《金色的草地》 教学设计

1、精选金色的草地教案设计教学目标： 1生疏生字“钓、拢”2个字，会写13个字，能正确读写“盛开、玩耍、”等14个词语。 2. 正确、流利有感情地朗读课文。 3、解释草地变色的缘由，培育观看力。4、初步体会课文中的一些句子表情达意的作用。摘抄自己宠爱的句子。5、学习五花山，体会五花山秋天的风采，感受大自然秋天的奇特。教学重点： 理解课文内容感受大自然给我们生活带来的乐趣以及大自然的奇特。 教学难点： 学习课文，增加观看自然，了解自然的意识。 教具预备：课件。 教学过程： 一、激趣导入 1、谜语导入；小小伞兵随风飞，飞到东来飞到西，降落路边田野里，安家落户扎根基。知道谜底是什么吗？ 2、对，它就是蒲

2、公英(板书：蒲公英 出示图片：蒲公英) 同学们，见过这种植物吗？了解蒲公英吗？ 3、沟通收集到的资料。 蒲公英，别名“黄花地丁”，菊科。多年生草本植物，含白色乳汁，叶莲座状平铺，匙形或狭长倒卵形，羽状浅裂或齿裂。开黄色舌状花。果实成熟时形似白色绒球。 4、这节课我们就来学习一篇和蒲公英有关的课文板书课题：金黄的草地 质疑：读了课题，你有什么疑问？ 疏疑：草地是绿色的，为什么说是金色的？这节课就让我们一起去探究草地上的隐秘。 5、齐读课题 二、初读课文，生疏生字 1、自读课文2、看来你们预习的都不错，现在老师就来检查你们的预习状况，好吗？ 3、快看大屏幕出示生字 指读齐读 4、指名读词语玩耍 用

3、劲 假装 哈欠 绒毛 朝向 这些 钓鱼 观看 花瓣 合拢 手掌 好玩 一本正经 引人注目5、在这些生字里面有两个多音字，你能找到出来吗？ 屏幕出示 假 朝三、再读课文，归纳主要内容 1、把这些生字伴侣带到课文里还能读准吗？指名读课文。其他同学边听边思考能不能用一句话概括每一段的意思。（四人小组争辩）2、指名回答，依据同学所答归纳段意。 第一段：我家窗前有一大片金色的草地。 其次段：我们经常在金色的草地上玩耍。 第三段：我发觉了草地会变色的缘由。 第四段：蒲公英成了我们最宠爱的一种花。 同学们说的格外好，都精确的说出了每段的段意，知道了段意就很简洁知道课文的主要内容了，今日老师就教大家一个概括主

4、要内容的方法段意连接法。什么是段意连接法呢？就是把每段的段意连起来说一遍，就是课文的主要内容，谁来试一试说说这篇课文的主要内容？ 3、归纳课文的主要内容 我家窗前有一片金色的草地。我和弟弟在金色的草地上玩耍，蒲公英给我们带来不少欢快。后来我发觉了草地会变色的缘由。从那时起，蒲公英成了我们最宠爱的一种花。除了段意连接法之外，还有很多概括主要内容的方法，在以后的学习中老师会渐渐教给大家的。 四、品悟想象，解开“金色”之谜 1、指名读课文第2自然段，找出描写兄弟俩动作的词语并做上记号。从这些描写，我们看出什么？（“装着”、“喊”、“用劲”“吹”、“假装打哈欠”）（1）为什么“我”要装着一本正经地喊？

5、“一本正经”是什么意思？（“一本正经”是形容很法规、很庄重的意思。）（2）吹蒲公英的绒毛，给兄弟俩带来什么欢快？“不引人注目”是什么意思？2、读课文第3自然段，“我”起得很早干什么？后来发觉草地消灭什么现象？草地颜色变化的缘由是什么？（1）指名填空蒲公英的花就像 ，可以 、 。早晨，花朵 ，是 ，草地是 。中午，花朵 ，是 ，草地是 。傍晚，花朵 ，是 ，草地是 。（2）我怎么知道草地会变颜色的呢？（“起得很早”“并不是”“认真观看”）3、看了这样秀丽的草地，作者是怎样感叹的呢？请一位女生读第4自然段前面两句，一位男生读后面两句。作者宠爱这片金色的草地吗？你从哪里感受到的？（蒲公英和我们一起睡

6、觉，和我们一起起床。”这一点睛之笔，连续用了两个感叹号，同时巧用拟人的写法“一起睡觉”、“一起起床”。既写了蒲公英的花开、花合与人的起居或昼夜的变换相像或相关，又抒发了“我”对蒲公英的宠爱和赞美之情。）五、扩展阅读1、我们连续来领会大自然的奇特吧。请同学们自读P137五花山2、指名逐段读课文，思考课文写五花山是依据的什么挨次？3、你最宠爱哪个季节的五花山？为什么？4、勾画出描写秋天五花山颜色的词语。全班沟通。 说说你的感受。5、同学们，大自然真奇特，暖和的金黄，成熟的杏黄，动感的火红，庄重的紫红，刚劲的翠绿，形形色色，美不胜收！让我们捧起书本，一起来读读这些美丽的句子。六、指导写字 1、现在我们进入今日的写字环节。这节课我们先来学习左右结构和左中右结构的字。快找找左右结构的字有哪些？(劲、绒、朝、钓、拢)左中右结构的字有哪些？（假、瓣）2、今日学习的左右结构的字在写的时候都要留意什么？左窄右宽 。左中右结构的字三部分写的要紧凑一些。 3、师范写 “绒”，左边是“纟”。重点指导：右边是“戎”，“戎”字左下不是“廾”。 “钓”，右边是“勺”，不是“勾”。 “瓣”，中间是个“瓜”，左中右三部分要写得紧凑些。 4、在写字练习上接着再写两个， 看谁写的秀丽七、布置作业1、完成长江作业2