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文档简介

1、传统的灌输式的数学教学思想已经不再适合当前教育发展的现状，传统的数学课堂教师全程讲解，学生全程听，学生处于被动学习的状态，对老师具有较强的依赖性，自控能力差。信息技术与数学课程的结合，可提高学生的数学学习效率和学生自主学习数学的能力。我根据信息技术发展和学生自主学习数学能力培育的现状，对信息技术环境下自主学习数学的方法与策略展开分析。1.将抽象知识具体化，提高学生学习兴趣数学是一门较为严密、逻辑性强、精确度高且抽象的学科。随着信息技术的应用，为传统的数学教育注入了活力，使数学知识更加生动，可以提高学生的学习兴趣。如教师在讲解函数的内容时，涉及函数的增减性和单调性，教师用计算机动态的图像为学生演

2、示函数的变化，既可以帮助学生更好地理解知识内容，还可以增加课堂的趣味性，提高学生的学习兴趣，增强学生学习的自主性。2.开展数学实验教学，增强学生在教学活动中的参与度数学有很多定理、定论和性质等内容。在传统的数学教学中，教师往往将结论直接告诉学生，学生很难理解。将信息技术应用于数学教学中，可以让学生通过实践感受数学知识探索的过程。例如，教师在讲解多边形内角和的内容时，如果直接将公式“多边形的内角和=（n-2）180（n为多边形的边数）”告诉学生，学生不理解且不利于记忆。教师可以提前为学生准备几何画板，告诉学生今天的课堂内容是研究多边形内角和的求解公式。先让学生自行画图求出内角和并观察规律，在总结学生的规律后，将求解公式导入到课堂内容中。通过动手实践，学生在分析若干图形规则之后理解了公式。这样，学生在掌握了知识的同时，数学实验经验也更加丰富，问题的分析归纳整理能力也得到了提升，弥补了传统教学手段的不足，提升了学生在教学活动中的主体地位，提高了学生自主学习数学的能力。3.更新教学观念，结合计算机技术进行数学教学现在是信息技术的时代，教师要更新教育观念，充分地将信息技术应用到教学活动中，改变教学方式。教师要时刻学习和数学知识相关的新知识，并将其融入日常的教学活动中。教师要熟练掌握计算机多媒体的应用方法，将计

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