新版部编版六年级下册语文课外阅读练习题及答案+作文习作

1、新版部编版六年级下册语文课外阅读练习题及答案+作文习作1 .阅读真理诞生于一百个问号之后片段，回答问题。洗澡水的漩涡，紫罗兰的变色，睡觉时眼珠子的转动，这些都是很平常的事情。善于打破砂锅问到底 ”的人，却从中有所 ,有所,有所,有所科学史上，这样的事例还有很多，它说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微 知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家说过的，科学的灵感，决不是坐等来的。如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种 偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那

2、些具有锲而不舍精神的人。(1)锲”字用部首查字法应查 部，用音序查字法应查 。(2)按照课文，把短文中的第 段的横线填完整。善于打破砂锅问到底”的人，却从中有所 ,有所,有所,有所O(3)文段中 追根求源”的意思相近的俗语是 。(4)文段中见微知著的意思是 。(5)文中举了 、三个例子，在科学史上，这样的事例还有很多，试举一例：。(6)第段中 科学的灵感，决不是坐等来的 ”这句话是 说的。A.陈景润B.郭沫若C.钱学森D.华罗庚打破砂锅问到底”表达了 的科学精神。【答案】(1)车；Q(2)发现；发明；创造；成就(3)打破砂锅问到底(4)见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势(5)洗澡水的漩

3、涡；紫罗兰的变色；睡觉时眼珠子的转动；鲁班上山，手被植物叶划伤，后来发明了锯(6) D(7)锲而不舍【解析】【分析】(1)此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义 等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其 不同的特点和要求。(2)本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表 达更准确。(3)考查对俗语背诵积累，答题时注意题目提供的信息筛选符合要求的俗语即可。(4)词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。(5)内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定(相关信息)所填的范围，再按要求找

4、到答案。（ 6）考查文学常识，在于平时的积累和识记。（ 7）体会语句，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。故答案为：（1）车、Q （2）发现、发明、创造、成就（3）打破砂锅问到底（4）见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势（ 5）洗澡水的漩涡；紫罗兰的变色；睡觉时眼珠子的转动；鲁班上山，手被植物叶划伤，后来发明了锯。（ 6） D（ 7）锲而不舍【点评】（1 ）本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法。（ 2）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。（ 3）要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解俗语的含义。（ 4）本

5、题考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境、课后注释或查字典理解词义。（ 5）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（ 6）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。（ 7）意思表述合理即可。解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。2 阅读下文，回答问题。藏在心中的鲜荔枝小时候，我很不懂事，爷爷一生病，家里人都急得团团转，只有我最开心。因为来看望爷爷的叔叔、阿姨时常会留下一些奶粉、罐头之类的“好东西 ”，爷爷又总是说：“我不爱吃。 ”于是这些好吃的便成为我的“囊 ”中物。可是，八岁时由吃引起的一件事却给了我很大的触动，使我思想感情也发生了变化。这一天，爷爷

6、又病了，咳得很厉害。姑姑拎着一大袋东西来看他。“准是又有好吃的啦！ ”我想是，便偷偷地藏在卧室门外看。果然姑姑从袋子里拿出来蜂王浆等补品，还有一大串鲜荔枝！“爸，这是你最爱吃的鲜荔枝！”姑姑边说边剥给爷爷吃。那晶莹的荔枝肉馋得我直流口水，可惜就在这时我被妈妈叫走了。回来时，姑姑已经走了。爷爷知道我最爱吃鲜荔枝，就招呼我说“小王琴，来，来，这个爷爷不爱吃，你拿去吃吧。”我感到奇怪，便问道爷爷 刚才姑姑不是说您最爱吃吗 噢 爷爷以前爱吃现在不 不爱吃啦了 “ 太棒了！”不管三七二十一。我狼吞虎咽地大吃起来，爷爷在一旁默默地笑着看着我吃。当荔枝所剩无几时，妈妈给爷爷端饭来了。见此情景，她怒不可遏地呵

7、斥道：“小琴，你怎么把爷爷最爱吃的鲜荔枝给吃了！”说着就将剩下的几个荔枝夺了过去，放在了爷爷的床边。听了妈妈的话，我委屈地哭了。爷爷赶紧地说：没关系，我我不爱吃”我低着头走出了爷爷的房间，这时我才明白，关非爷爷不爱吃，而是因为！从这时起我心中便藏下子这串鲜荔枝。以后，我发现身边有许多像爷爷那样的人，他们以种种“不爱，不喜欢”为借口，把好处让给了我。而我不再不像小时候那样不懂事了。我也学会了“撒谎 ”，告诉他们：我也不喜欢，给您吧！（ 1 ）给短文第 自然段缺标点的地方补上合适的标点符号。我 感 到 奇 怪 ， 便 问 道 爷 爷 刚 才 姑 姑 不 是 说 您 最 爱 吃 吗 噢爷爷以前爱吃现

