学前幼儿园_中班社会活动：国旗飘飘教学设计学情分析教材分析课后反思

1、社会活动国旗飘飘教学设计班级：中班活动目标1 .认识国旗，初步了解国旗的特征。2 .在观察比较中，分辨中国国旗和其他国家国旗的区别，能专注认真的参与升旗仪式，并能大胆表达国旗升起时自己的心情。3 .热爱国旗，感受国旗冉冉升起时的自豪感。活动准备1 .一面五星红旗，世界各国国旗。国旗贴纸、手摇国旗若干。2 .冬奥会短道速滑项目中国运动员夺冠的比赛和颁奖视频。活动过程1 .创设“冬奥会赛场”的情境，引出活动，激发兴趣。出示冬奥会赛场的图片，提问：这是哪里？你看到了什么？为什么要悬挂世界各国的国旗。小结：这是2018年平昌冬奥会的比赛场，冬奥会是全世界人民都可以参加的运动会，悬挂每一个参赛国的国旗代

2、表的是每个参赛的国家。2 .观察世界各国的国旗，帮助幼儿了解并加深对中国国旗的认知,(1)提问：这些国旗一样吗？哪里不同？中国国旗是什么样子的？小结：颜色不同、图案不同。(2)重点提问：中国国旗是什么形状的？什么颜色的？上面有么图案？中国国旗上的五星是一样的吗？几个大星，几个小星？一共几颗星？小结：中国的国旗是红色的，上面有五颗金色的五星，因此也叫五星红旗，五星红旗代表我们的国家。4.播放“观看短道速滑500米项目”视频，引导幼儿体验使用国旗为中国运动员加油的自豪感。(1)教师：赛场工作人员准备了一些国旗，有国旗贴纸和手摇旗，想为运动员加油，你们知道该怎么用吗？介绍操作方法：国旗贴纸一一将国旗

3、贴纸沿折痕轻轻撕开，根据喜好粘贴在自己的脸上或衣服上。手摇国旗一一将旗杆穿过国旗，注意国旗的方向。(2)幼儿自主选择材料，教师观察指导幼儿正确的粘贴和制作手摇国旗。提问：带上中国国旗后，你的心情是怎样的？(3)幼儿观看冬奥会短道速滑500米项目中国运动员夺冠的比赛视频。提问：看到中国运动员夺冠，你的心情是怎样的？4.参与“颁奖仪式”，正视国旗行注目礼。引问：升旗时人们要注意什么？小结：升国旗时要立正站好，脱帽行注目礼。社会活动国旗飘飘班级：中班学情分析研究表明，36岁孩子正是个性倾向和道德观念形成的萌芽时期，是培养良好品德行为的黄金时代。陶行知先生曾说过：“教人要从小教起，幼儿比之幼苗，必须培

4、养得宜，方能发芽滋长。”在幼儿园开展爱国主义教育活动，应根据幼儿的认知特点，采用幼儿可接受的方式，把复杂的、抽象的事物转化为简单的、形象具体的东西，才能成为幼儿可接受的事物。遵循幼儿心理规律，具体形象、生动活泼地开展爱国主义教育。根据孩子的年龄特点，将原教材中“尝试用粘贴的方法制作国旗”的设计进行了调整。中华人民共和国国旗法中对国旗的图案有着严格的标准，不适合中班幼儿制作，因此调整为运用国旗贴纸、制作手摇旗的方式佩戴国旗。从幼儿最熟悉最感兴趣的事物入手，形象具体愉快地获得相关的知识，并使之产生美好的情感体验。将热爱祖国的情感，根植于对具体事物的认识活动中。中班社会活动：国旗飘飘班级：中班教学反

