走一步再走一步》学案

1、亲情如歌走一步再走一步预习案【课标要求】1 .能用普通话正确、流利地朗读，能恰当停顿，读准语气。2 .在通读课文的基础上，感知作品内容，理清思路，整体把握基本意思。3 .反复朗读作品，品味优美语言，理解重要词句在语言环境中的意义和作用。【学习目标】会有感情地朗读课文，读懂故事，简洁讲述故事的情节。【预习路线图】1 .反复诵读课文，借助工具书，识字认字，扫清阅读障碍。2 .勾画文中的好词好句，并在空白处写上自己的理解。3 .从多角度（从我、从父亲）思考作者在文中想要表达的意思是什么。【基础积累】细读课文，在文中勾画出你遇到的陌生字词，通过查字典解决他们， 然后把你查阅的重点字词写在下面，和小组其

2、他成员一起分享。（不少于10个）例如：哄h Eg堂大笑：形容众人一起大笑的样子。我的积累：【美句赏析】童年的美好回忆在缓缓地进行着，作者的笔尖蘸满了情感，我对父亲的感激之情在字里行间不经意地流淌着。 一个简单的小故事， 作者写来却那样深刻。 请勾画文中标志事件发展和 描写“我”不同阶段心理活动的语句，在下面试着复述这个故事吧。【个性解读】读完全文，你得到了哪些启示？（建议从多角度考虑）我的发现与疑问:-、/【助学微素材】1 .表达方式：表述特定内容所使用的特定的语言方法、手段，是表达方式。它是文章构成的一种形式要素。文章主要表达方式共有五种：记叙、描写、议论、抒情、说明。叙述是写作中最基本、最

3、常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。在写事文章中应用较为广泛。描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。它是记叙文， 特别是文学创作中的主要表达方式之一。在一般的抒情、议论、说明文中，有时也把它 作为一种辅助手段。描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、 如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。2 .记叙文：以记叙为主要表达方式的文章叫记叙文。记叙文的六要素：时间、地点、人物、 事件发生的起因、经过和结果。3 .描写方法：人物描写方法有外貌描写（肖像描写）、心理描写、神态描写、动作描写（细

4、 节描写）、语言描写。景物描写：能够渲染气氛，烘托人物心情，推动故事情节的发展。亲情如歌走一步再走一步探究案【课标要求】1 .初步领悟作品的内涵，能有自己的情感体验，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。2 .品味作品中富于表现力的语言，对作品中感人的情景和形象，能说出自己的体验。【探究目标】鉴赏文中人物描写和景物描写的句子，学习以小见大的写作方法，善于发现表达生活之美。【探究路线图】温馨提示？1 .反复研读，鉴赏文中有关人物描写和景物描写的句子。2 .体会文章以小见大的方法和浓浓的亲情。【慧眼探真情】这是一篇记叙文，里面有精彩的人物描写和景物描写的句子，试用你的慧眼，把你发现的美点写下来，

5、并作适当分析（用词、人物描写、句段、结构、写景、人情、哲理）【思考与启示】生活中，常常有人遇事因胆怯而畏缩不前，就像文中的“我”那样。文中的爸爸帮我脱险 的做法对你有什么启示？你有类似的经历吗？是怎样克服的？【学以致用】请你运用以小见大的方法写一件发生在你身边的小事。（不少于200字）【拓展阅读】假如赶快些从前，有一个人与他的父亲一起耕作一小块地。一年几次，他们会把蔬菜装 满那老旧的牛车，运到附近的城市去卖。除姓氏相同，又在同一块田地上工作外, 父子二人相似的地方并不多。老人家认为凡事不必着急，年轻人则个性急躁、野 心勃勃。一天清晨，他们套上了牛车，载满了一车子的货，开始了漫长的旅程。儿子 心

6、想他们若走快些，日夜兼程，第二天清早便可到达市场。于是他用棍子不停催 赶牛车，要牲口走快些。" 放轻松点，儿子， " 老人说， " 这样你会活得久一些。 "" 可是我们若比别人先到市场，我们更有机会卖好价钱。 " 儿子反驳。父亲不回答，只把帽子拉下来遮住双眼，在座位上睡着了。年轻人甚为不悦，愈发催促牛车走快些，固执地不愿放慢速度，他们在四小时内走了四哩路，来到一间小屋前面，父亲醒来，微笑着说： " 这是你叔叔的家，我们进去打声招呼。 "" 可是我们已经慢了一小时。 " 着急的儿子说。"

7、 那么再慢几分钟也没关系。我弟弟跟我住得这么近，却很少有机会见面。 " 父亲慢慢地回答。儿子生气地等待着，直到两位老人慢慢地聊足了一小时，才再次起程，这次轮到老人驾驭牛车。走到一个岔路口，父亲把牛车赶到右边的路上。" 左边的路近些。 " 儿子说。" 我晓得， " 老人回答， " 但这边的路景色好多了。 "" 你不在乎时间 ?" 年轻人不耐烦地说。" 噢，我当然在乎，所以我喜欢看美丽的风景，尽情享受每一刻。 "蜿蜒的道路穿过美丽的牧草地、野花，经过一条发出淙淙声的河流- 这一切年轻人都没