8、在不 不爱吃啦了（ 2）写反义词。怒不可遏 呵斥 委屈 （ 3）联系上下文，给第 自然段的横线处填上合适的文字。（ 4）读了短文，请谈谈你对“从这时起我心中便藏下了这串鲜荔枝”的理解。（ 5）第一自然段中，用波浪线画出体现“我很不懂事”的句子。（ 6）你听过像文中爷爷类似的谎言吗？请用几句话说一说你的经历？【答案】（1） :； ; ? ” ；“；，；！ ”（ 2）喜出望外；安慰；舒坦（ 3）他爱我远胜于爱那串鲜荔枝。（ 4）爷爷爱“我 ”胜于爱荔枝，“我 ”从这串荔枝中体会到了爷爷的爱。（ 5）爷爷一生病，家里人都急得团团转，只有我最开心。（ 6）略【解析】【分析】（1 ）分析句子中分句之间的

9、关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。（ 2）反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。（ 3）考查补写省略的内容，一般要注意补写的内容与所给出的内容一致，要联系上下文，注意语句通顺。（ 4）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。（ 5）考查对课文考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（ 6）回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的实

10、际。故答案为：（1） : ； ? ” -;！ ” （2）喜出望外、安慰、舒坦 （3）他爱我远胜于爱那串鲜荔枝。（4）爷爷爱“我 ”胜于爱荔枝，“我 ”从这串荔枝中体会到了爷爷的爱。（ 5）爷爷一生病，家里人都急得团团转，只有我最开心。（ 6）略【点评】（1 ）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。（ 2）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出近义词、反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（ 3）此题考查补写省略的内容的能力。（ 4）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。（ 5）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（ 6）言之有理即可。3 .阅读短文，回答问题。天鹅之死出

11、了家门，向南走二里路，有个湖，当地人叫它天鹅湖。天鹅湖中有一个小岛，岛上住 着老渔翁和他的妻子。平时他们以打鱼为生，很少与外界来往。有一年秋天，一群天鹅来到岛上，它们是准备去南方过冬的。老夫妇见到这群天外来 客，非常高兴，就拿出喂鸡的饲料和打来的小鱼招待天鹅，这群天鹅慢慢熟悉了岛上生 活，就高兴地在岛上住下来。冬天来了，天鹅竟然没有继续南飞。但湖面封冻了，它们无法获得食物。老夫妇就敞开 茅屋，让它们到屋里取暖，并且拿食物喂他们。这种关怀，一直延续到春天来临。日复一日，年复一年这对老夫妇就这样奉献着他们的爱心。有一年，这对老夫妇离开了 小岛、从此，天鹅也在岛上消失了。不过，它们不是飞走了，而是在

12、湖面封冻的时候饿死 了。在这个世界上，人人都赞美无私的爱。可是，爱得不当也是一种伤害，并且是致命的。(1)写出下列词的反义词。高兴 熟悉一_ 封冻一_ 敞开一_奉献_ 消失_ 赞美一_ 伤害一_(2)天鹅为什么会死去？依据短文内容，做出你的分析。(3)结合生活实际，谈谈你对画线句子的理解。(4)由这篇短文，可以联系到学过的课文 ,它们都告诉人们一个道理，那就是【答案】(1)伤心；陌生；融化；关闭；索取；出现；批评；保护(2)渔翁夫妇对天鹅的关心和爱护使天鹅产生依赖感，慢慢失去了独立生活的能力。(3)在这世界上，人人都需要爱，但过多的爱，会使人产生依赖，使人丧失生活生存的能力。(4)乌塔或学会看

13、病；人不要过分依赖别人，要学会独立生存，锻炼自己的能力【解析】 【分析】(1)反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。(2)考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简 洁的语言概括出来即可。(3)谈自己的理解，回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结 合个人的认识。(4)本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。故答案为：(1)伤心、陌生、融化、关闭、索取、出现、批评、保护(2)渔翁夫妇对天鹅的关心和爱护使天鹅产生依赖感

14、，慢慢失去了独立生活的能力。(3)在这世界上，人人都需要爱，但过多的爱，会使人产生依赖，使人丧失生活生存的能力。(4)乌塔或学会看病；人不要过分依赖别人，要学会独立生存，锻炼自己的能力【点评】(1)主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时 注意多积累，增加词汇量。2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。3）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述合理，文通句顺即可。4）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。4 阅读短文，回答问题。五瓣丁香入春以来，我一直惦念丁香。听人说，若能在结着多如云霞的四瓣丁香树上找出一朵五瓣丁香，就会得到好运和幸福。女

15、子都是虔诚的，我这个穿军装的女子也一样。同病室的几个病友几乎每天傍晚都去医院的后山坡上探看丁香，带回来的消息一天比一天惹人心动：冒出新绿了。 ”生出嫩叶了。 ”结花蕾了。 ”可是我们嫌慢，埋怨丁香的疏懒乏情。昨天晚饭，她们又结伴去探看丁香了，留下我一个在病房里。看着自己打着石膏的腿，再看看白色的病床，白色的墙壁，仿佛一切都变得苍白起来。我心想：这条伤腿一定害我误了花期，不能去找五瓣丁香，寻不着它，那么好运和幸福也就与我无缘了。这样想着，自己把心情弄得灰灰的。这时，她们回来了，个个兴高采烈，争着向我炫耀她们的“幸福 ” 五瓣丁香。有白色的、紫色的，小小的花朵很是美丽，花瓣儿更是精致、娇巧、细柔。

