作文的有意思和有意义讲稿

1、 也说学生作文的“有意思”和“有意义”2015年4月20日晚刘礼群小传礼群者，四川眉山丹棱一乡村教师也。年近天命，海拔不高，其貌不扬，幸非奇丑无比，勉强不影响市容。1988年由眉山师范出厂，在一乡村中学靠贩卖点音乐、地理、历史等豆芽科知识谋生。从小对语文一见钟情，企盼与语文缘定终身，奈何语文人才济济，吾辈只望语兴叹！心有不甘，遂辗转别校，软磨硬泡，十年后与语文终成眷属。走进围城，方知个中辛酸！幸好前世约定，不敢轻言放弃。课上与学生同乐，课后借笔抒情。虽无大作为，但爬格子、搞课题、改习作，也自得其乐。某年眉山市拟评学科带头人，斗胆报名，不幸被伯乐相中。教科所长亲自考察，亲见吾之课题资料、教学论文

2、以及生之习作，叹曰：不想一乡村中学竟有这等奇葩！遂力荐！旁人非议：此为何人？省市级公开课为何不见其踪影？呜呼哉！非吾不愿，盖无“年轻漂亮”之硬件！后领导力排众议，遂聘一乡村教师为“带头”。首次亮相，诚惶诚恐，语无伦次。及至讲到作文，方才自如。井底之蛙，见了眉山之天，方知渺小至极。但渺小而不自卑，自信而不尊大。一如既往爱着语文，不愿被“带头”之光晃晕。你来或者不来，我都在这里；你评或者不评，我都爱着语文。恍若昨日还身处眉师，一朝梦醒，已然知天命。喟时光匆匆，叹岁月悠悠，不敢懈怠。遂四处拜师学艺，幸得余映潮老师指点，方才悟出点滴语文教学之道。今吾已调任教研员，虽不在课堂，但更知责任重大。广交八方语

3、文友，甘为后辈铺路石。自曰：今生嫁与语文，永无悔意；此生相伴语文，夫复何求！承蒙朱教授及苑老师抬爱，今晚斗胆在各位大家面前献丑。前面的小传中，我已经作了介绍：我仅是一中师生，又一直在偏远的乡村中学教书，所以说不出什么高深的理论。只是想把自己平时写作中和在作文教学中的一些实际体会与大家交流。说到学生作文的“有意思”和“有意义”，这个概念我是借用曹文轩老师的话。一直以来，我都有一种疑惑：同一个学生，为什么有些时候作文写得非常有趣，而有些作文却是“假大空”？我始终不知道该用什么准确的词语来概括这两类作文。结果在去年9月底有幸参加在德阳举行的“全国中小学作文教学研讨会”，聆听了曹文轩教授的讲座。他的一

4、席话让我醍醐灌顶！他讲了他儿子写作的一些趣话小曹同学写了一篇鸽子求爱记给爸爸看，文中对鸽子如何求爱、如何生儿育女写得非常生动形象，妙趣横生！爸爸也大加赞赏！可是交到老师那儿，老师只是一句重重的感叹句：“你写这篇作文有什么意义？！”这让小曹同学很沮丧！倒是当爸爸的鼓励他：“你写得很好！是老师不懂得欣赏！”小曹同学一脸无辜地说：“问题是我高考作文咋办？我这样写要吃大亏啊！”曹文轩教授为难了。后来为了应付高考，曹教授亲自捉刀，为儿子准备了多篇高考范文，让儿子背。结果小曹同学高考作文得分很高！但小曹同学困惑了：“爸爸，莫非以后我就要写这种没意思的文章？”爸爸安慰说：“不用！你应付了高考后，想怎么写就怎

