【精品】部编版一年级上册语文我上学了教学设计一

1、我上学了教材分析：本篇课文是一篇习惯教学内容。第一二页上以“我是中国人”为主题, 展现了身着各民族的孩子背着书包，手拉着手，肩并着肩，快乐地团聚 在一起的画面。各民族的小学生一张张动人的笑脸传达出快乐、 幸福 的情绪。庄严的天安门城楼、鲜艳的五星红旗 ，是我们祖国的象征；我 们的祖国是一个多民族的国家。第二页是一首上学歌，歌词通俗易懂,曲调简洁欢快，凸显“我是小学生这个主题”，图画中红红的太阳 挂在天空中，小鸟在欢快地飞翔，同学们背着新书包三两成群，有说有 笑，表达了小学生快乐上学的情绪与乐观向上的态度。第三页是围绕“我爱学语文”的主题，由三幅图和4个词语组成，分成两个板块，第一 二幅图以良好

2、的读写习惯为主题，第三幅图以同学一起讲故事、听故 事为主题。初步体会读书、写字的正确姿势和正确的握笔姿势，为养成良好的语文学习习惯打好基础。一年级的孩子刚进入学校充满了好奇和期待，要让孩子在第一节课时 了解我们的祖国，感受学习的快乐，学习初步的读书写字的姿势和学习 大胆表达学习与人交往，学习讲故事听故事。学习习惯的灌输和方法 的指导是这篇课文学习的重点。教学目标1 .通过图片观察，了解我是中国人，我们有56个民族，简单了解其中几 个民族的名字并知道自己所属民族，进行初步的的爱国主义教育。2 .学习一首儿歌上学歌，指导正确、流利地朗读儿歌，感受学习的 快乐。3.通过观察图画，了解读书和写字的姿势

3、，讲故事和听故事的方法，培养 学生良好的学习习惯。教学重点、难点儿歌的学习和习惯的培养教学准备挂图音乐教学时间：2课时教学过程第一课时教学目标：1、通过听读句子，了解中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。2、通过观察图片，初步了解我国是个多民族的国家进行初步的的爱国 主义教育。教学难点：知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪；初步了解 我国是个多民族的国家。教学过程：一、创设情境，导入课文1、播放歌曲我们的祖国是花园，学生欣赏。2、你知道这首歌唱的是什么？学生回答：我们祖国很美丽。你知道我们的祖国叫什么名字？中华人民共和国，简称中国。我们都是中国人，板书课题，读一读。设计意图：通过欣赏歌

4、曲的形式，营造浓浓的氛围，了解我们祖国的全称和祖国的伟大和美丽，激发学生的爱国情怀，为下文学习做好准备。二、看图说话，感受氛围。1、认识我国的标志性建筑，激发民族自豪感。(1)小朋友蹦蹦跳跳来到了天安门广场。图上找一找，认识一下天安门。(2)学生交流你去过天安门吗 ？说说，你当时见到了什么？感受到了什么？天安门在首都北京，是新中国的象征。1949年，毛主席在天安门城楼上 庄严宣布：“中华人民共和国成立了”。(3)天安门前红旗飘飘，这是我们的国旗-五星红旗，它由一颗大星和四个五角星组成。它是我们国家的象征。(看图认一认)(4)天安门前，每天早晨都要升国旗。你在哪儿看过升国旗呢？学生交流(5)教师

5、小结：每天清晨时分，国旗徐徐升起，每天日落时分，国旗缓缓降落,这些都是十分庄严的仪式。天安门是我们国家的代表性建筑，看，它红的墙，黄的瓦，多么美丽和雄伟！2、了解各个民族，进行民族团结教育。(1)学生自主观察课文图片，你说图上都有谁？他们在干什么？(2)提问:图上的这些小朋友都是中国人，为什么他们穿的衣服都不一样？ 学生自由交流，教师相机利用图片我们祖国有 56个民族,56个民族风 土人情和风俗习惯不一样。相机介绍少数民族的服装，饮食，节日等，引导学生边介绍边在图上认识白族、回族、满族等 (3)你们都是什么民族的人？如有少数民族的同学请进行自我介绍。(4)小结:56个民族56朵花,56个兄弟姐

6、妹是一家，在祖国温暖的大家庭 里,各民族无论人口多少，身在何处都是心连心的兄弟姐妹，因为我们 都是中国人。设计意图：指导学生观察观察图画，认识并了解认识天安门广场、五星 红旗等中国标志，了解我国是一个多民族的国家，初步明白自己的民族 激发学生的民族自豪感。本环节设计重在借助图片，借助生活体验，借助教师语言，激发学生内心的情感。三、朗读儿童，激发情感1、朗读儿歌我爱鲜花，我爱白鸽，我爱万里长城，我爱长江黄河，我是中国人，我爱我 的祖国。教师朗读，学生跟读。2、我为自己是中国人而感到自豪。齐读：我是中国人。3、播放歌曲大中华学生跟唱歌曲。设计意图：通过儿歌朗诵和歌曲的欣赏，增强“我是中国人”的自豪

