九年级作文复习课教案

1、真诚为您提供优质参考资料，若有不当之处，请指正。九年级作文复习课教案一、引入作文复习 还有两个多月我们将参加中考，中考语文试卷很重要的一个内容就是作文。怎样能在炎炎的夏日里，让你的不同凡响的佳作给阅卷老师送去一个惊喜，考出好成绩，我想，这是每一位同学所期盼的。 今天我们将在以前作文专题复习的基础上进行一次拓展思路的强化训练。希望借这节课的复习帮助你进一步写好作文。 二、提问有关话题作文的知识要点 近两年来，中考大作文采用了话题作文的形式来考察学生的写作能力。所谓话题作文，是用一段揭示语启发思考、激发想象、限制范围的一种作文命题形式。 1、它的题目通常是由哪几部分组成呢？ 2、话题作文的特点主要

2、有哪三点呢？ 三、明确本节课的训练目标并以例导航，总结出事物类话题拓展思路的方法。 1、总结近两年来襄樊市的中考作文试题，话题范围多是一些事物类的话题，如“水”、“台阶”等，这类话题如何拓展思路，请大家跟我一起用具体的作文材料进行训练。 2、通过“桥”这一话题的指导，帮助学生拓展思路。 展示话题 桥是什么？桥梁专家茅以升说：桥不过是一条放大的板凳。 生活中，我们见过形形色色的桥：水上的桥，陆地的桥；独木桥，石板桥；运用高科技设计的立交桥、斜拉桥 古今中外画家爱桥、觅桥、画桥。宋朝的张择端在清明上河图中将桥作为画卷的高潮，当代画家吴冠中也曾描绘过各种各样的桥。 文学作品也常常离不开桥。以第二次世

3、界大战为背景的电影魂断蓝桥卡桑德拉大桥；神话传说白蛇传中的西湖断桥，牛郎织女中的鹊桥 现实生活中沟通人与人心灵的心桥，建立商业往来的商桥 请以"桥"为话题，写一篇文章。 要求：题目自拟，文体不限，字数不少于600，诗歌不少于20行。文中不要出现真实的人名、校名、地名。 分析指导 a思路拓展的前提是必须审好话题，这样思路的拓展才是有的放矢的。从题目看，“桥”这个话题属于哪一类话题，审题时要考虑什么？（请生回答）桥的本义与比喻义分别是什么？ b读懂了题目以后，我们可以借助哪两种基本的形象思维方法展开思路？ c话题作文所用的材料是引出话题的触媒，是引发考生思考和展开联想、想象的“

4、由头”，是启发学生打开思路的一个例子。看到“桥”这个话题，从“桥”的本义和比喻义出发，为了帮助我们拓展思路，材料里提到了哪些桥？你还想到了哪些桥？这些桥从本义和比喻义出发，可分两类，哪两类？（有形之桥和无形之桥） d思路打开后，我们还要进一步想一想，你写这些桥是为了表达对生活的什么思考？这是构思继打开思路之后很重要的一个步骤，就是集中思路。请同学根据自己想到的和读到的谈谈围绕桥这个话题你有哪些好的构思？ （思路导航：以桥为线索，以桥在不同时代的发展变化来写社会的进步；写与桥有关的故事，如故乡的小桥边儿时的友情，他乡桥边与老友的相逢，异国桥头对家乡的思念等等，以桥为背景，寄寓各种情感；以桥喻人生

5、，我们目前的生活是现实，我们的理想在河的彼岸，只有以奋斗为桥我们才能到达理想的彼岸；桥的作用在于沟通、接引，通过写具有桥的精神的人，寄予对他们的歌颂；通过写桥的不同内涵，表达对桥的深刻理解；想象自己是一座桥，通过桥这一视角，写出对物质文明快速发展中某些现象的困惑和不解） 3、教师总结构思的方法和注意事项。 事物类话题，在拓展思路时，借助联想和想象可以从其本义和比喻义出发再有形的和无形的两个去的角度拓展思路，有形的多源自自然界，无形的多源自人类社会。对于我们中学生而言，人类社会中还应该包括我们的阅读实践。从这些角度拓展思路之后还必须集中思路，准确立意，才可能写好作文。 四、课堂演练 1教师和学生

