《制作艺术字》教学案例

1、制作艺术字教学案例一、教学目标及重难点    （一）认知目标： 1.掌握插入艺术字的方法；2.学会修改艺术字的内容、颜色、形状；3.艺术字竖排效果的设置；（二）能力目标：   1.逐步提高学生利用信息技术表达自己的思想和情感、完成作品创作的能力；2.逐步提高学生审美能力和综合运用知识的能力；（三）情感目标：  1.鼓励学生与人合作、互相启发、共同完成学习任务；2.让学生在这堂课中体会快乐和收获；二、教学重点：让学生熟练掌握插入艺术字的方法和艺术字工具条各按钮的使用。三、教学难点：如何展现个性，通过对艺术字颜色、形状等的修改使作品更美观

2、协调。（在知识的重要环节及关键部分我再辅以课件动画演示，激发学生的学习兴趣，调动学生的注意力，让学生学中有乐，乐中求学。）四、学生体验（一）圣诞故事导入课件展示一张非常漂亮的“圣诞乐园”；师问学生：什么时候是圣诞节呢？生回答：12.25。师说：对，大家对圣诞节还真了解，这里老师先预祝同学们圣诞节快乐！圣诞节里有美丽的圣诞树，甜蜜的糖果，诱人的礼物，还有神秘的圣诞老人。老师这里，有一张来自圣诞老人的请柬，邀请我们去“圣诞乐园”做客。谁想去呢？（学生举手）这么多啊？可是请柬只有一张（课件出示请柬画面），那怎么办呢？不过没关系，老师马上教大家制作，如果谁会做了，那都能去“圣诞乐园”。（二）新知初探学

3、生跃跃欲试、兴趣正浓，我借机让学生仔细观察“请柬”有哪些内容组成。（有图片及“请柬”两个字。这里复习如何插入图片。再让学生说说，上面的字与平时打出来的字有什么区别。）小结：这里的文字颜色更加漂亮、形态也很独特，我们称之为“艺术字”，并板书课题。接着我开始介绍做艺术字的方法与步骤：调出艺术的任务栏，插入-图片-艺术字；选择“插入艺术字”的按钮，根据弹出对话框选择喜欢“样式”，按“确定”；在框内输入文字，按“确定”；把“艺术字”移动合适的位置及调整大小；接着学生根据课件上显示的“请柬”进行制作，在学生操作的过程中我进行个别指导；在学生完成后，展示了几位学生的作品，并让学生总结操作的步骤：1）、找2

4、）、选3）、输；4）、调（调整）。五、知识应用学生掌握了做请柬之后即会做艺术字之后，（展示课件）师说：同学们，带上你们的请柬坐上雪橇出发吧！到“圣诞乐园”路途遥远，我们要经过一条小河，一座高山，一个小镇。雪橇带着我们来到了第一站：（课件展示）一条小河边。一个小男孩正坐在河边写生，面对一幅画，他愁眉苦脸，原来他的画笔在画上写不出字，我们能帮帮他吗？顺便给这幅画想一个贴切的名字。出示图画，学生各抒己见。学生在我准备的目录下找到这幅画（pic1.bmp）（课件展示）并插入到WORD。在操作过程中，会遇到两个问题：1、艺术字只能放在图片的旁边；2、艺术字放在图片上后，字不清晰。此时老师下去巡视，并进行

5、提示使用工具条上“使用艺术字格式”和“文字环绕”两个按钮，对已完成任务的同学，让他去帮助其他同学。学生完成后，展示部分学生作品，老师并根据学生作品进行点评及总结。本节的任务：学会使用艺术字文字环绕按钮及搭配合理的颜色。帮助完小男孩，坐上雪橇继续前进来到第二站：（课件展示）经过一座雪山，遇到一个登山者在半山腰，由于他一路上遇到太多的困难，失去了继续攀登的信心。同学们，你能送他一句话，鼓励他继续前进吗？学生在我准备的目录下找到这幅画（pic2.bmp）（课件展示）并插入图片。老师请学生对自己送出的赠言，放在这幅画的适当位置。学生在操作的同时，我提示学生，如果你送出的赠言较长，可以分两次插入艺术字，

6、并且利用形状的修改，使其与图片（pic2.bmp）更美观。（展示学生作品时，学生欣赏到的不仅仅是自己所创作出来的作品，从一句句激人奋进话中懂得了只有不畏艰险、不怕困难，才能达到成功的彼岸。（课件展示登山者继续前进）这一环节让学生掌握艺术字形状和字库的用法，来突破本课的重难点。雪橇继续前进，带着大家来到了一家将要开张的玩具店（展示课件），“玩具店明天就要开张了，可是店的招牌还没有做好，同学们，我们能帮帮老板制作招牌吗？学生根据我在他目录下面准备的图片和文字（或上网搜索制作素材），制作招牌，学生创作完成后，展示部分学生的作品，并请学生介绍制作过程。学生展示完成后，我对学生的作品进行评价及总结。这一

7、环节我要求学生能利用图形、文字及艺术字来制作，使学生创作出个性化的作品，这也是本课的高潮。（在以上的三个环节中我充分发挥学生的独创性来激发他们的想像力，做出他们自己具有个性的艺术字，在帮助别人过程中不知不觉也让自己掌握了本课的所学的新知识新技巧，并让自己乐于助人的思想得到的教育。对作品评价我采用学生自评，同学间互评及老师表扬，让同学在对自己作品肯定的同时也发现了不足，促进了全班同学的交流，老师的评价让学生树立信心，激励学生做出更好的作品。）六、合作交流通过上面的学生体验、知识应用，学生对于艺术字的应用有了本质的认识，接下来，让学生自己找搭档，分成若干个小组，进行自由创作，用艺术字以用图片等来制作贺卡，通过电子邮件把快乐送给同学、老师和家人。七、结论/结果本课的设计充分考虑到学生的年龄特征，挖掘教材的趣味因素，渗透了德育教育，三个环节紧密联系，循序渐进逐步深入细化，强调学生的熟练运用已学到的技术，把学生学习的主动性放到首位，在故事情境中，让学生在自发的需求里学会对艺术字的操作，并能综合应用，通过本课时的教学，学生对于艺术字的认识，应用都能很好地掌握，并且能对新知识进行拓展、延伸到制作电子贺卡，基本上完成了本课时的教学任务；学生的学习热情也很高涨，同学与同学之间的交流非常活跃，在制作贺卡及发送贺卡的过程中，让学生明白了只要献出自己的爱心，就能得到别人的尊重。在本课教学中，我基