7、感， 激发学生热爱祖国的情感。第二课时教学目标：1、观察图画，听读儿歌，初步感受成为小学生的喜悦。2、初步了解一名小学生的基本要求，建立小学生角色的认同感。教学重难点：认识同学和老师，初步感受成为小学生的喜悦；初步了解 一名小学生的基本要求。教学过程：一、图文结合，进行爱上学教育1、引言，从今天开始你就是一年级小学生了。你高兴吗 ？带着此时你 的感受读一读，我是小学生。板书-我是小学生。读一读。2、课件出示插图，小朋友们都背着书包快乐的去上学，他们还高兴地诵 读着儿歌，我们一起来读一读。3、教师范读 然后领读，同桌互读 指名朗读。教师相机指导：(1) “天天不迟到”的“迟”是翘舌音。(2) “

8、早早早”的“早”是平舌音。(3) “长大要为祖国立功劳”要注意停顿：长大/要/为祖国/立功劳。4、仔细观察图画，看小朋友们背上书包上学了 ，是什么心情？说说你第 一天上学的时候是什么心情呢？学生交流感受上学时的那份快乐的心情。相机指导朗读：(1)太阳当空照，花儿对我笑。太阳和花儿露出笑脸，要带 着高兴的心情独这一句。(2)小朋友们背上小书包，可神气啦。小鸟看见了，也忍不住问为什么要 背上小书包？带着好奇的心情读第二句。小朋友们背着书包是要去哪 里呀？(上学校)(3)去上学啦，小朋友们该怎么做呢？“不迟到”：教师趁机讲学校规定的上学时间和放学时间。那天我们 要准时上学不迟到是小学生一定要遵守的纪

9、律。只有遵守纪律，我们才会在学校里有更大的收获。“爱学习，爱劳动”：我们要认真学习，勤于劳动。(4)我们在学校里认真地学习，快乐健康地成长，长大了,你想做什么呢？ 学生介绍一下自己的理想和愿望。(5)齐读整首儿歌，播放上学歌，学生学唱。设计意图：一首上学歌叫学生带入小学学习生活的情景 ，通过反复 诵读，图文结合，在浓浓的语文氛围中引导学生遵守纪律 ，树立远大理 想,时，让学生在一系列的活动中，初步感受语文课堂的语文为，从而乐 于不要表达，乐于诵读。二、讲解示范进行，读写养成教育。1、我们上学读书，开始学习读书写字了。朋友们，该怎样读书写字呢？ 出示插图：引导学生仔细观察插图，看看小朋友是怎样读

10、书写字的。2、教师示范，学生跟做。读书姿势：身体坐直，头放正，肩放平，再把书拿起来，眼睛里书本一尺 远。写字姿势身体坐正，书本放平，手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离桌边 i拳。(1)一寸相当于老师的两个手指并拢时的宽度。对小朋友来说，差不多三个手指并拢那么宽。握笔时，把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置上,中指抵在下面，笔杆靠在虎口的位置。另外，无名指和小指垫在中指 下面。(2)眼离书本一尺。把铅笔盒竖起来，放在书本和你的眼睛之间，量一量 就可以。(3)胸离课桌一拳。握紧左拳拳心向下，放在桌边和前胸的中间。3、学习口诀：A、读书姿势准备好头，头正身直脚放平，书本稳稳拿手中，还要微微向 外斜。B、写

11、字做到三个一：一拳一尺一寸。C、坐的姿势，我做到:身正,肩平,臂开,足安。D、握笔姿势老大老二对对齐，手指之间留缝隙老三下面来帮忙，老四 老五往里藏。指导学生诵读写字姿势，读书姿势，坐的姿势和握笔姿势的口诀，并且 在日常中反复诵读让学生牢牢记住。指导学生反复诵读口诀。设计意图：以生动有趣的故事，引导学生体会正确的读书词是对自身成 长的重要性，知道保护视力，需要正确的读写姿势。在此基础上，通过观 察插图教师的讲解，示范，学生的动作纠正等活动，引导学生初步学会 正确的读写姿势，养成良好的读写习惯。本课的学习姿势的学习，对孩 子非常重要，将会贯通于整个一年级的教学中。三、交流展示，进行热爱语文教育。1、书是知识的海洋，乐趣的天堂，你喜欢读什么书？书中有哪些有趣的故事？青你回想一下。2、小组内互讲故事，然后选择一名代表在全班交流。老师提出讲故事要求：要尽量把故事说清楚，声音响亮，让同学能听得 清。听故事要求：听故事的同学，要专心听，听清楚故事内容，中间不插 嘴。3、学生分组讲故事，听故事。4、一名学生上台讲述故事，要求全班同学专心听故事。学生评价，教师