5、么写！不用写这些老师认为有意义的文章，还是写你认为有意思的文章吧。”据此，曹老师提出了一个观点：现在的作文教学过度强调学生写“有意义”的文章，却忽略了“有意思”的文章，结果学生作文全是“假、大、空”。其实学生有丰富的写作宝藏，那就是他们觉得很有意思的生活，但我们往往用“有没有意义”去衡量，极大程度上限定了学生的写作思维。无独有偶，又想到了人教版语文新教材选编了马及时老师的王几何，非常有意思，但也听到了一些质疑声：“王几何这篇文章究竟有什么思想意义！”呜呼！难道我们所有的文章都必须要有黄继光堵枪眼、董存瑞炸碉堡的英雄壮举才算是有意义吗？还有更巧的是，那天在湿地语文群里，看到肖培东大师说到小肖同学

6、这次考试没写作文！因为老师给的题目是最委屈的事，小肖同学从来没有受过委屈，所以就没写。我们绝对不用怀疑小肖同学的写作能力，你看肖特展示的儿子平时作文，想象多么丰富！但为什么这次考试就写不出来呢？我想，这不应该归咎孩子，百分百地值得让出题的老师好好反思！我们为什么一定要一个从来没有受过委屈或冤枉的孩子去瞎编呢？是否必须这些写才有意义？为什么不可以让孩子写他觉得很有意思的话题呢？如果老师过分强调“有意义”，而压制“有意思”，学生不去编造“高大全”“假大空”的作文才怪呢！从我的写作体会和作文教学体会来说，我觉得 “有意义”和“有意思”两者并不是势不两立的！我们完全可以从学生兴趣出发，指导学生写好有意

7、思的作文，进而再指导向“有意义”方面发展。因此，今天我想与大家交流的就是以下几个方面：1. “有意思” 和“有意义”作文的表象2.如何指导学生写好“有意思”的作文3.如何指导学生写好“有意义”的作文我所例举的一些例子大都来自于我的个人写作体会和学生习作，原生态的。但在理论方面很欠缺，还望各位多多指教！二、正文（一）“有意思” 和“有意义”作文的表象先看两个作文片段：材料A：上初一了，我不光个子长高了，也更加成熟懂事了。那天下午，走在路上，天上突然下起了大雨，我赶快跑到一家商店门前避雨。路上行人匆匆，大雨伴着狂风。只见一个来人正举着伞艰难前行。他的雨伞突然被大风吹走了。老人一个踉跄摔倒在地，腿摔

8、坏了。我二话不说，冲进雨中，背起老人送往医院。事后大家都夸我真的长大了，懂事了。材料B：可人生不一定事事如意，我的初一生活也有倒霉的灰色。幸运女神也有不眷顾我的时候。就说这次运动会吧！在开运动会的前一天，我不幸把脚扭了，所以我短跑一百米的项目没能参加。虽然我知道我跑没准拿倒数第一，但心底还是有了小小的失落。这时听见老师说写通讯报道可以为班级加分，每条报道加一分。我便乐此不疲地奋笔疾书起来。当我写完四十多条时，老师却突然失望地告诉我：“这次运动会，领导说写报道不加分了”哎，真是倒霉啊！我曾让初一学生读两个片段，问他们哪个写得好。结果好多同学都说材料A，因为材料A有意义！想必很多老师都遇到过这样的

9、学生作文吧：一说到父母之爱，就是雨中送伞、半夜背我上医院；一写到老师，就是深夜批改作业、带病坚持上课；一写到上学路上，不是捡钱包就是扶盲人过马路！这种现象在小学阶段更突出。我第一次阅小学六年级作文时，看到一篇“公共汽车上解放军叔叔用身体堵着透风的车窗”的作文，情节曲折，语言流畅，主题积极，我不禁叫好。可是，继续改下去，一袋试卷中百分之八十是一样的，只是语言的表述略有差异罢了。后来多次阅小六作文，我只需要改两三篇就够了！其实小学生的作文应该是最活泼、最有意思的，但因为必须要写得有意义，所以全部都去背诵有意义的范文了。这种现象一直延续到初中！我刚教语文的时候，真的很痛苦。后来我发现，如果让学生自由

