中考复习教案一运动和力讲解

1、运动和力复习一、单元复习目的1、知识与技能目标:(1理解速度的定义、速度的单位、公式及其意义。(2能用速度公式简单计算速度和平均速度。(3知道如何用科学的语言描述物体的运动和静止;了解参照物的概念及其选取的方法;知道运动的物体具有动能。(4知道力和运动的关系。(5知道物体的惯性,能表述牛顿第一定律。(6通过构建知识框架和网络,使学生牢记基础知识,掌握分析问题的方法。2、过程与方法目标:(1培养学生的观察能力、实验探索能力、分析概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力。(2让学生能懂得“改变”物体运动状态与受到外力之间关系,在获得感性认识的基础上,通过理性分析以及科学的推理从而获得规律。让学生感

2、受“科学家”研究问题的方法,使他们能建立如何进行科学实验的基本思路。3、情感、态度与价值观目标:(1通过运动和静止的相对性的学习让学生接受辨证唯物主义教育。(2通过作力的图示的训练,培养认真、细致严谨的学习态度。引导学生从观察生活出发,探求科学真知,培养学生热爱科学,勇于发现问题,提出问题的科学质疑精神。二、复习的重点和难点学生在学习本章时,常常把牛顿第一定律这个定律和惯性这个概念搞混了。实际上这是由于我们在教授这些知识时,没有认真加以区别所造成的。惯性是物体的一种性质,是指物体保持运动状态不变的性质。牛顿第一运动定律,是物体运动的客观规律,是说一切物体都有惯性。如果一开始讲授时就注意加以区别

3、,就不在于造成学生在思维上的混淆不清了。本章在前章所学力学知识的基础上,进一步学习力和运动的初步知识。内容包括:牛顿第一定律,惯性,二力平衡,摩擦力。其中二力平衡的知识是本章的重点。三、知识梳理四、教学课时:四课时第一课时一、复习内容及过程 1、参照物(1定义:为研究物体的运动假定不动的物体叫做参照物。(2任何物体都可做参照物,通常选择参照物以研究问题的方便而定。如研究地面上的物体的运动,常选地面或固定于地面上的物体为参照物,在这种情况下参照物可以不提。(3选择不同的参照物来观察同一个物体结论可能不同。同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物,这就是运动和静止的相对性。(4不能选择所研究的对

4、象本身作为参照物那样研究对象总是静止的。例1、坐在向南行驶的列车里的乘客,看到路旁的树木向后退。若同时又看到汽车也在向后退,以地面为参照物,汽车的运动状态可能是 、 、 。例2、随着航天技术的飞速发展,我国已成功实现两次载入航天飞行。在火箭推动飞船上升阶段,航天员是被固定在飞船座舱内的。在这一阶段下列说法正确的是 ( A .以飞船为参照物航天员是静止的B .以地面为参照物航天员是静止的C .以火箭为参照物航天员是运动的D .以火箭为参照物飞船是运动的机械运动运动和静止直线运动 运动和静止相对性 参照物除自身以外的任何物体 运动是绝对的静止是相对的 定义 选择匀速直线运动变速直线运动两层含义公式

5、:V=S/t 单位:米/秒(m/s 、千米/时(km/h 定义:平均快慢程度 公式:v=s 总/t 总一旦选定,认为静止 快慢不变经过的路线是直线常见的运动力运动和静止的相对性,参照物 匀速直线运动、变速直线运动力的概念、力的测量、力的三要素 力和运动的关系 牛顿第一定律、惯性公式:V=S/t二力平衡、二力平衡的条件 物体在平衡力、非平衡力作用下的运动 力的种类、力的效果、力的合成运动和力简单的运动2、机械运动(1定义:物理学里把物体位置变化叫做机械运动。 (2特点:机械运动是宇宙中最普遍的现象。 (3比较物体运动快慢的方法:比较同时启程的步行人和骑车人的快慢采用:时间相同路程长则运动快 比较

6、百米运动员快慢采用:路程相同时间短则运动快百米赛跑运动员同万米运动员比较快慢,采用:比较单位时间内通过的路程。实际问题中多用这种方法比较物体运动快慢,物理学中也采用这种方法描述运动快慢。例3、在北京和杭州之间对开着一对特快列车T31和T32,表中所列是这两次列车的时刻表,请回答下列问题:(1T31和T32列车全程运行的时间是 h min 。 (2除去停站时间,列车运动的平均速度是 km/h 。 例4目前普通列车的速度约为100km/h ,而磁悬浮列车设计速度为400km /h ,南京到上海的距离约为300km ,按以上速度计算,磁悬浮列车从南京到上海比普通列车缩短了 h 。 (4分类:(根据运

