涉江采芙蓉-课件

1、出自南北朝陆凯的赠范晔诗折花逢驿使，寄与陇头人。江南无所有，聊赠一枝春。青青一树伤心色，曾入几人离恨中。 为近都门多送别，长条折尽减春风。 （白居易青门柳）汉代无名作家的作品汉代无名作家的作品五言诗成熟期的代表作，五言诗成熟期的代表作，刘勰刘勰的的文心雕龙文心雕龙称它为称它为“五言之冠冕五言之冠冕”，钟嵘的钟嵘的诗品诗品赞颂它赞颂它“天衣无缝，一字千天衣无缝，一字千金金”。梁梁萧统萧统将之合收在将之合收在文选文选中。中。如何把握古诗的思想感情？如何把握古诗的思想感情？ 1、通过朗读，直接品味诗歌的思想感情。、通过朗读，直接品味诗歌的思想感情。 2、通过分析，抓取意象，透过意象把握思、通过分析，

2、抓取意象，透过意象把握思想感情。想感情。 3、寻找诗中关于文章主旨的表达情感的语、寻找诗中关于文章主旨的表达情感的语句。句。涉江涉江/采芙蓉，采芙蓉，兰泽兰泽/多芳草。多芳草。渡过江水去采莲花，兰草生渡过江水去采莲花，兰草生长的沼泽地长满芳草。长的沼泽地长满芳草。这两句诗有哪些意象？这两句诗有哪些意象？ 描述了怎样的情景？描述了怎样的情景？ 表达了抒情主人公怎样表达了抒情主人公怎样的感情？的感情？ 芙蓉芙蓉”“”“兰泽兰泽”“”“芳草芳草”等等意象。描述了抒情主人公涉意象。描述了抒情主人公涉江采摘芙蓉的情景，营造的江采摘芙蓉的情景，营造的是是轻松欢快轻松欢快的氛围。的氛围。 “芙芙蓉蓉”“”“

3、兰泽兰泽”“”“芳草芳草”等意等意象，表达出诗人象，表达出诗人情怀情怀的高雅，的高雅，感情感情的纯洁、美好。的纯洁、美好。涉江郊游采摘芙蓉采之欲遗谁？采之欲遗谁？ 所思在远道。所思在远道。采了莲花要送给谁呢？想要采了莲花要送给谁呢？想要送给那远方的爱人。送给那远方的爱人。这两句用了什么手法？你从这两句用了什么手法？你从“远道远道”一词品出什么？一词品出什么？ 设问。“远道”为下面的情绪转折透露一些消息。把人物放在美好、欢乐的采莲背景上，抒写独自怀远的忧伤，正具有以“乐”衬“哀”的强烈效果。人在远方心愿难遂回头望望远处的故乡，却又长路回头望望远处的故乡，却又长路漫漫无边无际。漫漫无边无际。还顾望

4、旧乡， 长路漫浩浩。这两句里有哪些意象？这些意象包含着作者怎样的思想感情？“旧乡旧乡”“”“长路长路”。“旧乡旧乡”在在“漫漫漫漫”长路的长路的那头，看不到也望不着，那头，看不到也望不着，“旧乡旧乡”的爱人此时也正凝的爱人此时也正凝眸相望吗？相爱却不得相见，眸相望吗？相爱却不得相见，浓浓的相思之情溢于言表。浓浓的相思之情溢于言表。这两句将这两句将“远道远道”意思说尽。意思说尽。回望故乡长路漫漫相思相思这两句里这两句里“还顾还顾”“”“漫浩浩漫浩浩”两词运用巧妙，两词运用巧妙，请简要分析，谈谈这样写有什么作用。请简要分析，谈谈这样写有什么作用。 “还顾还顾”一词动作感和画面感一词动作感和画面感很

5、强，让人仿佛看到主人公很强，让人仿佛看到主人公孤单、孤单、忧愁、怅惘忧愁、怅惘地立在船头，徒劳地往地立在船头，徒劳地往故乡的那个方向张望，他看到了什故乡的那个方向张望，他看到了什么？是他不敢去仔细计算的迢迢的么？是他不敢去仔细计算的迢迢的路程！路程！“漫浩浩漫浩浩”一词，读起来给一词，读起来给人以路途绵延无尽的感觉。故乡在人以路途绵延无尽的感觉。故乡在哪儿？哪儿？“所思所思”在哪儿？抒情主人在哪儿？抒情主人公公感情痛苦到极点感情痛苦到极点。这两句并。这两句并没有没有直接点明直接点明主人公的痛苦，这样，给主人公的痛苦，这样，给读者留下了读者留下了很大的想象的空间很大的想象的空间，具，具有含蓄不尽

