语文教学课件-我的叔叔于勒

1、 “金子！黄黄的、发光的、宝贵的金子！黄黄的、发光的、宝贵的金子！金子！这东西，只这一点点儿，这东西，只这一点点儿，就可以使黑的变成白的，丑的变成美就可以使黑的变成白的，丑的变成美的，错的变成对的，卑贱变成尊贵，的，错的变成对的，卑贱变成尊贵，老人变成少年，懦夫变成勇士。老人变成少年，懦夫变成勇士。” 雅典的泰门雅典的泰门莫泊桑莫泊桑整体感知整体感知自读课文。要求：自读课文。要求：1、划分文章的结构。、划分文章的结构。2、请找出文中对于勒叔叔称呼的变化。、请找出文中对于勒叔叔称呼的变化。3、请找出有关描写菲利普夫妇的句子，、请找出有关描写菲利普夫妇的句子，并用并用“我认识了一个我认识了一个 的

2、菲利普的菲利普先生先生太太，因为太太，因为 ”格式回答格式回答问题？问题？4、为什么菲利普夫妇会成为这样的人？、为什么菲利普夫妇会成为这样的人？ “我”在整篇小说中的形象，有什么作用？ “我我”的行动、心理和的行动、心理和菲利普夫妇形成 鲜明的对比。在鲜明的对比。在“我我”身上，寄托着作家身上，寄托着作家的希望和理想。的希望和理想。 “我”是线索人物。“我”：天真、单纯、富有同情心的孩子。于勒于勒菲利普夫妇菲利普夫妇 若瑟夫若瑟夫(“我我”)女儿和女婿女儿和女婿 兄兄 弟弟叔侄叔侄 船长船长父母和子女父母和子女人物关系图：血缘血缘关系关系对于勒称呼的变化图对于勒称呼的变化图坏蛋、流氓、坏蛋、流

3、氓、无赖无赖 正直、有正直、有良心的人良心的人小子、家伙小子、家伙老流氓、老流氓、贼、流氓贼、流氓 穷穷 富富 穷穷 于勒的于勒的境遇境遇赶赶盼盼赞赞骂、怕、躲骂、怕、躲 菲利普菲利普夫妇的夫妇的态度态度菲利普菲利普夫妇对夫妇对于勒的于勒的称呼称呼于勒把自己应得的部分于勒把自己应得的部分花光了占用了父亲应得花光了占用了父亲应得的一部分遗产的一部分遗产于勒来信说赚于勒来信说赚了钱，并且要了钱，并且要赔偿损失赔偿损失发现衣衫褴褛的发现衣衫褴褛的买牡蛎的年老水买牡蛎的年老水手象于勒手象于勒船长证实卖船长证实卖牡蛎的穷水牡蛎的穷水手叫于勒手叫于勒菲利普菲利普 夫妇夫妇变化的不变的赶赶盼盼怕怕躲躲 是菲

4、是菲利普夫妇的利普夫妇的金钱观念金钱观念 是菲利普是菲利普夫妇对于勒的态夫妇对于勒的态度：随着于勒的度：随着于勒的经济状况变化而经济状况变化而变化变化 莫泊桑写人物，不在外貌描绘上莫泊桑写人物，不在外貌描绘上下工夫，而是深入到人物的内心；这下工夫，而是深入到人物的内心；这内心世界的揭发，又绝不靠作者的叙内心世界的揭发，又绝不靠作者的叙述，而是用人物的动作语言，让他们述，而是用人物的动作语言，让他们自己自然的去表露。自己自然的去表露。 请找出描写菲利普夫妇神情和言请找出描写菲利普夫妇神情和言行的语段，通过读，体会菲利普夫妇行的语段，通过读，体会菲利普夫妇的内心活动及性格。完成下表。的内心活动及性

5、格。完成下表。分析人物形象分析人物形象于勒的景况于勒的景况菲利普夫妇的表现菲利普夫妇的表现神态神态行为行为语言语言应得的花光了应得的花光了又占用父亲的又占用父亲的来信说赚了钱，来信说赚了钱，并且要赔偿损并且要赔偿损失失发现买牡蛎的发现买牡蛎的穷水手像于勒穷水手像于勒船长证实卖牡船长证实卖牡蛎的穷水手是蛎的穷水手是于勒于勒打发去美洲打发去美洲每天都到海边散每天都到海边散步。常拿出信来步。常拿出信来念。拟订计划，念。拟订计划，甚至想买别墅。甚至想买别墅。这好心的于勒这好心的于勒境况就不同了、境况就不同了、于勒在这船上，于勒在这船上，那会叫人多惊喜那会叫人多惊喜不安、脸色十不安、脸色十分苍白、眼和分

6、苍白、眼和寻常不一样、寻常不一样、哆嗦哆嗦向旁边走了几步、向旁边走了几步、低声说、低声说、真奇怪！真奇怪！就就就是就是你疯了你疯了脸色煞白、两脸色煞白、两眼呆直、神色眼呆直、神色张皇、狼狈、张皇、狼狈、暴怒暴怒结结巴巴地说结结巴巴地说打发我去付钱打发我去付钱别叫他们看出来！别叫他们看出来！把孩子们领开把孩子们领开就知道这个贼就知道这个贼菲利普夫妇：自私、冷酷、惟利是图自私、冷酷、惟利是图性格：性格：害怕、惊恐、绝望害怕、惊恐、绝望心理：心理：语言语言神态神态行为行为海边栈桥散步请吃牡蛎菲利普夫妇：自私、冷酷、惟利是图自私、冷酷、惟利是图懦弱妻子：有心计丈夫：害怕、惊恐、绝望害怕、惊恐、绝望性格