16、她们有人要分给我一朵，而我也十二分地想拥有它，可我还听人说：别人送的五瓣丁香不具有神奇的魔力。于是我谢绝了她们的好意。看着她们如同寻得幸福一般的喜悦面孔，我的心羡慕得有点微微发疼。晚上，我早早地蒙上被子 除了想找一朵五瓣丁香，好像别的一切都不重要了，人，有时就会有一些非常非常小的希望。由于太希冀、太向往，我甚至做了一个丁香梦：我的腿好了，来到一个好大的丁香园找五瓣丁香，可是到处都是四瓣的，无论我如何努力，也没有找出一朵神秘的五瓣丁香。感觉天亮了，我懒懒地不肯睁开眼睛，心中仍存着找不到五瓣丁香的遗憾。做晨检的护士来了，问我：“别的人都去哪儿了?”我这才发现她们一个都不在。大概是因为太兴奋睡不着而

17、早早跑出去疯闹了吧?疾病竟使我变得有点妒忌她们了。门被轻轻地推开了，只见她们个个手里拿着一大束丁香花，原来她们一大早去替我折花了。她们把花递给我：“快找你的五瓣丁香吧! ”我一时语塞，为她们的热情、真诚所感动，懊悔刚才对她们的妒忌顿时，我感到自己整个儿沐浴在友爱结成的温馨之中。我细心地从她们采摘来的一束束丁香花中，找到了一朵白色的五瓣丁香。而我更是在她们中间找到了真正意义上的五瓣丁香 好运、温暖和幸福。（ 1 ） “而我更是在她们中间找到了真正意义上的五瓣丁香 好运、温暖和幸福。”说说自己对这句话的理解。（ 2）抄下描写作者梦中幻觉的句子，想象这样写的好处？（ 3）我为什么一直在梦中追寻一朵五

18、瓣丁香？（ 4） “看着自己打着石膏的腿，再看看白色的病床，白色的墙壁，仿佛一切都变得苍白起来。 ”这句话中连用了三个表示白色的词语，你从中体会到什么？【答案】（ 1） “好运、温暖和幸福”指的是友谊，是朋友给我寻找的五瓣丁香让我明白了友谊，这就是一生中的好运、温暖和幸福。（ 2）略（ 3）因为 “我 ”听说得到五瓣丁香就会得到好运和幸福。（ 4）体会到“我 ”心中很失落，感到很遗憾。【解析】【分析】（1）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。（2）考查对课文内容的理解能力。解答

19、时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。考查文段在文中的作用。解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（4）体会三个表示白色的词语，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。故答案为：（1）意思表述合理即可。解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。（2）略（3）因为“我 ”听说得到五瓣丁香就会得到好运和幸福。（ 4）体会到 “我 ”心中很失落，感到很遗憾。【点评】（1 ）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相

20、关信息的能力。本题考查文段在文中的作用。（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（4）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。5 阅读短文，完成下列各题。霍金 轮椅上的勇士霍金是谁？他是一个大脑，一个神话，一个当代最杰出的理论物理学家，一个科学名义下的巨人或许，他只是一个坐着轮椅，挑战命运的勇士。一次，霍金坐轮椅回柏林公寓，过马路时被小汽车撞倒，左臂骨折，头被划破，缝了13针，但 48 小时后，他又回到办公室投入工作。虽然身体的残疾日益严重，霍金却力图像普通人一样生活，完成自己所能做的任何事情。他甚至是活泼好动的 这听起来有点儿好笑，在他已经完全无法移动之

21、后，他仍然坚持用唯一可以活动的手指驱动着轮椅在前往办公室的路上“横冲直撞”；当他与查尔斯王子会晤时，旋转自己的轮椅来炫耀，结果轧到了查尔斯王子的脚指头。当然，霍金也尝到过“自由 ”行动的恶果，这位量子引力的大师级人物，多次在微弱的地球引力左右下，跌下轮椅，幸运的是，每一次他都顽强地重新“站 ”起来。1985 年，霍金动了一次穿气管手术，从此完全失去了说话能力。他就是在这样的情况下，极其艰难地写出了著名的时间简史，探索着宇宙的起源。（ 1 ）多音字组词。挑 ti a oti a o划hu ahu a缝f e ng f e ng_（ 2）画横线的句子在全文中起的是作用。（ 3）短文第3 自然段主要

22、写。（4） “幸运的是，每一次他都顽强地重新站起来。”这句话中，“站”字为什么加引号？（5）短文通过哪些事例来说明霍金是挑战命运的勇士？【答案】（ 1 ）挑战；挑夫；划船；比划；地缝；缝衣（2）统领全文（3）霍金挑战命运，在身体状态极度恶劣的情况，写出了举世瞩目的伟大著作（4）并不是像普通人一样双脚着地，加上引号是为了强调霍金的顽强。（5）略【解析】【分析】（1）本题主要考查对多音字的辨别能力。多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同，当然组词也不同。（2）考查文段在文中的作用。解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。（3）概

