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文档简介

1、9.4解直角三角形学案2山东省单县终兴中学 编写人 王敏 吴新峰 审阅人 吴吉杰一学习目标：能综合运用勾股定理与直角三角形的边角关系解决问题，并养成“先画图，再求解”的习惯。二知识回顾：1解直角三角的概念：有直角三角形中 求出 元素的过程，叫做解直角三角形。2解直角三角形的两种情况。（1）已知 ，求第三边及两锐角。（2）已知 和一个 ，求其它两边及另一锐角。三导学探究：例3如图，在ABC中，已知A600，B450，AC20cm，求AB的长。例4在ABC中，已知AB1，AC，ABC450，求BC长练一练：1如图 ，在RtABC中，A900，ADBC，垂足为D，B600，AD3，求BC的长。2在等

2、腰三角形ABC中，ABAC，且一腰长于底边长的比 是58，求sinB.cosB的值。当堂达标：1在ABC中，B450，cosC，AC5a，则ABC的面积用含a的式子表示 是 2 如图，在ABC中，AB5，AC7，B600，求BC长3如图在ABC中，AD是BC边上的高，tanBcosDAC，（1） AC与BD相等吗？为什么？（2） 若sinC，BC12，求AD长4 ABC中,已知B450，C600，BC55，求AB和AC长5 已知如图，在ABC中，AB20，AC30，A1500，求ABC的面积六 能力提升：1 在RtABC中，C900，CDAB，垂足为D，AB6，AD2，求sinA，cosA，tanA的

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