （5）其实，这些声音在一般情况下我们是听不到的，需要用上特制的水中听音器。而且这些声音听起来小小的、低低的、轻轻的，动物们就像是在窃窃私语（私下里小声地说着话。） （6）现在让我们再来感受海底动物窃窃私语的声音，师生合作读，【课件出示】海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像人在打鼾

9、它们吃东西的时候发出一种声音,行进的时候发出另一种声音，遇到危险的时候还会发出警报。（三）自述“活动方法”识“趣”  过渡语：海底动物的声音非常有趣，那它们的活动方法又有什么特点呢？  1探究要求：【课件出示】  先默读课文第三节，圈画出文段中介绍了哪几种动物？它们各有什么活动方法？再选择你最喜欢的一种动物，代替它向大家介绍自己的活动方法。2.交流文段中介绍的动物。【课件出示图片】  3.学生代替自己喜欢的动物，向大家介绍自己的活动方法。教师相机引导学生抓住课文中的【关键词】：p 语，突出动物活动方法的特点。预设：  （1）大家好，我是海参，靠

10、肌肉伸缩爬行，我行动可慢啦，每小时只能前进4米。（2）大家好，我的身体像梭子，所以就叫我梭子鱼吧，我行动可快啦，每小时能游几十千米，尤其是我要攻击其它动物的时候，哈哈，那速度比普通的火车还要快呢！  （3）大家好，我是乌贼，我和章鱼一样，能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。（4）大家好，我是贝类中的一员，我们贝类最聪明了，只要巴在轮船底下就可以做免费的长途旅行。4.听完动物们的介绍之后，你有什么感受？（有趣的、各有各的活动特点） 5.让我们再来通过朗读分享这些动物们有趣的活动方法吧！（齐读第三自然段） 6.读完后你能找到本段的中心句吗？你知道本段的构段方式是

11、什么吗？（学生回答） 7.现在，海底的动物给你留下了什么印象？（板书：有趣的） （四）抓住“差异”赏“异景”  过渡语：浩瀚的海洋是孕育生命的摇篮，在辽阔富饶的海洋里除了生活着形形色色的动物，还有那色彩不同、形态万千的海洋植物。1浏览第4小节：说说哪句话是中心句？作者围绕中心句向我们介绍了什么？男女生分读句子。课件出示图片。（板书：奇异的） 2.小结：海底植物形态各异，向我们呈现出一幅幅色彩斑斓的画面。（五） 围绕“矿物”话“丰富”  除了植物，海底世界里还有什么矿物呢？我们来找一找吧！  1.句式练说：  海底的

12、矿物真（    ），有（     ），有（    ），还有（      ）。2. 用一个词语说说海底的矿物有什么特点？（板书：丰富） 三、练笔升华，回眸“海底世界”。1这篇课文从海底的动物、植物和矿物来向我们展示了一个景色奇异、物产丰富的世界。让我们高盛赞美她吧！  【课件出示：】海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。齐读。2老师听到了发自我们同学们内心的赞美。下面请大家把这份赞美汇聚在笔端，任选一题，仿照课文第四自然段的写法，描绘一下你心中的海底世界。（1）海底真是个景色奇异的世界   （2）海底真是个物产丰富的世界   3. 学生展示仿写内容，师生共评。4总结：这节课，同学们读得妙趣横生，讲的栩栩如生，写的精彩纷呈，但是我们所听到的、看到的、感受到的只是沧海一粟。如果你还想更多地了解和探索海底世界的奥秘。老师推荐大家读一读海底两万里。相信你读后会得到更多的收获！   四、板书设计：  有趣的动物  海底世界   奇异的植物