5、思国旗飘飘是中班的社会活动，主要目标设定为认识五星红旗，知道它是我们国家的象征；能尊敬热爱国旗。用集体活动的形式让孩子们来认识并熟悉我们国家的国旗是非常有必要的爱国情感教育。特别是中班孩子，他们对事物的认识理解和小班时期而言已经有了一个质的飞跃，他们不再单纯地对国旗的外观进行认识，而是在情感方面有了更深的理解。因此，本次活动不仅让孩子认识国旗的外形特点，还尝试让他们从多方位、多角度来感受国旗代表着中国、代表着中国人，从而激发孩子对国旗的尊敬、对祖国的热爱。第一：童趣讲解，生动认知。让孩子从各国的国旗中找出中国的五星红旗，认识国旗的外形，知道国旗是红色的，在左上角上有四颗小星星围绕着一颗大星星，

6、大星像妈妈，小星像孩子一样紧紧围绕在妈妈的身边，具体形象地解释了国旗的含义，贴近幼儿生活。第二，倡导行动，力求整合。行动是幼儿重要的学习方式，本活动改变传统爱国主义教育端坐倾听的模式，根据孩子的学习方式和特点，给幼儿提供了做冬奥会小观众为中国运动员加油的情境，引导幼儿做适宜的事，积极主动学习。在行动学习中还突出整合观，如让幼儿感知国旗上有五颗星时，引导幼儿借助已有的数学知识，4添上1是5,体现了活动的整合性。本活动帮助幼儿认识了国旗，体验了身为中国人的骄傲和自豪。幼儿兴趣浓厚，参与度高，在活动中获得了良好的体验。社会活动国旗飘飘班级：中班教材分析本活动选自山东省幼儿园课程指导一教师用书中班上册

7、主题“爱心小天使”中的教育活动“国旗飘飘”。幼儿期不仅是智力早期开发的重要阶段，同时也是塑造幼儿良好道德品质的关键时期，在幼儿园中对幼儿进行爱国启蒙教育，从小培养他们热爱祖国的情感，是幼儿园德育的主要内容。但对幼儿来说，“爱国”是一个非常抽象的概念，爱国主义教育多表现为空洞说教、不切实际，孩子不感兴趣，教师在教育过程中也往往重知识、技能，轻心理及情感体验。«3-6岁幼儿学习与发展指南中指出“运用幼儿喜闻乐见和能够理解的方式激发幼儿爱祖国的情感。”根据指南社会部分提到的“知道自己是中国人。奏国歌、升国旗时能自动站好。”的4-5岁学习与发展目标，设计了本活动。本活动结合刚刚结束的2018

8、年平昌冬奥会的实事，以观看短道速滑500米比赛为主线，引发幼儿通过观察、比较发现中国国旗和其他国家国旗的不同之处，初步了解国旗的特征，进一步认识国旗。通过自己佩戴国旗、观看短道速滑500米比赛现场，进一步帮助幼儿了解国旗是一个国家的象征，激发了幼儿身为中国人的自豪感。通过播放视频，请幼儿观看颁奖典礼的升旗仪式，升华情感，感受国旗冉冉升起时的自豪感，热爱国旗、尊重国旗的情感油然而生。实施策略1 .捕捉实事：结合刚刚结束的冬奥会这一幼儿感兴趣的实事，以其为主线，设计了认识国旗-了解国旗意义一参与升旗三个环节，激发幼儿作为中国人的自豪，产生热爱祖国的情感。2 .情境导入：通过走进“冬奥会”情境，观察

9、辨析找出中国国旗；装扮走向观众席观看激动人心的“短道速滑”视频情境；参与颁奖典礼看到国旗冉冉升起情境，一步步打动孩子内心，将空洞的爱国主义教育在生动的情境中得以渲染和浸润。3 .共情体验：是让幼儿通过体验相似的情境，唤起对情境的情感共鸣。本活动中，通过参观比赛场地、认识国旗、佩戴国旗、观看比赛及颁奖仪式，引发幼儿热爱国旗以及身为中国人的自豪感的情感共鸣，在观看升旗仪式环节，通过“升国旗时应该注意什么？”的提问，帮助幼儿进一步了解升国旗的行为规范，使幼儿在情感共鸣的基础上做出适宜的行为。活动目标5 .认识国旗，初步了解国旗的特征。6 .在观察比较中，分辨中国国旗和其他国家国旗的区别，能专注认真的参与升旗仪式，并能大胆