人教部编版三年级语文下册《语文园地二》课堂教学课件PPT小学公开课

1、人教部编版 三年级语文下册寓言，就是寓言，就是“寓意于言寓意于言”，在，在具具 体的故事里面寄托了一些道理或教训体的故事里面寄托了一些道理或教训。 一般来说，寓言的内容都是虚构的一般来说，寓言的内容都是虚构的， 篇幅上都比较短小。阅读时，根据篇幅上都比较短小。阅读时，根据其其 特点去理解寓言的思想内容特点去理解寓言的思想内容。交 流 平 台1.1.把握寓言中的把握寓言中的“故事故事”。寓言从结构上看，大多分为。寓言从结构上看，大多分为故故 事和教训两部分。所以，首先要把寓言当成故事去读，弄清事和教训两部分。所以，首先要把寓言当成故事去读，弄清楚楚 寓言故事叙述的是一件什么事，事情的起因、经过、

2、结果怎样寓言故事叙述的是一件什么事，事情的起因、经过、结果怎样， 故事中有哪些人物故事中有哪些人物( (有时是采用拟人手法写的植物、动物等有时是采用拟人手法写的植物、动物等) )， 主要人物是谁，他们各自扮演了什么角色主要人物是谁，他们各自扮演了什么角色。比如：揠苗助长故事的起因是比如：揠苗助长故事的起因是“一个人一心盼着自己一个人一心盼着自己的的 禾苗快快长高禾苗快快长高”；经过是；经过是“他走下田去，把地里的禾苗拔高了他走下田去，把地里的禾苗拔高了一一 些些”；结果是他儿子跑到地里一看；结果是他儿子跑到地里一看“禾苗全都枯死了禾苗全都枯死了”。2.2.领会寓言的寓意。阅读寓言仅仅停留在领会

3、寓言的寓意。阅读寓言仅仅停留在“故事故事” ” 上是远远不够的，最重要的是通过对故事的分析，由上是远远不够的，最重要的是通过对故事的分析，由浅浅 入深，由表及里地把握寓言的含义。如揠苗助长入深，由表及里地把握寓言的含义。如揠苗助长告告 诉我们的就是，光有良好愿望没有实事求是的科学态度诉我们的就是，光有良好愿望没有实事求是的科学态度， 必然会把事情办坏必然会把事情办坏。3.3.结合生活实际，体会蕴涵的道理。结合生活实际，体会蕴涵的道理。在在 读寓言故事时，我们还可以联系生活实际，读寓言故事时，我们还可以联系生活实际，说说 说身边以及在电视、电影或读过的故事里所说身边以及在电视、电影或读过的故事里

4、所知知 道的类似的人或事道的类似的人或事。_头头是头头是道道依依不依依不舍舍_无拘无无拘无束束无穷无无穷无尽尽词句段运词句段运用用 说说下面两组词语有什么特点，照样子写几个说说下面两组词语有什么特点，照样子写几个。AABC式词语式词语源源不源源不断断津津有津津有味味无忧无无忧无虑虑无边无无边无际际无无 X 无无 X 读一读，注意加点的部分，照样子把句子补充完整读一读，注意加点的部分，照样子把句子补充完整。鹿忽然看到了自己的腿，不禁鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘噘（juju）起了嘴）起了嘴，皱起了眉头：皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得唉，这四条腿太细了，怎么配得上上这两只美丽的角呢！这两

5、只美丽的角呢！”：“你真是急死我了！”他_双眉紧锁，怒双眉紧锁，怒容容_满满面面. . . . . . .神态描写神态描写“真的，一个陶罐！真的，一个陶罐！”其他的人都其他的人都高高. 兴兴. 地地. 叫叫. 起起. 来来. 。动作、神态描动作、神态描写写“这次我终于可以好好地玩儿啦！这次我终于可以好好地玩儿啦！”姐姐姐姐兴奋地兴奋地大大_叫起叫起来来_ 。 读通知，注意格式，再选择一种情读通知，注意格式，再选择一种情况况 ，写一个通知，写一个通知。通通知知4 4月月9 9日下午日下午3 3点，请全体同学点，请全体同学到到 操场集合，观看文艺表演操场集合，观看文艺表演。少先队大队少先队大队部部