8、有看到，他心里翻腾不已，心不在焉，焦急已极，他甚至没有注意到当天的日落有多美。黄昏时分，他们来到一个宽广、多彩的大花园。老人吸进芳香的气味，聆听小河的流水声，把牛车停了下来。 "我们在此过夜好了。 "他叹一口气说。" 这是我最后一次跟你作伴， " 儿子生气地说， " 你对看日落、闻花香比赚钱更有兴趣 !"" 对了，这是你许久以来所说的最好听的话。 " 父亲微笑说。几分钟后，他开始打鼾- 儿子则瞪着天上的星星，长夜漫漫，儿子好久都睡不着。天不亮，儿子便摇醒父亲。他们马上动身，大约走了一哩，遇到另一位农夫- 素未谋面的

9、陌生人- 力图把牛车从沟里拉上来。" 我们去帮他一把。" 老人低声说。" 你想失去更多时间?" 儿子勃然大怒。" 放轻松些，孩子，有一天你也可能掉进沟里。我们要帮助有所需要的人- 不要忘记。 "儿子生气地扭头看着一边。到另一辆牛车回到路上时，几乎已是早晨八点钟了。突然，天上闪出一道强光，接下来似乎是打雷的声音。群山后面的天空变成一片黑暗。" 看来城里在下大雨。 " 老人说。" 我们若是赶快些，现在大概已把货卖完了。 " 儿子大发牢骚。" 放轻松些 . 这样你会活得更久，你会更能享受人生

10、。 " 仁慈的老人劝告道。到了下午，他们才走到俯视城市的山上。站在那里，看了好长一段时间。二人不发一言。终于，年轻人把手搭在老人肩膀上说： " 爸，我明白你的意思了。 "他把牛车掉头，离开了那从前叫作广岛的地方。思考：勾画有关父亲的语句，联系走一步再走一步中的父亲，你更喜欢哪一个父亲，请阐述理由。走一步，再走一步教案一、教学目标1 、学会速读，把握记叙文六要素。2、深入文本，评价人物。3、联系生活实际，感悟人生哲理。二、教学过程（一）配乐朗诵，情境导入：溪流走一步是江河，江河再走一步是海洋；深秋走一步是寒冬，寒冬再走一步便是春；挫折走一步或许还是失败，失败再走一步

11、可能就是成功；走一步，再走一步，天地就将不一样！咫尺天涯路，第一步往往很难迈出，于是就没有了下一步，于是就没有了路。路尽天绝处，不妨尝试着再走一步，万水千山，只源于最初的那一步。听了上面这首诗，你想说点什么？老子道德经有言，千里之行始于足下：走一千里路，是从迈第一步开始的，实现理想要从眼前的小事做起，再艰难的事情，只要我们走一步，再走一步，坚持不懈的行动必有所成。（引出课题）今天， 老师向大家推荐美国作家莫顿?亨特 走一步， 再走一步 的文章， 看看他是怎样从一件小事，感悟到一个人生哲理，给我们以启示的。（一）课前热身，预习检测：1. 下边加粗字读音无误的一项是（）A.啜泣亿hu i）一堵墙（

12、d C）峭壁（qi ao）参差（c n c 1）B.灼热（zhu 0 扒开（p ） 颤抖（zh m） 嶙眩峋（l mgC.凝视（n mg）呻吟（shy m）头晕（y m）目（xu m）D.陡峭（d） 动弹（t cn）抽噎（y。 凌乱（l m）2. 关于课文内容下列说法有误的一项（ ）A.莫顿亨特是美国作家。B. “我”在伙伴的怂恿下爬悬崖。C. 伙伴们勇敢地一个接一个地爬了上去。D. 我终于爬了上去并跟他们一块艰难地下来了。3. 记叙文六要素包括哪些？（二）快速默读，整体感知：要求：1 、眼到、心到、快速（ 每分钟不少于500 字）2 、不动笔墨不读书（ 圈点勾画 ）3、找出与“记叙文六要素”

13、相应的内容。抢答：（ 1 ）时间：七月里的一个闷热下午（2） 地点：美国费城（ 3 ）人物：“我”、父亲、内德、杰利等5 个小伙伴（ 4 ）起因：游戏玩厌，去爬悬崖（ 5 ）经过：被困悬崖，进退两难（ 6 ）结果：父亲指引，爬下悬崖用一句话概括本文写了一件什么事情？本文记叙了在一个闷热的下午“我”和5 个小伙伴去爬悬崖_险，接着“我”因胆怯_险，最后在父亲的帮助下_险的全过程。（三）合作探究，实话实说中央电视台曾有一档非常受欢迎的谈话类节目叫做实话实说，今天我们也来做一个类似的访谈。从现在开始大家就是文中的“我”，请就屏幕上的问题依据在组内讨论交流并模拟访谈。1 ：你在经历这次冒险之前是个怎样