6、共同探讨话题“风”的写作。 春风习习，传来绿意；秋风瑟瑟，引来肃杀；暴风呼啸，带来灾难。家风、民风、文风、抢购风、吃喝风、攀比风生活中的风真可谓举不胜举。有人追风，有人随风，有人顶风，有人煽风人对“风”的态度多种多样。 请以“风”为话题写一篇文章。只要与“风”有关就符合要求。 要求：立意自定；文体自选；题目自拟；不少于600字。 （请生回答，师适时点评） （1）学生可能有的构思例举 我想到春风，想到朱自清先生在春一文中的一句话：“吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你。”这让我想到了最伟大最深沉的母爱，独处异乡的我一想起它，心里就涌上一阵阵的温暖。  我还想到自然界之风，从沙尘暴

7、联想到环保问题。 我想到风气，社会上助人为乐之风，歌颂文明新风尚。 我还想到树与暴风雨的抗争，我们应当坚强地面对社会上的风风雨雨。想到了暴风雨我们要敢于面对挫折。 我想到风是大自然的礼物，想赞美大自然的伟大。 我想到社会上的风气，好风气能够陶冶人的思想情操，坏风气会玷污人们的心灵，我们要多接触健康事物。 我还想到风吹雨打，经历了风雨，才会有成功。正如那首歌：不经历风雨，怎么见彩虹？每个人都不可能随随便便成功。 我还想到任何事物都有两面性：风调雨顺和狂风暴雨。  还想到火烧赤壁诸葛亮借东风的故事成功的条件要靠自己去创造。 我想到流行风，（崇拜偶像之风，追星之风，交笔友之风、“韩流”）。

8、想到见风使舵的人。  学生可能还会想到“风声雨声读书声，家事国事天下事”读书为自己的风气不可长。还可能想到“不是东风压倒西风，就是西风压倒东风”体会到两种势力的交锋必然会以一方的取胜而告终。 （2）教师适时点评  2、学生四人一小组讨论“阳光”这个话题： （1）学生自读题目 据说，新加坡旅游局的一位官员在向总理李光耀汇报工作时说：我们没有什么旅游资源，只有阳光。李光耀说：给你阳光就够了，你还要什么？ 旅游局的官员领悟到话中的深刻内涵，制定了“阳光计划 ”。他们在充分利用现有资源的同时，加大了人文资源的开发力度。“阳光计划”的实施，使新加坡迅速成为环境十分优美、文明

9、程度很高、享有“花园城市”美誉的旅游胜地。 材料告诉我们：只要充分认识并合理利用身边的条件，就能获得成功。材料还启示我们“阳光既是自然资源，又是文明的象征，它象征关怀、象征温情。象征奉献 请以“阳光”为话题，写一篇文章。所给材料可用可不用，但所写内容必须在话题范围之内。不少于600字。 （2）展开讨论 （3）学生发言，请生评价。 （思路导航：我们的生活充满阳光 ； 阳光，是一种语言；给点阳光就灿烂；爱是一缕阳光；阳光老师；阳光和阴影；万物生长离不开阳光。）  3、课后以“书”为话题进行写作练习 以“书”为话题，写一篇不少于600字的文章。“书”这个话题范围很宽泛，

10、作文主要内容只要与“书”相关，都符合要求；文体不限，可以记叙经历，讲述故事，抒发情感，发表议论，展开想象。 (思路导引："社会是一本书"、"朋友是一本书"、"父亲是一本书"、"泰山是一本书"、"读书可以增智"、"由书的演变看科技的进步"、躺着读书,站着做人、书海拾贝、书到用时方恨少、以“书”为线索记叙自身的成长过程、发挥联想通过讲述一家几代人不同的读书经历，来表现人与书的不了情、用抒情散文的形式，讲述自己对书的认识，书籍对自身的启迪、采用童话、寓言的方式评论人们对待书的不同态度。也可议论中学生如何择书读书、甚至可以以书的口吻介绍书籍的发展过程) 附板书：           作    文    复   习  一、话题作文的题目形式及特点  二、话题作文的思路拓展     事物类话题