7、动路线曲线运动 直线运动 匀速直线运动:A 、 定义:快慢不变,沿着直线的运动叫匀速直线运动。定义:在匀速直线运动中,速度等于运动物体在单位时间内通过的路程。 物理意义:速度是表示物体运动快慢的物理量 计算公式: 变形 , 单位:国际单位制中 m/s 运输中单位km/h 两单位中 m/s 单位大。换算:1m/s=3.6km/h 。人步行速度约1.2m/s它表示的物理意义是:人匀速步行时1秒中运动1.2m 合4.32km/h 速度图象: 变速运动:T31 车次 T32 北京 杭州特快 自北京起公里 站名 杭州 北京特快 15:50 0 北京 13:2020:21 29497 济南 41 8:33

8、 1:1624979 蚌埠 54 3:46 5:45 531458 上海西 24 23:16 7:30 1664杭州21:40B 、速 度从图象中可以看出匀速运动的物体速度 v 是个恒量与路程S 时间t 没关系tSv s t = t s v = v t s =A 、 定义:运动速度变化的运动叫变速运动。B 、 平均速度= 总路程总时间 (求某段路程上的平均速度,必须找出该路程及对应的时间C 、 物理意义:表示变速运动的平均快慢D 、 平均速度的测量:原理 方法:用刻度尺测路程,用停表测时间。从斜面上加速滑下的小车。设上半段,下半段,全程的平均速度为v 1、v 2、v 则 v 2>v>

9、;v 1E 、常识:人步行速度1.2m/s ,自行车速度4m/s ,大型喷气客机速度900km/h 客运火车速度140 km/h 高速小汽车速度108km/h 光速和无线电波 3×108m/s 3、长度测量:(1长度的测量是物理学最基本的测量,也是进行科学探究的基本技能。长度测量的常用的工具是刻度尺。(2国际单位制中,长度的主单位是 m ,常用单位有千米(km,分米(dm,厘米(cm,毫米(mm,微米 (m,纳米(nm。 (3长度估测:黑板的长度2.5m 、课桌高0.7m 、篮球直径24cm 、指甲宽度 1cm 、铅笔芯的直径1mm 、一只新铅笔长度1.75dm 、手掌宽度1dm 、

10、墨水瓶高度6cm (4刻度尺的使用规则:A 、“选”:根据实际需要选择刻度尺。B 、“观”:使用刻度尺前要观察它的零刻度线、量程分度值。C 、“放”用刻度尺测长度时,尺要沿着所测直线(紧贴物体且不歪斜。不利用磨损的零刻线。(用零刻线磨损的的刻度尺测物体时,要从整刻度开始D 、“看”:读数时视线要与尺面垂直。E 、“读”:在精确测量时,要估读到分度值的下一位。F 、“记”:测量结果由数字和单位组成。(也可表达为:测量结果由准确值、估读值和单位组成。 4、时间测量:(1时间测量的常用的工具是秒表。(2国际单位制中,时间的主单位是秒 s ,常用单位有小时(h,分钟(min 5、误差:(1定义:测量值

11、和真实值的差异叫误差。 (2产生原因:测量工具 人为因素。 (3减小误差的方法:多次测量求平均值。误差只能减小而不能 避免 ,而错误是由于不遵守测量仪器的使用规则和主观粗心造成的,是能够避免的。 三、堂上练习v s t =1、双休日自驾车外出郊游,在行驶的过程中,善于观察的小唐同 学看到汽车上有一个显示速度和路程的表盘,示数如图甲所示,则汽车此时行驶的速度为;该车匀速行驶了一段时间后,表盘示数变为图乙所示,那么这段时间为h.2、王刚同学在做了一些测量后忘了在记录的数据后面标明单位,请你帮他补上。某同学的身高是15.8 ;物理课本的长度是26 。3、坐在奔驰的列车里的乘客,若选为参照物。他是静止

12、的,若选为参照物,他又是运动的。4、下列物体运动最快的是(A.4h内通过160kmB.10s内通过了100mC.1h内通过1.2×106cmD.1min内通过1000m5、一个物体沿平直路运动,由静止起在10s内加速到20m/s,共运动了80m,该物体在10s内平均速度是(A.20m/sB.10m/sC.8m/sD.都不对6、空中加油机在空中给飞机加油时,两者在空中飞行的速度大小和方向必须,此时两者彼此处于相对状态。四、教学反思第二课时一、基础练习1、力是物体对物体的作用;力的作用是相互;力的单位是N。2、踢球时,球受到的力的施力物体是脚,这时脚也受到球的作用力。3、一切物体在没有受