23、括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。（4）考查引号的作用，做题细读句子，掌握句子意思，进步去分析句子中引号的作用。（5）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。故答案为：（1 ）挑战、挑夫、划船、比划、地缝、缝衣（2）统领全文（3）霍金挑战命运，在身体状态极度恶劣的情况，写出了举世瞩目的伟大著作（4）并不是像普通人一样双脚着地，加上引号是为了强调霍金的顽强。（5）略【点评】（1 ）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，

24、如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。（2）本题考查文段在文中的作用。（3）此题主要考查概括段意的能力。（4）此题主要考查学生对引号的作用的掌握及运用能力。在平时的学习中注意掌握运用。（5）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。6 阅读下文，回答问题。晶莹的雨雨，晶莹的雨，又细又密，从灰蒙蒙的天空中飘落下来。河面腾起了迷迷蒙蒙的烟雾，田野披上了轻薄柔软的纱衣。明明穿着雨衣，一步一滑，走在泥泞的乡村小路上。他睁大眼睛，四处环顾，四处寻觅 他精心喂养的春蚕已经脱了四次外衣，再过两天就要“上 ”吐丝了，可是就在这节骨眼上没了桑叶。看着那些心爱的蚕宝宝饿得直伸脖子，他怎么能不焦急

25、呢？啊，桑叶，你躲在哪里？躲在哪里？忽然，他看见有个小小的身影在朝远处的竹林飞快地跑。桑树！明明看见了，竹林里真的藏着一棵桑树。明明也拼命跑起来。几乎是同时，他们两个来到了这棵桑树下。树上 还有桑叶，已经稀稀 拉拉没有几片了。明明不由分说，哧”的一声爬上了树。喂，这棵桑树是我先看见的。”明明低头一看，是个女孩子。她脸上蒸腾着热气，头发上、睫毛上挂满了水珠，脚上、雨衣上沾满了泥浆，手里拿着一根竹竿，一端系着小刀一一显然，她不会爬树。明明继续往上爬。他一手攀着树枝，一手飞快地采着，采满一把就塞进书包无意中明明又往下一看，只见女孩子仍然呆呆地站在那儿。这是一种怎样的目光啊！眼里嚼着泪水，满是委屈，满

26、是忧伤。许久许久，女孩子才转过身，低头蹒跚地走了。明明的喉咙里像梗住了东西，心里默默地思索：她 没有养蚕，不需要桑叶，不会这样难过。她刚才跑得多快啊，可是现在明明似乎感到了她急促的喘息，听到了她低声的抽泣，看到了晶莹的泪珠从她眼眶里扑簌簌”地滚下来。明明拍着脑袋责怪自己： 老师怎么说的？我们养蚕要学蚕，要为别人着想！”明明觉得自己的心像刀割一样作痛。等一等！ ”明明飞快地从树上滑下来。转眼间，他已经来到了女孩子面前：对不起！是你先看到的，这些桑叶全归你！”女孩子看着明明捧过来的桑叶，有点诧异。明明急忙说：你一定很需要它。你也很需要。”女孩子说。明明抬起头，看见女孩子脸上微微浮现出一丝笑意。你真

27、好，我们都在养蚕，应该学蚕这是女孩子的声音。雨，晶莹的雨，又细又密，沙沙地下个不停，仿佛蚕儿在食桑，仿佛蚕儿在吐丝。(1)把文中画横线的句子改为陈述句。(2)用“:画出与文中第一句话相照应的句子。(3)在朗读啊，桑叶，你躲在哪里？躲在哪里？”一句时，应带的语气是疑问和()A.惊奇B.焦急C.轻松(4)我们应该向蚕学习什么？(在文中找)【答案】(1)看着那些心爱的蚕宝宝饿得直伸脖子，他很焦急。(2)雨，晶莹的雨，又细又密，沙沙地下个不停，仿佛蚕儿在食桑，仿佛蚕儿在吐丝。(3) B(4)为别人着想。【解析】【分析】(1)反问句改陈述句方法：(1)去掉句子中的否定词“不：(2)将反 问句中的反问语气

28、词(怎么)去掉。(3)将句末的疑问助词(呢)去掉，问号改为句号。(2)仔细阅读文章可知”雨，晶莹的雨，又细又密，沙沙地下个不停，仿佛蚕儿在食桑， 仿佛蚕儿在吐丝。 这句话与之相照应。(3)通过阅读文章可知在朗读这句话时应带疑问和焦急的语气。(4)仔细阅读文章，可以从 ”明明拍着脑袋责怪自己：老师怎么说的？我们养蚕要学蚕，要为别人着想！这句话中找到答案。【点评】(1)本题主要考查句式变换。平时练习时要注意熟练掌握。(2)本题主要考查的句子的理解能力。做题时要先理解句子的意思，再仔细阅读文章， 根据题意进行筛选。（ 3）本题主要考查朗读的能力。判断朗读的语气要结合句意和作者要表达的思想感情。（ 4