10、写作，他们会写出很有意思的文章。先看一篇有意思的作文饿魔造反记饿魔造反记四川省丹棱县何场中学2009级2班 祝艳群忍住，忍住，一定要忍住！我一遍又一遍地对自己说！哎，真是饿死我了!这俗话说得好：“人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌！ (引用俗语，准确、贴切。)也许是早上只吃了一个面包不顶事，这不，还没到吃午饭的时间，肚子就开始闹“饥荒”了。顶住，顶住，一定要顶住!还有一节课就可以解放了!我使劲地按住肚子，尽量不让它“造反”，可它根本不听使唤，一个劲儿地“咕咕”乱叫，就像水里冒起的水泡一样。 (比喻贴切、生动) 这声音要是叫别人听见了多不好啊!我赶紧看了看左邻右舍，还好，大家都在专心致志地听讲，没人

11、注意。不好，数学老师正用他的“千里眼”和“顺风耳”接收信息呢，千万不能让他“锁定”我这个目标。我赶紧装作冥思苦想的样子。唉，无论我怎样努力，这该死的“饿魔”还是一步一步地向我逼近。我情不自禁地想起了那香喷喷的大米饭，还有我的最爱回锅肉和红烧排骨。哇!如果现在摆在我面前，我一定把它们彻底消灭光!想着想着，竟然垂涎三尺了。擦干“垂涎”，忍一忍一忍!不行，我实在忍不住了!那可恨的“饿魔”又在鼓动我的肠胃“造反”。“咕咕咕咕咕”，伴随着不断涌起的清口水，那滋味，简直就是“死鱼的尾巴不摆了”。正当我饿得两眼冒“小星星”的时候，我突然想起了一个成语 “画饼充饥”。我一下来了精神，赶紧拿起笔在本子上画了一个

12、很大的夹丝饼：那里面夹有很多美味的馅儿：香肠、肉臊子、凉拌萝卜丝咬一口呸呸呸!满口是纸。我赶忙从美味中醒过来。哎，光顾着画饼充饥，也没有认真听课了。说实话，这也不能全怪我，因为我的大脑能量已经极度缺乏 我趴在桌上昏昏沉沉地强撑着听课：“一个三角粑平移后得到另一个三角粑 过薯条外一点，有一个香蕉与它平行”(数学术语完全被替换成了充饥的食物，可见饿之极!)啊，三角粑！咂两下嘴薯条！吞几下口水香蕉！快给我呀！（心理描写非常真实)“丁零零”哈，那不是解放的号角吹响了吗?哈哈哈，我终于熬到头了! 点评：本文能给人身临其境之感，关键是选材真实，描写生动形象，这就是该文最成功的地方。其次，本文叙述和描写有层

13、次感，闹饥荒一饿魔逼近一造反一出现幻觉一一解放，使文章波澜起伏。还有，本文语言也有个性：俗语、歇后语运用准确，比喻贴切，细节描写真实，加点的词语生动活泼。不足的是，本文主题还较肤浅；故事情节不能体现“造反”的全过程。(指导荐评老师：刘礼群)当时我看这篇作文觉得非常有趣，但在评的时候，我还是加了一句“主题不够深刻”，也就是说意义不大。现在想来我也是受“作文要有意义”的影响。再说一件趣事：有个学生平时作文凑不够字数，但那次我偶然看到了他给某位同学写的一封情书，噢，那家伙！情真意切！整整一两千字！我感慨：其实学生并不是没有写的，而是被“有意义”的标杆吓着了！后来我在指导学生作文的时候，就先让学生写“

14、有意思”的作文。（二）指导学生写好“有意思”作文1.搜集生活中有意思的语言仔细品味，生活中很多语言是很精彩的。如：你这个调皮鬼，硬是板得上天，天上都有你的脚板印！你硬是眼大肚皮细，吃不了把眼睛鼻子给你塞满！你信不信，老子发火了，一巴掌把你狗东西打到墙上去贴起，扯都扯不下来！你这个小东西，蛋黄还没有干，黄瓜还没有牵线线，就想耍朋友。你不怕把大家的牙齿笑落哦！你硬是老黄瓜刷绿漆装嫩诸如此类的话太多了！我收集了一些“凡人妙语”（1）“妈妈，我老了以后你该喊我啥子安？是不是要喊我祖娘喃？”创始人：我三岁的女儿。背景：我家里有一位八九十岁的老奶奶，一家老小都尊称她“祖娘”。（2）“妈妈，皮球没有气了，它