13、到外力作用时候,总保持静止状态状态或匀速直运动状态状态。叫做牛顿第一定律,它是在大量经验事实的进一步的推理基础上,通而概括出来的。二、复习内容1、力(1力的概念:力是物体对物体的作用。(2力产生的条件:必须有两个或两个以上的物体。物体间必须有相互作用(可以不接触。(3力的性质:物体间力的作用是相互的(相互作用力在任何情况下都是大小相等,方向相反,作用在不同物体上。两物体相互作用时,施力物体同时也是受力物体,反之,受力物体同时也是施力物体。(4力的作用效果:力可以改变物体的运动状态和力可以改变物体的形状及大小。说明:物体的运动状态是否改变一般指:物体的运动快慢是否改变(速度大小的改变和物体的运动

14、方向是否改变(5力的单位:国际单位制中力的单位是牛顿简称牛,用N 表示。力的感性认识:拿两个鸡蛋所用的力大约1N。(6力的三要素:力的大小、方向、和作用点。说明:力的作用效果与力的方向和力的作用点有关。(7力的表示法:力的图示:A、定义:用带箭头的线段把力的三要素表示出来的做法。B:具体做法:沿力的方向画一条线段,线段的长短表示力的大小,在线段的末端的画个箭头表示力的方向,用线段的起点或终点表示力的作用点。在图中附有标度。力的示意图:不需要严格的表示出力的大小,只表示出力的方向和作用点的简易图示叫力的示意图。2、伽利略斜面实验:三次实验小车都从斜面顶端滑下的目的是:保证小车开始沿着平面运动的速

15、度相同。实验得出得结论:在同样条件下,平面越光滑,小车前进地越远。伽利略的推论是:在理想情况下,如果表面绝对光滑,物体将以恒定不变的速度永远运动下去。伽科略斜面实验的卓越之处不是实验本身,而是实验所使用的独特方法在实验的基础上,进行理想化推理。(也称作理想化实验它标志着物理学的真正开端。3、牛顿第一定律:牛顿总结了伽利略、笛卡儿等人的研究成果,得出了牛顿第一定律,其内容是:一切物体在没有受到力的作用的时候,总保持静止状态或匀速直线运动状态。说明: A 、牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上,通过进一步推理而概括 出来的,且经受住了实践的检验 所以已成为大家公认的力学基本定律之一。但是 我们周围

16、不受力是不可能的,因此不可能用实验来直接证明牛顿第一定律。B 、牛顿第一定律告诉我们:物体不受力,可以做匀速直线运动,物体做匀速直线运动可以不需要力,即力与运动状态无关,所以力不是产生或维持运动的原因。三、复习过程例1 下列关于力的说法中,正确的是 ( A 、人推车时,人也受到车给的推力B 、两个物体不接触,就一定不会发生力的作用C 、用手捏一个易拉罐,易拉罐变瘪了,表明力可以使物体发生形变D 、排球运动员扣球使球的运动方向发生了改变,表明力可以改变物体的运动状态例2 如图9所示,将一重4N 的足球置于水平地面上静止,用力的图示法表示出足球 受到的重力。例3 下列说法中错误的是A .物体间力的

17、作用是相互的B .两个物体只有相互接触,才能产生力的作用C .力是改变物体运动状态的原因D .力可以使物体发生形例4 目前人类发射的探测器已飞出了太阳系,如果探测器所受外力全部消失,那么探测器将A.沿原路径返回地球B.沿原方向做匀速直线运动C.沿原方向做加速直线运动D.沿原方向做减速直线运动四、堂上练习1、在墙上挂像框时,可自制一个重锤来检查像框是否挂正,如图书馆14所示,这是利用了重力的方向总是_的。2、在图6中画出斜面上“不倒翁”受重力的示意图,并画 出重力相对于O点的力臂l 1. (黑点表示“不倒翁”的重心3、以下所给出的现象中,物体运动状态不发生.改变的是 A .在弯曲的路上汽车匀速转

18、弯B .小孩沿笔直的滑梯匀速下滑C .熟透的苹果从树上下落D .行驶的火车开始进站家庭 4、第18届世界杯足球赛正在德国如火如荼地进行。图2所示为进球时,球与球网接触的情景。其中,足球运动速度变小,说明力能使物体的 发生改变;球网网眼变大,说明力能使物体发生 。 5、古希腊学者亚里士多德认为:如果要使一个物体持续运动,就必须对它施图6加力的作用。而伽得略则认为:运动的物体并不需要力来维持。到底谁说得对呢?为了探究这个问题,小明和同学们设计了如图所示的实验。 毛巾表面棉布表面木板表面要探究运动到底需不需要力来维持,只需研究力对运动物体的影响,所以小明让一辆运动的小车在不同的阻力作用下研究它的速度