29、）本题主要考查对文章内容的理解和筛选能力。做题时要根据题意并结合语段内容进 行筛选。7 阅读短文，回答问题。生命的姿势一对夫妇是登山运动员，为了庆贺他们的儿子一周岁生日，他们决定背着儿子登上7000米的雪山。他们特意选定了一个阳光灿烂的好日子，一切准备就绪之后就踏上了征程。天刚亮时天气一如预报中的一样，太阳当空，没有风，没有半片云彩。夫妇俩很轻松地登上了5000 米的高度。然而，就在他们稍事休息准备向新的高度进发时，一件意想不到的事发生了。风云突起，一时间狂风大作，雪花飞舞。气温陡降至零下40 摄氏度。最要命的是，由于他们完全相信天气预报，从而忽略了携带至关重要的定位仪。由于风势太大，能见度不

30、足一米，上或下都意味着危险甚至死亡。两人无奈，情急之中找到一处山洞，只好进洞暂时躲避风雪。气温继续下降，妻子怀中的孩子被冻得嘴唇发紫，最主要的是他要吃奶，要知道在如此低温的环境下，任何一寸裸露在外的皮肤都会导致迅速地降低体温，时间一长就会有生命危险，怎么办？孩子的哭声越来越弱，他很快就会因为缺少食物而被冻饿而死。丈夫制止了妻子几次要喂奶的要求，他不能眼睁睁看着妻子被冻死。然而不给孩子喂奶，孩子很快就会死去。妻子哀求丈夫：“就喂一次！”丈夫把妻子和儿子揽在怀中。尽管如此，喂过一次奶的妻子体温下降了两度，她的体能受到了严重损耗。由于缺少定位仪，漫天风雪中营救人员根本找不到他们的位置，这意味着风如果

31、不停，他们就没有获救的希望。时间在一分一秒地流失，孩子需要一次一次地喂奶，妻子的体温一次又一次地下降。在这个风雪狂舞的5000 米高山上，妻子一次又一次地重复着极为简单而现在却无比艰难的喂奶动作，她的生命在一次又一次的喂奶中一点点地消失。三天后，当救援人员赶到时，丈夫已冻昏在妻子的身旁，而他的妻子，那位伟大的母亲已被冻成一尊雕塑，而她依然保持着喂奶的姿势屹立不倒。她的儿子，她用生命哺育着的孩子正在丈夫怀里安然地睡眠，他脸色红润，神态安详。被伟大的生命的爱包裹的孩子，你是否知道你有一位伟大的母亲，她的母爱可以超越5000 米高山而在风雪之中塑造生命？为了纪念这位伟大的母亲、妻子，丈夫决定将妻子最

32、后的姿势铸成铜像，并且告诉孩子，一个平凡的姿势只要倾注了生命的爱便可以伟大并且抵达永恒。（ 1 ） “生命的姿势”在文中指的是一种怎样的姿势？（ 2）为什么说母亲的这种姿势是一种“生命的姿势”？（ 3）在夫妇俩带着孩子登山的过程中，发生了什么意想不到的事情？（ 4）为什么说“一个平凡的姿势只要倾注了生命的爱便可以伟大并且抵达永恒”？【答案】（ 1 ）母亲给孩子喂奶的姿势。（ 2）因为在5000 米高山上，这位母亲给孩子每喂一次奶，就会严重损耗自己的体能，使自己的生命在一次又一次的喂奶中一点点地消失。当救援人员赶到时，这位伟大的母亲已被冻成一尊雕塑，而她的儿子却脸色红润，神态安详地睡在父亲的怀抱

33、里，是母亲用生命哺育了孩子。（ 3）风云突起，一时间狂风大作，雪花飞舞，气温陡降至零下40 摄氏度。（ 4）母亲给孩子喂奶的姿势是平凡而简单的，却倾注了母亲对孩子全部的爱，母亲为了让孩子活下来宁愿献出自己的生命，这种生命之爱是伟大的、永恒的。【解析】【分析】（1）本题可以从“ 三天后，当救援人员赶到时，丈夫已冻昏在妻子的身旁，而他的妻子，那位伟大的母亲已被冻成一尊雕塑，而她依然保持着喂奶的姿势屹立不倒。 ”这句话中找到答案。（2）此类题型主要是结合文章或材料内容进行分析。找出解答题目的关键词语、句子或段落进行归纳总结。（3） 概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。（4）解答本题要

34、熟读文章，根据文章内容进行解答。【点评】（1）本题主要考查对文章内容的理解和筛选能力。做题时要根据题意并结合语段内容进行筛选。（ 2）本题考查的是对课文内容的理解能力。做题时要先理解题意，再结合阅读语段进行解答。（ 3）本题主要考查对文章主要内容的概括能力。做题时要仔细阅读文章，抓住关键性的语句进行概括。（ 4）本题主要考查的是句子的理解能力。做题时要先理解文章的主要内容，再结合文章的主旨进行理解。8 阅读下文，回答问题。风雪夜中的一盏灯我家对面有一座山，山腰上有一所学校，童年，我就在这里上学。隔着弯弯曲曲的小河和绿油油的稻田，我的窗户正好对着学校里张老师的窗户，我常常喜欢向那里眺望。每晚，那