14、的孩子？病弱、听妈妈的话、自尊心强、懦弱、胆怯。2：你在爬悬崖的过程中遇到了哪些困难？“我”爬到岩石架上，上不去，下不来，进退两难，陷于绝望、恐惧；小伙伴们都嘲笑“我”，并离“我”而去。3：你的父亲是如何帮助你爬下悬崖的？父亲并没有责备不听话的“我”，也没有变现出丝毫的慌张，先是安慰“我”，他要和“我”一起回家吃晚饭；接着鼓励“我”，给我信心和勇气，“你能办得到的。”；然后一步一步指引我怎么迈出第一步；当“我”踩到了岩石后，他还夸奖“我”，说“很好”，并告诉“我”如何做下一步。“我”在爸爸的安慰、鼓励、引导、夸赞下，获得信心和勇气，一步一步独自爬下悬崖的。可见“父亲”指点有方，才让我终于有了人

15、生第一次成功的经历！4：你爬崖脱险的心理变化过程是怎样的？刚开始时害怕至极，毫无信心；后来爸爸告诉我，只是用左脚踩住我离我不远的一块突出的岩石，并嘱咐我不要往下看，不要担心接下来的事情，我试探着找到了，就萌发了信心；然后爸爸又给我的右脚找了个落脚点，踩稳后松开左手抓住后面的小树干，我做到了，信心大增；最后我用这种方法竟然一步一步爬下来了，我产生一种巨大的成就感和自豪感，这种感觉真的很好，让我一辈子也忘不了。5：由此你得到了怎样的人生感悟和经验呢？它告诉“我”无论遇到怎样的危险和困难，都不要惧怕，要保持冷静，善于把它化整为零，把大困难分解成一个个小困难，再逐个解决，那么，终将战胜一切困难，赢得最

16、后的胜利。6：你最想感谢的人是谁？为什么？如果杰利带去的是你的妈妈，结果会怎样？我最想感谢的是我的父亲，因为是他的鼓励和指引给了我信心和勇气。我不怨他，正因为他指导我独立走下来，才使我有机会历练，才增使我获得了独立克服困难的勇气和经验。温室里的花朵是经不起风雨和考验的，孩子的路终究要靠自己去走，总靠别人扶，不是长久之计。他救得了我一次，但不可能救我一辈子。授之以鱼，莫若授之以渔。所以我觉得我的父亲是睿智的，教子有方的，对孩子负责的好父亲。如果杰利通知的是母亲的话，可能她会声嘶力竭地叫“我”别动，吓得脸色苍白，神经兮兮的叫了一大帮人来。之后母亲可能不允许“我”跨出家门半步，不准“我”与杰利玩。7

17、：你认为杰利是你真正的朋友吗？你怎么评价其他四个小伙伴的？我认为他是我真正的朋友。虽然他抛弃了我，也是迫不得已的，因为他若等我，会遭到伙伴们的嘲笑，也显得不合群，我理解他。另外他也想锻炼我的胆量，让我自己克服恐惧，他以为这么点悬崖，“我”总会下来的。再说，他一时也帮不了“我”。天越来越黑了，见“我”没回来，杰利告诉了“我”父亲，寻求大人帮助，把“我”从危险的边缘救了回来。杰利虽然有做得不对的地方，但他是“我”真正的朋友。我感觉四个伙伴的人品有问题。当自己的朋友遇上困难的时候，他们不仅不去拉自己的朋友一把，反而雪上加霜的嘲讽朋友，把他一人留在危险的石架上，这也是拿别人的生命开玩笑。他们根本不是真

18、正的朋友，简直可恶之极。但是我很佩服他们的勇敢，也感谢他们的嘲笑，让我成长。（四）联系实际，畅所欲言生活中，常常有人遇事因胆怯而畏缩不前，就像文中的“我”那样。你有过类似的经历吗？是怎样克服的？文中爸爸帮“我”脱险的做法对你有什么启发？1 、我们难免会因前路漫长、目标远大而产生畏难情绪，把可能但不必然发生的风险扩大化，从而畏缩不前，甚至逃避。这时候，把事情化整为零，不要去想最远的目标，而是先从最切近的事情做起，只关注近期目标，一步步做来，积小步而成大步，慢慢就能达成最远的目标。2、大困难是由小困难组成的，小困难是不难战胜的，一步一步战胜了小困难，最后就是战胜了巨大的困难。当然，重要的还在于走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。3、对孩子不能溺爱，教育孩子也要多鼓励引导。4、不要紧盯着未知的因素，凡事只要敢于尝试迈出第一步，也就不难了。5、对于自己的弱点，要努力去克服。6 、 一口吃不了个胖子，解决问题不能心急，要一个一个来。7、敢问路在何方，路在脚下。（五）小结升华，归纳写法本文通过记述“我”童年时和小伙伴爬崖冒险，又因胆怯遇险，最后在父亲的指引下脱险的经历，揭示了一个深刻的哲理：人生道路上，无论遇到怎样的艰难险阻，都不要惧怕，要保持冷静，善于把它化整为零， 把大困难