15、饿了，我给它打气，就是喂皮球。这为什么不对呢？”创始人：我八岁的侄儿。背景：语文考试的连线题，标准答案是“喂梅花鹿、拍皮球”。可我侄儿的答案是“喂皮球、拍梅花鹿”。（3）“爸爸，我把袖子挽起来，就是短袖子了，就可以吃冰糕了嘛！”创始人：我三岁的侄儿。背景：过年时，侄儿就想吃冰糕，他爸爸说穿短袖子时才能够吃，他马上把袖子一挽，就要冰糕吃。（4）“妈妈，我发现爸爸是跟着我姓的！”创始人：我一同事三岁的儿子。背景：在幼儿园学了姓、名以后的顿悟。（5）“乖孙，现在当家的不是江泽民了噢？是一个叫胡啥子的人喃？嗯，这块的屋头（夫人）比江泽民的屋头扎净吼！”创始人：我九十多岁的奶奶。背景：九十多岁的老人，每

16、天不戴眼镜，照样看电视、穿针纳鞋垫，头脑清醒得很。(6)“你们这彩色电视的广告没有我们那黑白电视的广告多喃。”创始人：我六十岁的婆婆。背景：进城初次看到彩色电视时的感慨。(7)“你们把电视关了满，那些好看的电视等客人来才放来看满。”创始人：我一位远房亲戚，七十岁的老太太。背景：老太太热情好客，经常忍嘴待客。(8)“我晓得了，你们打手机为啥子要藏到角角头打，到角角头打，没人晓得，电话公司就收不到你们的电话费。”创始人：一位农村老太太。背景：老太太从来没有用过手机，当然不知道如何缴电话费。(9)“多种花，少栽刺！那耗子是狗咬的噢？”创始人：我母亲。背景：母亲一字不识，却常用精妙的比喻劝解我父亲和孙

17、辈之间的矛盾。(10)“这抱来的儿子是没得亲生儿子贴心喃！”创始人：我堂弟。背景：我二叔新安了一颗牙齿，感觉很不适应，我堂弟便这样解释。(11)“小乔，不准穿着沙发在鞋上跳！”创始人：我表弟。背景：他儿子穿着鞋子在沙发上跳，他下了三道禁令后，儿子依然哈哈大笑。（12）“你这鞋子穿不穿嘛？不穿就放到冰箱里去！”创始人：我表妹。背景：儿子把鞋到处放，她本想说“鞋柜”的，结果说成了“冰箱”。问题是儿子问：“冰箱？”她还说“是的！”当我给学生讲起这些的时候，学生会笑得前俯后仰，然后，他们也会挖空心思去搜索个性化的语言。其实学生如果从生活中去体会这些有意思的语言，写作时就不会写得不伦不类了。有个学生作文

18、中写道：“三轮车夫对我说事已至此，就不要太难过。过往之事就让他像云烟一样散去吧。”我问她，三轮车夫真的会说这些话吗?她不好意思说：这是我自己想的。可见，学生老是拾人牙慧，却忘了生活这本大书中有很多丰富的写作资源。2指导学生写好周记。截止目前，我指导学生发表的习作近百篇，绝大部分都是来自平时周记，考场作文很少很少！奶猪飞圈遇鬼记饿魔造反记简单的六分钟吃药风波爸爸的呼噜声妈妈的白发等等都是的。奶猪飞圈(精批细改)四川省丹棱县何场中学2009级2班 郑彩霞 一个人在家，悠闲地看着电视。正看 “名声大震”入迷，猛地听见一声巨响“砰”!连电视屏幕都跳了两下，仿佛空气分子都要震碎。伸长我的顺风耳又是“砰”