35、个窗口都闪烁着灯光。那一年的冬天来得特别早天气也格外冷_一个风雪交加的夜晚_我早早就钻进了铺得软软的被窝_一觉醒来_我又习惯地向对面山腰望去_透过纷纷扬扬的雪花_张老师的窗口像往常一样闪烁着灯光_在这沉沉的雪夜_这灯光显得分外明亮、耀眼，我猛然想起，张老师的木柴已经烧光了！这样冷的天，张老师拿什么取暖？我急忙翻身下床，悄悄爬上小楼阁，把大哥留着大年三十炖猪头的好木柴背 了一捆，向对面山腰跑去。赶到老师窗下，我被眼前的情景惊呆了：寒风夹着雪花顺着窗棂的缝隙不住往里灌，年久失修的窗扇也在风中不住颤抖着。张老师握着红笔，正在批改作业。他不停地跺脚，还不时放下笔来，往手里哈着热气，灯光照着他清瘦的面庞

36、和冻得发青的嘴唇，他的鼻尖和耳朵冻得通红看着这一切，我的心里就像吞进了铅块，难受极了。我贴着窗户，轻轻地叫了一声：张老师”。他吃惊地抬起头来，认出是我，便急忙打开了门回到家，我又钻进被窝，还做了一个梦：我梦见张老师穿着厚厚的新棉衣，做在红红的炭火旁给我们批改作业，他的眼睛闪着光，脸上露出了笑容学校门前的桃花开了又落，落了又开，一批批同学来了又去，去了又来。张老师窗口的灯光却无论风霜雨雪，暑往寒来，每天都亮到深夜。他是在用青春和心血点燃着知识的明灯，照亮我们前进的路（ 1 ）写出下列词语的反义词。喜欢 前进 寒冷 急忙 （ 2）写出下列词语的近义词。分外 吃惊 明亮 往常 （ 3）给文章第3 自

37、然段前部分加上标点。那一年的冬天来得特别早天气也格外冷 一个风雪交加的夜晚 我早早就钻进了铺得软软的被窝 一觉醒来 我又习惯地向对面山腰望去 透过纷纷扬扬的雪花 张老师的窗口像往常一样闪烁着灯光 在这沉沉的雪夜（ 4）选择正确的答案 一个风雪交加的夜晚，“我 ”为张老师送柴，说明“我 ”尊敬关心老师。 一个风雪交加的夜晚，张老师伏案批改作业，说明张老师忠诚于党的教育事业。（ 5）摘录文中具体描写张老师冬夜冒着严寒为学生批改作业的一句话。圈出文中反映张老师冷得厉害的词语。（ 6）理解句子的含义，将正确答案的序号填在横线上。“ 看着这一切，我的心里就像吞进了铅块，难受极了。”我难受是因为a、张老师

38、冷得厉害。b、张老师工作到深夜，实在太辛苦了。c、张老师的工作环境，生活条件那么恶劣，工作却那么辛苦，会把身体搞垮的“ 学校门前的桃花开了又落，落了又开，一批批同学来了又去，去了又来。”文章写这一句是为了说明a、 “我 ”毕业离校已有多年。b、张老师教出了许多学生。c、张老师多年如一日辛勤工作，培养了许多学生。d、在漫长的岁月中，张老师培养了一批批学生。【答案】（ 1 ）讨厌；后退；暖和；缓慢（ 2）格外；惊讶；耀眼；以往（ 3）。（ 4） （5）张老师握着红笔冻得通红”（ 6） c； d【解析】【分析】（1 ）、（2）本题主要考查学生对近义词、反义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课

39、文。先理解词义再写近义词、反义词。（ 3）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。（ 4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读作品有关内容，比较判断正误。（ 5）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，就能好到答案。（ 6）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。【

40、点评】（1 ）、（2）主要测试学生对近义词、反义词的理解，理解了词义，写出近义词、反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（ 3）对于标点符号的考查，我们要平时的学习中用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。（4）此题考查学生对作品内容的掌握的能力。（5）此题考查筛选相关信息的能力。（6）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。9 阅读短文，回答问题周庄水韵（节选）赵丽宏一支弯曲的木橹，在水面上一来一回悠然搅动，倒映在水中的石桥、楼屋、树影，还有天上的云彩和飞鸟，都被这不慌不忙的木橹搅碎，碎成（晶莹

41、 斑斓）的光点，迷离闪烁，犹如在风中漾动的一匹长长的彩绸，没有人能描绘它朦胧（耀眼 眩目）的花纹有什么事情比在周庄的小河里泛舟更富有诗意呢？小小的木船，在窄窄的河道中缓缓滑行，拱形的桥孔一个接一个从头顶掠过。贞丰桥，富安桥，双桥古老的石桥，一座有一座的形状，一座有一座的风格，过一座桥，便换了一道风景。站在桥上的行人低头看河里的船，坐在船上的乘客抬头看桥上的人，相看两不厌，双方的眼帘中都是动人的景象。周庄的河道呈“井 ”字形，街道和楼宅被河分隔。然而河上有桥，石桥巧妙地将古镇连缀为一体。据说，当年的大户人家，能将船划进家门、大宅后院、还有泊船的池塘。这样的景象，大概只有在威尼斯才能见到。一个外乡

