《苹果落地》教案(北师大版二年级上册)

1、?苹果落地?教案(北师大版二年级上册)【学习目标】1、使学生识别文中14个二类字 ,会用它们组词。2、理解课文内容 ,体会“好奇心的重要性。培养学生认真观察 ,积极思考的学习习惯。【教学重难点】体会“好奇心重要性的根底上 ,培养学生认真观察 ,积极思考探索的学习习惯。【教具准备】教学课件 , ,生字卡片。【学习过程】一、激趣导入( 铃响 ,课件录音和教师对话)“老师 ,我想问您 ,摔倒了为什么会向前爬?“老师 ,为什么不让我们进网吧呢?师：我正在上课 ,下课后我们一起探讨好不好?都上课半天了 ,同学们的问题还问不完 ,说明这些小朋友都善于观察 ,爱动脑筋 ,今天老师给大家带来了一位非常爱动脑筋

2、的小朋友 ,你们想不想认识?我们来一起学习“苹果落地二、读课文 ,识别二类字1、出示题目“苹果落地齐读两遍师：看到题目 ,你想问哪些问题?生：(1)苹果为什么会落地?(2)谁发现了苹果落地?2、初读课文 ,体会文意(1)读课文 ,用多种识字方法认字。(2)同桌读课文 ,假设你同桌读得好 ,请为你同桌竖起大拇指 ,假设你同桌有哪个字不认识 ,请你帮帮他。好吗?(3)听教师读课文 ,订正字音。(强调学生做一个倾听者。)(4)评价教师读课文 ,(先说优点 ,再指出缺乏。)(5)你们想不想也读得很好听?愿意读的同学站起来读一读。(6)倾听者评价他听到的读书声。(7)谁愿意给大家说一说你是怎么认字的?3

3、、检查认字(1)课件出示课文 ,二类字词语闪烁 ,读课文。(2)出示单个字。(3)分组研究字形、字义 ,及字的记字方法。(4)指出每个字的部首 ,明显的部首先说 ,课件判断。课件中“左、右、专、反闪烁、配音 ,“我们部首不明显 ,也要找出来 ,小朋友 ,想想方法。(5)分4个大组各查一字 ,全班交流。(6)开火车认读 ,4辆火车同时开读词 ,比比 ,哪组快。(7)把你还不认识的字画下来 ,课后想方法认识。三、再读课文 ,理解文意1、默读课文师：读了课文 ,你想提哪些问题?生：(1)、是不是牛顿看见了世界上第一个落地的苹果?(2)、苹果本应该落地 ,很平常 ,为什么牛顿觉得很奇怪?奇怪什么?(3

4、)、为什么从来没有人钻研 ,发现地球有吸引力?(4)、牛顿是个什么样的人?2、其它学生在课文中找答案 ,互相答复。抓住重点问题 ,全班进行讨论。(1)、牛顿和其他人有什么不同?(2)、牛顿怎样发现了地球有吸引力?3、课件出示牛顿的简介。(图象十录音)(同学们好 ,我是你们的新朋友 ,牛顿四、知理反思1、课件出示：小明在家里写作业突然门铃响了(课件停)你想知道什么?积极思考 ,每个同学想方法答复 ,你想向牛顿学习什么?板书设计：苹果落地牛顿科学家(好奇|发现)苹果落地观察研究附：?苹果落地?第一课时课件脚本1、页面1：背景图：?苹果落地?插图 ,满园苹果树 ,一个个苹果慢慢向下落。前景：?苹果落

5、地?课题在中央闪烁 ,授课人、时间、课件制作室字幕向上移动。配音：苹果落地的声音。师生对话 录音。2、页面2：牛顿在树边思考状 ,4个卡通按纽。分别为退出、二类字、自我介绍、门铃响了设置为指针在上、按下、离开不同形式。3、一级子页面-二类字(1)、完整课文 ,带二类字词语闪烁。(配音“读得真捧)(2)、出示单个字 ,每个部首变色(配音“对了或“再想想)(3)“左、右、专、反闪烁配音 ,(我们的部首不明显也要找出来呀 ,小朋友 ,想想方法)(4)出示每个单个字(配音“小朋友 ,再读一读 ,把你还不认识的字画下来 ,下课后想方法认识他们。)4、一级子页面-自我介绍牛顿在苹果树下和同学们打招呼“小朋友们 ,你们好 ,我是你们的新朋友牛顿他人介绍：“牛顿是英国人 ,他小时候除了数学 ,其它功课都不好 ,老师认为他是“低能儿 ,但他勤奋好学 ,肯于钻研 ,终于成为世界科学开展史上最伟大的科学家之一。(介绍同时 ,动画出现牛顿生长过程。)5、一级子页面-门铃响了(动画)小明正在家里写作业 ,突然门铃响了6、退出界面?苹果落地?插图 ,苹果园为背景。总结字幕：(滚动)我们发现牛顿善于观