19、的一声，差点赶上地震了。哼!一定是小猪猪们饿了在拱圈门。我气冲冲地下了楼，唏里哗啦三下五除二地和好饲料，端着饲料冲进地下室。我的天啊！七只奶猪竟越门而逃!猪圈门那么高，起码也有1米多，它们竟然飞出来了!难道是“猪猪侠”转世？可恨的是，它们还将地上的橙子弄得一片狼藉。此刻正在妈妈怀里酣畅地吮吸着乳汁。这还了得!看我怎么收拾你们! 我怒火中烧，抄起一根草耙子就朝奶猪们挥去。小家伙们都赶紧躲到妈妈身后寻求庇护。有的还摇着尾巴伸长脖子摇头晃脑地瞅着我，用得好像在唱：“我有妈妈啦，不怕不怕不怕啦，随你怎么打，我就是不怕不怕啦!”哼!还敢挑衅!此时我气得就像快爆炸的气球，冲它们吼道：“臭猪，马上给我滚出来

20、!要不然我两脚把你们踹到非洲当烤乳猪去!”我又扬起草耙子，使出浑身解数向它们打去。可恨的是老母猪竟然还“助纣为虐”，“哼哼”地想咬我。幸亏我躲得快，否则我都可能被它的基因控制，成为新一代的“猪猪侠”。经过一番劳神费力，奶猪被我无情地赶了出母猪圈，邀到奶猪圈门前。我还在纳闷儿：这么高的门圈，它们怎么可能飞出来呢?这时，那只最肥的奶猪决定秀一下。只见它扭扭滚圆的身子，甩甩它的小尾巴，积蓄力量，然后“腾”地一跃，便飞了上去。它两脚攀在圈门上，仰着猪头，后脚使劲向上蹬。由于木板太窄，它趴在木板上没有掌握好平衡，竞“砰”地一声栽在猪圈里，猪鼻子都变形了。它用一只脚笨拙地摸了摸鼻子，然后躲到角落里去了。又

21、一只向上一跃，不行，高度不够！再来，好！飞过去了；又一只，哎！重心偏离，侧身倒地；再一只，使劲一跃，用力过猛，摔了个四脚朝天第六只，我跳，我再跳，我跳跳跳，可惜啊!好，现在是最后一只，猪头仰仰，脖子扭扭，屁股扭扭，“呜，我跳不过。哈，我躲得过。”然后便从狭窄的猪槽中费力地挤了进去，幼稚的表情中有一丝害羞：“不要看我，好没面子哦。”等奶猪们都八仙过海，各显神通之后，我把猪食都倒给它们：“吃饱了睡，别没事找事，再打搅我，我就把你们弄来做串烧！”我继续看电视。不一会儿，奶猪又开始“砰砰砰”地造反了。我像一座喷发的火山，岩浆迸溅到四面八方。我光速冲下楼。只见几只奶猪正舒适地吮吸着妈妈的乳汁，不时还“哼

22、哼”地撒娇。可笑的是，一只小猪正摇摇晃晃地扒在圈门上，拼命地想掌握平衡，前俯后仰，弄得圈门“嘎吱嘎吱”地直叫。过了好长时间，它才勇敢地跳下来，钻进圈里去吃奶了。瞧它们的惬意，真叫人羡慕。再看它们背山一条条印记，有些是翻圈时摔的，有些是被我打的，青一块，紫一块的，我既感动，好又惭愧。奶猪们历经千辛万苦只为吮吸一口乳汁和享受妈妈温暖的怀抱。原来为了爱可以不顾一切。点评：读了此文，让人忍俊不禁，又感慨不已。首先，本文立意较深奶猪翻圈的事件，是农村学生常见的，但小作者并不仅仅当观众，而是从中感悟到了一个人生哲理，给人以启示，这就使主题更深化了。其次，小作者采用点面结合的方法，再加上一些真实而生动的细节

23、描写，把奶猪们翻圈的千辛万苦形象地表现了出来，给人身临其境之感。再次，语言生动活泼，用词准确而富有表现力，或引用歌词，或采用比喻夸张的于法，或用一些时尚语言(如“秀一下“做串烧”等)，或长短句结合，使行文活泼而不呆板。还值得一提的是，两个地方的描写都借鉴了所学课文的写法，能够学以致用。 (指导荐评老师：刘礼群)这里有个困惑：目前市面上有很多中高考满分作文，我真不知道有多少满分作文是从考场上出来的！我本人连续几年都在给编辑炮制“中考满分作文”，后来觉得实在没意思，这两年就作罢了。不知大家是否赞同我的观点。3.指导学生先说后写如第一次，让学生说了后再写。例文第一次捅马蜂窝第一次捅马蜂窝四川省丹棱县