6、的效果。有含蓄不尽的效果。回望故乡长路漫漫漂泊异乡两地相思，在思念的漂泊异乡两地相思，在思念的愁苦中忧伤以致终老。愁苦中忧伤以致终老。同心而离居， 忧伤以终老。天各一方忧伤难遣“同心而离居，忧伤以终老” 这两句表达了主人公怎样的心情？ 表达主人公黯然痛苦的心情，还能让人深切地感受到两个彼此相爱的人的真挚笃厚的感情。因爱之深才思之深，因爱之长久才有“终老”之“忧伤”。 以花草赠亲朋是古人常有的一种行为，你怎以花草赠亲朋是古人常有的一种行为，你怎样理解这种行为？样理解这种行为？“秦楼月，年年柳色，灞陵伤别。秦楼月，年年柳色，灞陵伤别。”（李白）（李白） 唐人送别，折柳相赠，意欲唐人送别，折柳相赠，

7、意欲“挽留挽留”。以。以“柳柳”与与“留留”谐音，象征友情绵长，永志不忘。谐音，象征友情绵长，永志不忘。“红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。相思。” （唐（唐王维王维相思相思） 采花折柳赠亲朋是古人传情达意的方式，一方面是采花折柳赠亲朋是古人传情达意的方式，一方面是传达了对亲朋的关怀、思念等感情，另一方面又传达了对亲朋的关怀、思念等感情，另一方面又寄托了对亲朋的美好祝愿。寄托了对亲朋的美好祝愿。 涉江采芙蓉涉江采芙蓉里写里写“采芙蓉采芙蓉”赠给所赠给所思之人，这对全诗在营造意境上有什么思之人，这对全诗在营造意境上有什么作用？作用？ 芙蓉就

8、是荷花，荷花给人清幽、高洁芙蓉就是荷花，荷花给人清幽、高洁的感觉。屈原的作品里也视的感觉。屈原的作品里也视“荷荷”为为香草，认为她具有美好的品质。因此，香草，认为她具有美好的品质。因此，写采芙蓉送给所思之人，营造了清幽写采芙蓉送给所思之人，营造了清幽高洁的意境。高洁的意境。读完这首诗，你认为读完这首诗，你认为这首诗的主要表达了这首诗的主要表达了什么思想感情？什么思想感情？ 游子思念游子思念爱人爱人 、家乡家乡的思想感情。的思想感情。关于关于涉江采芙蓉涉江采芙蓉这首诗，有人认为这首诗，有人认为抒情主人公是男性，抒情主人公是男性，“涉江涉江”者和者和“环顾环顾”者都是男子，也有人认为抒情主人公是女

9、性，者都是男子，也有人认为抒情主人公是女性，“涉江涉江”者是女子，者是女子，“还顾还顾”者则是者则是“所思所思”的男子。你怎么看？的男子。你怎么看？ 庭中有奇树庭中有奇树 古诗十九首庭中有奇树，绿叶发华滋。庭中有奇树，绿叶发华滋。攀条折其荣，将以遗所思。攀条折其荣，将以遗所思。馨香盈怀袖，路远莫致之。馨香盈怀袖，路远莫致之。此物何足贵，但感别经时。此物何足贵，但感别经时。比较：比较：异：异：两首诗歌所寄托的外物有所不同，两首诗歌所寄托的外物有所不同，涉江涉江采芙蓉采芙蓉借借“芙蓉芙蓉”“”“兰泽兰泽”“”“芳草芳草”的幽香的幽香等美好欢乐的情景来以乐景衬哀情；而等美好欢乐的情景来以乐景衬哀情；

10、而庭中庭中有奇树有奇树则是以树为寄托物。另外则是以树为寄托物。另外涉江采芙涉江采芙蓉蓉的结句哀伤不止，而的结句哀伤不止，而庭中有奇树庭中有奇树则自则自我宽慰。我宽慰。同：同：两首诗都采用了先扬后抑的写法。前面六句，两首诗都采用了先扬后抑的写法。前面六句，诗人对于花、树（意象）的珍奇美丽极力赞扬，诗人对于花、树（意象）的珍奇美丽极力赞扬，最后两句点明了全诗主题。两首诗歌都意境高洁、最后两句点明了全诗主题。两首诗歌都意境高洁、清幽；含蓄不尽，余味悠长。清幽；含蓄不尽，余味悠长。请大家运用联想和想象描摹诗歌的画面请大家运用联想和想象描摹诗歌的画面涉江采芙蓉 纵使江水溅湿了衣衫，我依然要采得江中那最美丽的莲。这淡雅的莲花，挺拔的枝叶，像极了你我远方的爱人，记得我们曾许下的诺言