6、 4 4月月7 7日日署名、日署名、日期期时间时间地点地点事件事件通知的格式，包括标题、称呼、正文、落款四个部分通知的格式，包括标题、称呼、正文、落款四个部分。标题：标题：写在第一行正中。可只写写在第一行正中。可只写“通知通知”二字，如果事情重要二字，如果事情重要或或 紧急，也可写紧急，也可写“重要通重要通知知 ”或或“紧急通知紧急通知”，以引起注意。有的在，以引起注意。有的在“ “ 通知通知”前面写上发通知的单位名称，还有的写上通知的主要内容前面写上发通知的单位名称，还有的写上通知的主要内容。称呼：称呼：写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二

7、行顶格写。 ( (有时，因通知事项简有时，因通知事项简短短 ，内容单一，书写时略去称呼，直起正文。，内容单一，书写时略去称呼，直起正文。) )正文：正文：另起一行，空两格写正文。开会的通知要写清楚开会的另起一行，空两格写正文。开会的通知要写清楚开会的时时 间、地点、参加会议的对象以及开什么会，还要写清要求。布置工间、地点、参加会议的对象以及开什么会，还要写清要求。布置工作作的的 通知，要写清楚所通知事件的目的、意义以及具体要求和做法通知，要写清楚所通知事件的目的、意义以及具体要求和做法。落款：落款：分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。通通 知知

8、 格格 式式通通知知请各班班长在下午第二节课课间到请各班班长在下午第二节课课间到学学 校总务处领取本班新校服校总务处领取本班新校服。学校总务学校总务处处 4 4月月8 8日日示例艳艳静静植植舞舞最最霜霜扁扁捧捧写横画较多的字时，横画之写横画较多的字时，横画之间间 的距离要小一些，而且横画之间的距离要小一些，而且横画之间的的 距离要均等，还要注意横画的长距离要均等，还要注意横画的长短短 变化变化。书写竖画较多的字时，要注书写竖画较多的字时，要注意意 长竖画要写垂直，起稳定、支撑长竖画要写垂直，起稳定、支撑的的 作用；汉字中两侧的短竖，常常作用；汉字中两侧的短竖，常常稍稍 微倾斜，左向右倾，右向左

9、倾，微倾斜，左向右倾，右向左倾，左左 右呼应右呼应。书写提书写提示示qq杞人忧杞人忧天天井底之井底之蛙蛙杯弓蛇杯弓蛇影影日积月日积月累累hnhn dndnlnln yydodo邯郸学邯郸学步步滥竽充滥竽充数数掩耳盗掩耳盗铃铃momo dndn自相矛自相矛盾盾jinjin刻舟求刻舟求剑剑画蛇添画蛇添足足邯邯( (hnhn) )郸郸( (dndn) )学步学步：战国时有个燕国人到赵国都：战国时有个燕国人到赵国都城城 邯郸去，看到那里的人走路的姿势很优美，就跟着人家学邯郸去，看到那里的人走路的姿势很优美，就跟着人家学， 结果不但没学会，最后连自己原来的走法也忘掉了，只结果不但没学会，最后连自己原来的

10、走法也忘掉了，只好好 爬着回去。后来用爬着回去。后来用“邯郸学步邯郸学步”比喻模仿别人不成，反比喻模仿别人不成，反而而 丧失了原有的技能丧失了原有的技能。滥滥( (lnln) )竽竽( (yy) )充数充数：齐宣王用三百人吹竽，南郭：齐宣王用三百人吹竽，南郭先先 生不会吹，混在中间充数。借指没有真正的才干，而混生不会吹，混在中间充数。借指没有真正的才干，而混在在 行家里面充数，或拿不好的东西混在好的里面充数行家里面充数，或拿不好的东西混在好的里面充数。掩耳盗掩耳盗( (dodo) )铃铃：把耳朵捂住去偷铃铛，以为自己：把耳朵捂住去偷铃铛，以为自己听听 不见别人也会听不见。比喻自己欺骗自己，明明

11、掩盖不不见别人也会听不见。比喻自己欺骗自己，明明掩盖不了了 的事偏要设法掩盖的事偏要设法掩盖。自相矛自相矛( (momo) )盾盾( (dndn) )：传说有个人卖矛又卖盾，先夸：传说有个人卖矛又卖盾，先夸他他 的盾最坚固，什么东西也戳不破。接着又夸他的矛最锐利的盾最坚固，什么东西也戳不破。接着又夸他的矛最锐利， 什么东西都能刺进去。旁人问他：什么东西都能刺进去。旁人问他：“拿你的矛刺你的盾会拿你的矛刺你的盾会怎怎 么样？么样？”那个人没办法回答。后用那个人没办法回答。后用“自相矛盾自相矛盾”指言行前指言行前后后 不一或互相抵触，不能自圆其说不一或互相抵触，不能自圆其说。刻舟求剑刻舟求剑：楚国