42、人，来到周庄，印象最深的莫过于这里的水，以及一切和水连在一起的景物。我到周庄，每一次都坐船游镇，然而每一次留下的印象都不一样。第一次到周庄，正是仲春，那一天下着小雨，古镇被飘动的雨雾笼罩着，石桥和屋脊都隐约出没在飘忽的雨雾中，那天打着伞坐船游览，看到的是一幅画在宣纸上的水墨画。第二次到周庄是冬天，刚刚下过一夜小雪，积雪还没有来得及将古镇覆盖，阳光已经穿破云层抚摸大地。在（耀眼眩目 ）的阳光下，古镇上到处可以看到斑斑积雪，在路边，在屋脊，在树梢，在河边的石阶上，一滩滩积雪反射着阳光，一片（晶莹 斑斓 ），令人目眩。古老的砖石和清新的白雪参差交织，黑白分明，像是一幅色彩对比强烈的版画。在阳光下，积

43、雪正在融化，到处可以听见滴水和流水的声音，小街的屋檐下在滴水，石拱桥的栏杆和桥洞在淌水，小河的石河沿上，往下流淌的雪水仿佛正从石缝中渗出来。细细聆听，水声重重叠叠，如诉如泣，仿佛神秘幽远的江南丝竹，裹着万般柔情，从地下袅袅回旋上升。这样的声音，用人类的乐器永远也无法模仿。（ 1 ）选择划线字的正确读音。倒映 （d a o d d）o 参 （can c e n shh eli （ ch a C 1泊船 （ b o p ）o 重 （ ch 6 ng zh o n诵叠叠（ 2）选择文中括号里恰当的词语。（晶莹斑斓） 的光点朦胧 （耀眼眩目）（耀眼眩目） 的阳光一片 （晶莹斑斓）（ 3）根据短文的内容

44、填空。第一次到周庄，作者看到的是一幅，那是因为；第二次到周庄，作者看到的是一幅，那是因为。（ 4）读句子，完成练习。 有什么事情比在周庄的小河里泛舟更富有诗意呢？把这句话改写成陈述句：这种 “诗意 ”表现在 。 细细聆听，水声重重叠叠，如诉如泣，仿佛神秘幽远的江南丝竹，裹着万般柔情，从地下袅袅回旋上升。这里的 “水声 ”是指 “袅袅 ”的意思是用 “袅袅 ”来形容水声的好处是【答案】（1） d a o; c e nc J b 6; ch 6 ng（ 2）斑斓；耀眼；耀眼；晶莹（ 3）水墨画；有雨雾笼罩，使景物若隐若现，有水墨浸染的效果；版画；时值冬日，有雪有阳光，景物色彩丰富鲜明，且对比强烈，

45、有着版画效果（ 4）什么事情都不如在周庄的小河里泛舟更富有诗意；舟行碧波上，人在画中游；积雪融水流动的声音；形容声音延长不绝；强调了声音的连续性，给人意犹未尽、流连忘返的感觉【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。倒映（da。、参（cen）差（c）、泊船（b 6 ）、重（ch 6 ng）重叠叠（2）词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更具体。（ 斑斓 ） 的光点、 朦胧（耀眼）、 （耀眼）的阳光、一片（晶莹 ）（ 3）这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。（4）考查筛选相关信息

46、并加以概括。解答时要整体感知文章内容，用简洁的语言概括出来即可。【点评】（1 ）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。（ 2）本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累和对课文的掌握。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。（ 3）本题考查学生对课文内容的理解，锻炼了学生阅读和综合能力，特别是语言表达能力。（4）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。10 阅读短文，完成练习。做时间的主人卡尔 华尔德是我的钢琴教师。有一天，他在给我上课的时候，忽然问我：你每天练琴要花多少时间？”我说：

47、“大约三四个小时”“ 你每次练习，时间都很长吗？是不是有个把钟头？ ”“ 我想这样才好。”“ 不，不要这样。”他说， “你长大之后，每天是不会有长时间的空闲的。你要养成习惯，一有空就弹几分钟，比如在你上学以前，或在午饭后，或在工作疲劳 的短暂休息时间。五分钟、十分钟也练习，把你的练习时间分散在一天里面。这样，弹钢 琴就成了你日常生活的一部分了。”当我在大学教书的时候，也搞一些创作。可是上课、看卷子、开会等事情把白天晚上的时间全占满了。差不多有两年多我没写什么东西。我的理由是没有时间。后来，我想起了卡尔华尔德先生对我讲的话。到了下一个星期，我就照着他的话实验起来。只要有三五分钟的空闲时间，我就坐