7、：性格：心理：心理：爱慕虚荣、虚伪爱慕虚荣、虚伪语言语言神态神态行为行为 如果说人物的思想性格是本质的、如果说人物的思想性格是本质的、内在的，它往往是通过语言、行为等等内在的，它往往是通过语言、行为等等外在的、表面的东西来表现出来。这正外在的、表面的东西来表现出来。这正如根与茎叶的关系。同学们找到了茎叶，如根与茎叶的关系。同学们找到了茎叶，便可以把性格这个根给拔出来了。作家便可以把性格这个根给拔出来了。作家在表现人物性格塑造人物形象的时候，在表现人物性格塑造人物形象的时候，通常不是自己对人物下定论，而是让人通常不是自己对人物下定论，而是让人物自己自由地去表演、展示。莫泊桑正物自己自由地去表演、

8、展示。莫泊桑正是这方面的高手。在阅读小说时，我们是这方面的高手。在阅读小说时，我们应该掌握这个由表及里分析人物思想性应该掌握这个由表及里分析人物思想性格的方法。格的方法。 提示：小说中最重要的因素是人物，提示：小说中最重要的因素是人物，小说创作的意图是通过人物彼此交往小说创作的意图是通过人物彼此交往的关系和思想感情的变化，反映社会的关系和思想感情的变化，反映社会生活。因此判断作品中的某一人物是生活。因此判断作品中的某一人物是不是主人公，关键应看这一形象的塑不是主人公，关键应看这一形象的塑造是否体现了作者的创作意图和作品造是否体现了作者的创作意图和作品所要表现的主题思想。所要表现的主题思想。 菲

9、利普夫妇、于勒、菲利普夫妇、于勒、“我我”，谁，谁是小说的主人公？是小说的主人公？我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”我给了他10个铜子的小费。心理：同情 不满行为：纯真 善良“我”：“我我”的行动、心理的行动、心理 和和菲利普夫妇形成 鲜明的对比。在鲜明的对比。在“我我”身身 上，寄托着作家的希望上，寄托着作家的希望 和理想。和理想。 若瑟夫，有同情心、有正义感若瑟夫，有同情心、有正义感于勒于勒：线索人物线索人物课堂练习课堂练习：口头作文口头作文 如果菲利普夫妇在船上如果菲利普夫妇在船上 发现一位百万富翁像于发现一位百万富翁像于 勒，他们的表情将会怎勒，他们的表情将会怎

10、样？他们夫妇之间将进样？他们夫妇之间将进 行怎样的对话？请你行怎样的对话？请你 抓住人物特征，口述抓住人物特征，口述 一段文字，再来一次出一段文字，再来一次出 人意料的结局。人意料的结局。（1）下面有一段情境，请续写。）下面有一段情境，请续写。 游船在翡翠般的大海上继续向哲尔赛岛前进。游船在翡翠般的大海上继续向哲尔赛岛前进。 父亲急忙向我们跑来。父亲急忙向我们跑来。“克拉丽丝克拉丽丝!克拉丽丝！克拉丽丝！”他他眼睛里放着光，脸涨得红红的，像熟透的苹果。眼睛里放着光，脸涨得红红的，像熟透的苹果。“快去快去看啊，那个吃牡蛎的极有风度的先生怎么那么像于勒！看啊，那个吃牡蛎的极有风度的先生怎么那么像于

11、勒！在他身旁还有一位高贵的妇人呢！在他身旁还有一位高贵的妇人呢！”显然是由于狂喜，显然是由于狂喜，父亲抑制不住激动大声说道。父亲抑制不住激动大声说道。“是吗？太好了！上帝保是吗？太好了！上帝保佑！可把他盼回来了！佑！可把他盼回来了！”母亲一时不知用什么语言来表母亲一时不知用什么语言来表达她与丈夫的同样的心情。达她与丈夫的同样的心情。“快，快去快，快去看看咱们的看看咱们的亲弟弟亲弟弟” （2）假设破了产，又重新穷困潦倒的于勒找到菲利普）假设破了产，又重新穷困潦倒的于勒找到菲利普一家的门上，将是怎样一种情景。口头叙述，适当描绘。一家的门上，将是怎样一种情景。口头叙述，适当描绘。 想象作文想象作文 通过描述了菲利普夫妇对通过描述了菲利普夫妇对待于勒兄弟的前后不同的态度，待于勒兄弟的前后不同的态度，揭示了资本主义社会揭示了资本主义社会人与人之人与人之间的赤裸裸的金钱关系间的赤裸裸的金钱关系。小说主题小说主题：世态炎凉 十年思盼，天涯咫尺， 同胞好似摇钱树；一朝相逢，咫尺天涯， 骨肉恰如陌路人。罗兰罗兰:凡事若在金钱利益上着眼凡事若在金钱利益上着眼,就难免在就难免在人情道义上有几分刻薄人情道义上有几分刻薄.三毛三毛:世上的喜剧不需要金钱就能产生世上的喜剧不需要金钱就能产生,世世上的悲剧大半和金钱脱不了关系上的悲剧大半和金钱脱不了关系.对于金钱，名人这样说：对于金钱，名人这样说：