体育前滚翻两脚交叉转体

1、伍家岗小学体育课教案阶段：水平三 年级：五年级 执教：王凌冬课的目标1. 学习技巧前滚翻两脚交叉转体180度，使90%的学生掌握技能。2. 发展柔韧、灵敏和协调素质，提高控制力、时空感和平衡能力。3. 培养学生参与各种活动的兴趣、积极性和主动性，通过游戏培养学生遵守规则，发展上下肢协调能力和快速反应能力，提高团队意识。体验合作学习的乐趣。教材前滚翻两脚交叉转体180度 游戏：架桥过河课的顺序时间分配教 学 内 容运动负荷指 导 与 练 习 方 法次数时间准备部分9一、教学常规：1.整队、师生致礼；2.教师提出本次课的学习目标和内容；3.提出学习、练习要求，强调课堂安全.二、队列与队形游戏：一路

2、纵队跑步行进中听数结伴53一、组织与要求：1.组织队形：全班分四组，c成四列横队集合。XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX2.要求：明确目标，反应迅速。基本部分一基本部分一15三、垫上操 1.基本部位操百度图片2.自主性垫上运动；3.垫上仰卧滚动练习； 四、复习前滚翻 百度图片五学习前滚翻两脚交叉转体180度重点：交叉转体，左（右）脚在后向左（右）转。难点：身体重心掌握好分解练习前滚翻两脚落地交叉（落地时交叉）蹲转180度：两脚交叉转体。4×8若干若干若干7二、教与学法：1.口令指挥师生同做；2.语言鼓励学生大胆学练；3.讲解，示

3、范，师生同步学习； 集体练习3到4次百度知道 503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C7%B0%B9%F6%B7%AD&in=24752&cl=2&lm=-1&pn=141&rn=1&di=33837864393&ln=2000&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2师示范动作一次，讲

4、解动作要领及保护和帮助的方法。激励学生尝试性学习；提问，谈学习体会，交流经验；共同提高；两人人一组，相互帮助，共同学习；要求：团结协作，创新思维； 主动积极，气氛热烈。注意重难点的动作要领；小结：优缺点，重难点基本部分二12六、架桥过河1.练习一次 2.比赛两次七、放松操4三、教与学法：1.教师简述游戏方法、规则，并提出练习要求。2.练习游戏方法，强调练习、比赛中的安全。3.在教师指导下练习一次，集体讲评，提要求。4. 比赛两次。评优、讲评。结束部分4八、课堂小结 1.小结、讲评； 2.下课、师生再见，归还器材。 1. 集合站队2. 师生共同讲评，表扬好人好事，提出要求和希望。场地器材小体操垫

5、50床MP3 1个预计心率安静心率：80次/分、最高心率：110130次/分、平均心率：100110次/分、练习密度：约70%。课后小结前滚翻交叉转体180度教学设计阶段：水平三 年级：五年级 执教：王凌冬一、教学思想  体育教学是学校体育最有效的实施手段。随着新课程改革的不断深入和发展，对体育课也提出了更高的要求.特别是在教学过程中，培养对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性，也是小学阶段体育课的重要目标之一。本节课，以新课程要求,采用愉快性教学方法为手段,以尝试-导练评价模式。培养学生动脑能力、实践能力、创新意识。在教学过程中，根据学生的学习兴趣，充分调动学生学

6、习的积极参性和自觉性。充分发挥教师的主导作用，发挥学生的主体作用，培养学生创造意识及团结协作的集体主义精神。二、教学分析1、教学内容分析  前滚翻交叉转体180度接后滚翻是水平三学生发展基本运动技能教学中一项内容。趣味性强，深受学生喜爱。通过教学以提高学生自我保护能力，通过交叉转体动作，培养学生创造思维。发展灵敏、协调、柔韧等身体素质。小学生正处于爱玩、好动的阶段。学习积极性较高，注意力容易分散，无意注意占主导地位。在学习前滚翻动作基础上，初步学习交叉转体180度动作。学生在听、看、说、练等多种感官下共同进行，产生“我要学”的需求意识。处于这阶段的学生，敢于同比自己强大的同

7、伴一起练习，体验到失败与成功的快乐。三、教学目标1.学习技巧前滚翻两脚交叉转体180度，使90%的学生掌握技能。2.发展柔韧、灵敏和协调素质，提高控制力、时空感和平衡能力。3. 培养学生参与各种活动的兴趣、积极性和主动性，通过游戏培养学生遵守规则，发展上下肢协调能力和快速反应能力，提高团队意识。体验合作学习的乐趣。四、教学的重点、难点  重点：交叉转体，左（右）脚在后向左（右）转。难点：身体重心掌握。五、教学方法与手段1、教师指导  结合学习内容和学生的个体差异，主要采用分层教学方法。本节课主要以“玩”字角色进入，做到层层递进，引导学生学习兴趣，在活动中不断地激励

8、学生，充分调动他们的积极性和自主性。2、学习方式  根据学习内容，采用小组交流、小组讨论学习。通过教师有效地指导学生进行练、看、想等学习活动，使学生在自主、合作中，学会发现问题、解决问题，培养学生合作学习和探索精神。六、教学流程  根据小学生的心理、生理特点和本节课教学内容，我设计如下教学方法：（一）调动兴趣1、课的开始以游戏听数结伴导入，学生既达到热身效果，又充分调动起了运动积极性。2、进入队形，采用自编、自创的韵律操活跃课堂气氛，充分活动开个关节，肌肉韧带群，避免在运动过程中出现安全事故。小结：通过游戏，吸引学生的注意力，激发兴趣。通过各个关节、肌肉

9、、韧带活动，使机体进入了工作状态。（二）尝试合作学习  1、复习前滚翻的基础上引出组合动作的学习。  2、学生根据教师的讲解示范，进行尝试性练习。  3、小组进行交流，讨论后再次练习。分组合作练习。  4、巡回指导语言激励学生。  5、随机播放学生喜爱并与练习节奏相符的歌曲。 6、组内进行评价，选出较好学生进行全班展示。  小结：学生两人一组，进行自学互学、自练互帮的学练方法，引导学生主动参与，乐于探索。教师营造合作学习的氛围，培养学生探究力、自我表现力及竟争力等。（三）游戏活动   1、游戏比赛-架桥过河。利用垫子安排游戏活动。   2、讲解游戏方法及规则，组织学生进行比赛。   3、教师宣布比赛结果，评价学生表现。   4、在节奏欢快、较强的音乐伴奏下进行。   小结：通过游戏培养学生遵守规则，发展上下肢协调能力和快速反应能力，提高团队意识。培