48、下来写上几行。出乎我的意料，在那个周末，我竟写出了许多页稿子。后来我同样用积少成多的办法创作长篇小说。我的教学工作虽然一天比一天繁重，但是 每天仍有一些可以利用的短暂的时间。利用短暂的时间，其中有一个诀窍：你要把工作进行得迅速。如果只有五分钟时间给你写作，你切不可把四分钟消磨在咬笔杆上去。事前要有所准备，一旦开始做这项工作，就 要立即把思想集中到工作中去。卡尔华尔德对我的一生有重大的影响。他使我发现了短暂的时间也有价值，使我学会充 分利用一点一滴的闲暇时间。（ 1 ）写出下列词语的反义词。短暂 繁重 迅速 集中 （2）卡尔 华尔德对于 我”的一生有什么重大的影响?（ 3）联系你的生活实际，谈谈

49、怎样做时间的主人。（ 4）搜集有关珍惜时间的名言或谚语。【答案】（ 1 ）长久；轻松；缓慢；松散（ 2）珍惜并充分利用短暂的时间。（ 3）略（ 4）略【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对反义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理解词义再写反义词。其中注意：短暂：时间短。所以“短暂 ”的反义词是“长久 ”。繁重：（工作、任务）多而重。所以“繁重 ”的反义词是“轻松 ”。（2）考查对课文内容的理解，带着问题细读课文都能从文中最后一段找到答案。卡尔华尔德对我的一生有重大的影响。他使我发现了短暂的时间也有价值，使我学会充分利用一点一滴的闲暇时间。 （ 3）谈自己的看法，我们可以根据文

50、章的主旨和哲理，合理运用自己所学的知识，联系自己的生活实际学以致用。（4）考查搜集有关珍惜时间的名言或谚语。【点评】（1）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（2）此题考查对课文内容的理解能力。（3）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺，书写认真即可。（4）本题考查学生对语文知识的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语、句子多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵。11 作文好奇，指的是对不了解的事物感到新奇，发生兴趣。有人对星空的奥秘感到好奇，于是就去观察探究；有人对“小人国”的故事感到好奇，于是就去读格列佛

51、游记；有人对身边的变化感到好奇，于是就去了解：这变化的原因好奇，会使你有很多新的发现，会使你的生活更加丰富多彩。请以“好奇”为题目，写一篇文章。要求：作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。600 字以上。【答案】好奇一本厚厚的，有些破旧的笔记本引起了我的好奇心。她，总与它形影不离。上课的时刻她带着它；吃饭时她总会翻一下它；晚自习时，她会在上面增添许多内容；睡觉前呢？一定会捧着它吧。这本笔记上究竟写着些什么呢？好奇心催促着我去了解。一个课间，她离开了教室，走得匆匆忙忙的，它就平躺在讲台上，静静地。去看看吧，好奇心驱使我走上讲台。偷看别人的隐私不是君子所为，我心中又有了犹豫。它纹丝不动地躺在那，

52、上面布满了密密麻麻的字。我侧目看了看同学们，他们似乎有着同样的好奇心，但都没有付诸行动。毕竟它是老师的东西。既然走上讲台了，没理由空手而回吧，我暗自对自己说。“嘿，你看看，上面写什么！”一位同学两眼放着光，小心翼翼地提醒我。我的意志更加坚定了。“你，去帮我把风。”我嘱咐那位同学。“好的，放心吧。”说着他冲出教室，站在走廊上东张西望，眼珠骨碌碌地转悠。我放心地迈开大步，走上讲台，微眯起双眼，瞄着那一行行密密麻麻的字。“鬃，心丝细腻，不够坚强，要注意不能过于责备她。”鬃 （我的名字），有小聪明，却不踏实，要善意引导，不可伤了孩子的自尊心。”翻过一页，“今天鬃 同学考试作弊，我责备了他，我的心揪成一

53、团，该怎样才能使他理解我的心呢？”又翻过一页，“今天孩子不舒服，可学校太忙，记得提醒孩子外婆来家照看他。”“过不久，我的孩子们要高考了，我该怎样鼓励他们呢？” 我不再往下翻，这是老师的日记本啊，我居然偷看了老师的“秘密”！我的眼眶不知不觉 湿润了。她多少个日夜为我们操劳，有多少个难眠之夜？她怎忍心舍小家为大家，连孩子病了她都 无暇顾及？她又是何等地坚强，用她严厉的外表来掩藏她炽热的心？她的身躯为何日渐消瘦，她的双鬓为何日渐斑白？此时我的心中已有了答案。老师，她用真诚磨炼我们这一颗颗沙砾，使我们成为光彩熠熠的珍珠。我用好奇心换得了对老师的理解与尊重，谢谢您，我敬爱的老师！【解析】【详解】 这是一篇命题作文，题目为好奇，前面有一段关于好奇的解释，该词语不不容易打开 写作思路，本作文题有难度。审题立意：“好奇“，本身是一个动词，意思为指的是对不了解的事物感到新奇，发生兴趣。因此在文章中一定要写出“我“好奇什么，或者什么引发了我的好奇！另一方面，材 料中提到“好奇，会使你有很多新的发现，会使你的生活更加丰富多彩。“因此在整