19、如何变化。小明在实验中是如何让小车受到不同阻力的?为了探究不同阻力对运动的影响,我们应该保持小车受不同阻力前的速度是相同的,你认为小明是如何做到这一点的?请将小明在本实验中的结论填写完全:平面越光滑,小车运动的距离越,说明小车受到的摩擦力越,速度减小得越。根据小明的结论,你能推理出若小车不受阻力,将做什么运动吗?五、教学反思第三课时一、基础练习1、牛顿第一定律,又叫惯性定律。2.我们把物体保持静止或匀速直线运动的性质,叫做惯性,一切物体都具有惯性。3.作用在一个物体上的两个力,如果大小相等、方向相反并且在同一直线上,这两个力就彼此平衡,二力平衡时的合力为零,物体在平衡力的作用下也保持静止或匀速

20、直线运动状态。二、教学内容1、惯性:定义:物体保持运动状态不变的性质叫惯性。说明:惯性是物体的一种属性。一切物体在任何情况下都有惯性,惯性大小只与物体的质量有关,与物体是否受力、受力大小、是否运动、运动速度等皆无关。2、惯性与惯性定律的区别:A、惯性是物体本身的一种属性,而惯性定律是物体不受力时遵循的运动规律。B、任何物体在任何情况下都有惯性,(即不管物体受不受力、受平衡力还是非平衡力,物体受非平衡力时,惯性表现为“阻碍”运动状态的变化;惯性定律成立是有条件的。人们有时要利用惯性,有时要防止惯性带来的危害,请就以上两点各举两例(不要求解释。答:利用:跳远运动员的助跑;用力可以将石头甩出很远;骑

21、自行车蹬几下后可以让它滑行。防止:小型客车前排乘客要系安全带;车辆行使要保持距离;包装玻璃制品要垫上很厚的泡沫塑料。3、二力平衡:(1定义:物体在受到两个力的作用时,如果能保持静止状态或匀速直线运动状态称二力平衡。(2二力平衡条件:二力平衡条件是:两个力大小相等,方向相反、两个力在一条直线上、二力作用在同一物体上。概括:二力平衡条件用四字概括“一、等、反、一”。(3平衡力与相互作用力比较:相同点:大小相等方向相反作用在一条直线上不同点:平衡力作用在一个物体上可以是不同性质的力;相互力作用在不同物体上是相同性质的力。(4力和运动状态的关系:物体受力条件物体运动状态说明力不是产生(维持运动的原因

22、受非平衡力合力不为0 力是改变物体运动状态的原因(5应用:应用二力平衡条件解题要画出物体受力示意图。画图时注意:先画重力然后看物体与那些物体接触,就可能受到这些物体的作用力 画图时还要考虑物体运动状态。三、教学过程例1 乘客在公交车上常听到“车辆启动,请您抓好扶手”的语音提示。请用物理知识解释这样提醒的道理。例2 猴子能够轻松地倒挂在树枝上,当其倒挂在树枝土静止时,下列说法正确的是A .树枝对猴子的作用力和猴子所受的重力是一对平衡力B .猴子对树枝的作用力和猴子所受的重力是一对平衡力C .猴子对树枝的作用力和树枝对猴子的作用力是对平衡力D .猴子很轻,其重力不需要平衡就钧静止在空中例3 击机在

23、进入战斗状态时要丢掉副油箱,这样做是为了A.减小质量,使运动状态易于改变B.减小质量,使运动状态不易改变C.增大惯性,使运动状态易于改变D.增大惯性,使运动状态不易改变例4 广州市以下各图下方关于该图的说法错误. 的是A .鱼线的拉B .瓶对海绵C .球拍对球D .脚踢球使球飞出 力使钓鱼杆 的压力使海 的作用力改变 去,说明力是维发生形变 绵发生形变 球的运动方向 持运动的原因例5发生以下哪一事件会使汽车上的乘客突然往后倾A .汽车突然刹车B .汽车突然减速C .汽车突然起动D .汽车突然拐弯四、堂上练习1.下面关于力学现象的解释中正确的是( A .小球在空中下落得越来越快,是因为力可以改变物体的运动状态不受力受平衡力 合力为0静止