奶奶最喜欢的铃儿导学案

1、奶奶最喜欢的铃儿教师：本节课我们继续学习奶奶最喜欢的铃儿。请大家齐读两次课文题目。上节课我们生成了三个探究问题，请学科长带领大家解决这三个问题。（1分钟）学科长：今天由我带领大家学习课文奶奶最喜欢的铃儿。本节课我们需要解决三个探究问题。请大家齐读黑板上的三个探究题。 探究一：奶奶最喜欢的铃儿是什么?让冬冬来猜,大家也来猜猜。探究二：为什么说奶奶最喜欢的铃儿是每个星期六早晨你按响的门铃,小组讨论.探究三：从哪些词语感受奶奶对冬冬的爱以及冬冬对奶奶的爱,小组讨论后汇报.请大家带着三个问题有感情的朗读课文。全班读课文中学科长：给大家3分钟时间从课文中找出第一个探究问题的答案。 学科长：我们齐读探究一

2、的问题。（先读再问）那个小组能说出答案 （8分钟） 团结组：从倒数第二自然段“奶奶把东东一把揽在怀里，紧紧地搂着她说：“我最喜欢的是每个星期六早晨听见你按响的那只门铃。”。里我知道了奶奶最喜欢的铃儿是门铃。回答完毕。学科长：请坐。大家是否同意他的观点？还有补充吗？请智慧组补充。智慧组：题目说让冬冬来猜，大家也猜猜看。那么我们应该找出冬冬是怎么猜的过程。学科长：很好，请补充。智慧组：冬冬问：手摇铃儿？奶奶说：不是？冬冬问：珍珠铃儿？奶奶说：不是。冬冬：马脖子上带的小圆铃儿？奶奶说：也不是。冬冬把奶奶柜子里的铃儿都问了一遍。以上就是冬东猜的过程。我们大家猜的过程和故事情节发展顺序一样。回答完毕。学

3、科长：补充很好。请大家给他们掌声。请两位小组长板书答案，大家做好记录。团结组：答：奶奶最喜欢的铃儿是每星期六早晨冬冬按响的那只门铃。智慧组；答：手摇铃儿 不是 珍珠铃儿 不是 小圆铃儿 不是 . . . 全问了一遍 不是 门铃 奶奶说以上就是冬冬猜的过程。我们大家猜的过程和故事情节发展顺序一样。老师：我提问。全班：我回答。学科长：给大家3分钟时间，请从课文里找出第二个问题的答案。学科长：我们齐读探究二的问题。.那个小组能说出答案？(5分钟)乐学组：答：我认为是因为按门铃的是冬冬，如果是推销员，奶奶也不会喜欢门铃。学科长：哪组还有补充？卓越组：答：因为门铃响了，是冬冬来看奶奶了，奶奶不是最喜欢门

4、铃，而最喜欢的是冬冬。学科长：说的太棒了，请大家给他们掌声。请板书你们的答案，大家做好记录。卓越组板书，大家做记录老师：我提问。全班：我回答。学科长：给大家3分钟时间，请从课文里找出第三个问题的答案。学科长：请大家齐读探究三。（先读后问）哪个组可以回答？（6分钟）善思组：我从第一第二最后一自然段找的答案。体现冬冬爱奶奶的词语有：每、都要、看望、陪、说说话、擦一遍、紧紧地、抱。学科长：请大家齐读第一第二最后一自然段感受一下。刚才的回答说明了奶奶对冬冬的爱，那还有一问，谁来作答？奋进组：我从第二自然段和倒数第二自然段找的答案。体现奶奶爱冬冬的词语有：热乎乎、撒砂糖、肉桂、揽在怀里、紧紧地、搂着。学

5、科长：很对。请大家齐读第二自然段和倒数第二自然感受一下。学科长：回答太棒了，请大家给他们掌声。请善思组和奋进组板书答案，大家做好记录。老师：我提问。学生：我回答。学科长：问题处理完了，老师还有什么补充？老师：大家表现的棒极了。让我们给自己掌声。我还有一些小问题问题：这篇课文表现了谁和谁之间的什么感情呢？板书：奶奶和冬冬之间的浓厚的祖孙情。这就是我们本课的主题。全班齐读两次。学完这篇课文，谁来说说自己的感受？（4分钟）付文果：拥有奶奶的爱真好，我也有一位这样的好奶奶。王芳：冬冬真是一个尊敬长辈的好孩子，我要像她学习。吴永利：长辈爱我们，我们也应该爱他们。老师：大家说的都很对，尽管我们现在还很小，但是我们不能只做爱的消费者，我们还应该做爱的生产者和传播者。我们能做的