12、有个人过江时把剑掉在水里，他在船帮上：楚国有个人过江时把剑掉在水里，他在船帮上剑剑 落的地方刻上记号，等船停下，从刻记号的地方下水找剑，结落的地方刻上记号，等船停下，从刻记号的地方下水找剑，结果果 自然找不到。比喻拘泥不知变通，不懂得根据实际情况处理问题自然找不到。比喻拘泥不知变通，不懂得根据实际情况处理问题。画蛇添足画蛇添足：蛇本来没有脚，画蛇添上脚。比：蛇本来没有脚，画蛇添上脚。比喻喻 做多余的事，反而不恰当做多余的事，反而不恰当。杞杞( (qq) )人忧天人忧天：传说杞国有个人怕天塌下来，吃：传说杞国有个人怕天塌下来，吃饭饭 睡觉都感到不安。借指为不必要忧虑的事情而忧虑睡觉都感到不安。借

13、指为不必要忧虑的事情而忧虑。井底之蛙井底之蛙：井底下的青蛙只能看到井口那：井底下的青蛙只能看到井口那么么 大的一块天。比喻见识狭小的人大的一块天。比喻见识狭小的人。杯弓蛇影杯弓蛇影：有人请客吃饭，挂在墙上的弓映在酒：有人请客吃饭，挂在墙上的弓映在酒杯杯 里，客人以为酒杯里有蛇，回去疑心中了蛇毒，就生里，客人以为酒杯里有蛇，回去疑心中了蛇毒，就生病病 了。比喻疑神疑鬼，自相惊扰了。比喻疑神疑鬼，自相惊扰。小故事大道小故事大道理理中国古代寓言是我国文化宝库中一颗璀璨的明珠。自先 秦开始，我国就涌现出许多哲理性很强的寓言，如掩耳盗 铃狐假虎威滥竽充数等。它们短小精炼，却蕴藏 着许多道理，告诫人们如何

14、正确为人处事，给人们带来了深 刻的智慧启迪。如文中叶公好龙这个寓言故事比喻表面上爱好某一 事物，实际上并不真正爱好它。伊索寓言是世界上最早的一部寓言故事集。原名为埃索波斯伊索寓言是世界上最早的一部寓言故事集。原名为埃索波斯故故 事集成，是古希腊民间流传的讽喻故事，经后人加工，成为现在事集成，是古希腊民间流传的讽喻故事，经后人加工，成为现在流流 传的伊索寓言。伊索寓言大多是拟人化的动物寓言，以动物为喻，传的伊索寓言。伊索寓言大多是拟人化的动物寓言，以动物为喻，通通 过简短的寓言故事来体现日常生活中那些不为我们察觉的真理。这过简短的寓言故事来体现日常生活中那些不为我们察觉的真理。这些些 小故事脍炙

15、人口，富于教育意义，妇孺皆知，如狐狸和葡萄小故事脍炙人口，富于教育意义，妇孺皆知，如狐狸和葡萄乌乌 龟与兔农夫与蛇狼和小羊等龟与兔农夫与蛇狼和小羊等。克雷洛夫寓言一书，收集了克雷洛夫一生创作克雷洛夫寓言一书，收集了克雷洛夫一生创作的的200 200 余篇寓言。这些寓言有着极强的人民性和现实性，蕴余篇寓言。这些寓言有着极强的人民性和现实性，蕴含含 着他自己的以及从父辈们那里一代一代传下来的全部着他自己的以及从父辈们那里一代一代传下来的全部生生 活智慧和实际经验。他的寓言都以诗体写成，语言优美活智慧和实际经验。他的寓言都以诗体写成，语言优美， 寓意深刻，常借动物和植物的形象，反映广泛的社会寓意深刻，常借动物和植物的形象，反映广泛的社会生生 活，刻画社会上各种人物的复杂性格，抒发自己的民活，刻画社会上各种人物的复杂性格，抒发自己的民主主 思想，具有一种特殊的感染力思想，具有一种特殊的感染力。拉拉封丹寓言是世界上最早的诗体寓言集，是继封丹寓言是世界上最早的诗体寓言集，是继伊伊 索