24、文汇中学2015级1班 朱义龙（原稿）有些偶然遇到的事，竟会让人难以忘怀，时时萦绕于心。去年八月的一天下午，我和表弟在屋后的一片枇杷林里玩儿。远处忽然传来一阵“嗡嗡”的声音，随着响声走进一看：一棵大树周围飞舞着许多蜜蜂；沿着树干往上看，哎呀，可把我给吓了一大跳！一个马蜂窝镶嵌在树枝上。（交代清楚了时间、地点、人物、事情的起因等记叙的要素）“捅了那个马蜂窝！”一股强烈的好奇心驱使着我。“不行！要是被马蜂蜇了怎么办？”表弟拉着我准备离开。我推开表弟的手，顿时好像有一股巨大的力量驱使着我一定要去捅了它！表弟怎么劝也劝不住，便让我小心一点，就慌忙地窜入家中。我的冒险行动开始了。我向一片竹林走去，在竹林

25、里找了一根足有四五米长的竹竿。我拿起竹竿，穿过茂密的树叶，小心翼翼慢慢伸到马蜂窝旁。然后用竹竿朝蜂窝使劲地打了几下之后，“嗵”的一声，马蜂窝重重地摔在了地上。与此同时，一团团黄褐色的马蜂腾空而起，像一架架拼死一战的战斗机向我扑来。顿时，我被“复仇者”这种不顾一切的阵势给吓坏了。脑子里只绷着一个念头：快跑！我头也不回地扔掉竹竿，往家里跑去。一边跑一边用手不停地挥舞着。我原以为马蜂不再追了，谁知马蜂非但没有被撵走，反而变本加厉一个劲儿地追着我蜇。要知道人怎么能和马蜂相比呢？最后马蜂还是追上了。只见马蜂把屁股一翘，露出毒针向我蜇来。（你看见马蜂翘屁股了吗？）哎呀！哎呀！好痛！我的妈呀！我一边跑一边痛

26、苦地叫着。（应该写出被蜇的感觉，重点写第一只，再概括写其他的马蜂）谢天谢地，终于到家了！我迅速推开家门，又赶紧关上门，这才避免了又一场皮肉之苦。我倚在门上休息，暂时忘记了疼痛，我的心上蹿下跳，现在终于平静下来了。哎，终于逃过了一劫！虽然逃过了这劫，但疼痛却开始袭击我。（难道表弟看到你这样的狼狈没有任何反应吗？）我脱下衬衫，背对着镜子一照：哇靠！不看不知道，一看吓一跳背上的疱如高山起伏，连绵不断；每个疱里还带着血丝，用手轻轻一碰，“啊！痛！痛！”这叫我怎么擦药呢？没办法，只得咬紧牙，忍着痛一点一点地擦药。（应该加上表弟的神态、语言、动作等）哎！我第一次捅马蜂窝，你可真把我给害惨了！以后再也不敢做

27、这么危险的事了。（修改意见：本文把捅马蜂窝的经过写得详细生动，语言也比较精彩。不足的是被马蜂蜇的感觉还写得不够详细。另外，文章开头写了表弟，但后面表弟却不露面了，这显然不合情理。）（升格作文）去年八月的一天下午，我和表弟在屋后的一片枇杷林里玩儿。远处忽然传来一阵“嗡嗡”的声音，随着响声走近一看：一棵大树周围飞舞着许多蜜蜂；沿着树干往上看，哎呀，可把我给吓了一大跳！一个巨大的马蜂窝镶嵌在树枝上。“捅了那个马蜂窝！”一股强烈的好奇心驱使着我。表弟见我呆看着马蜂窝，担心我干傻事，便说：“你想捅马蜂窝？要是被马蜂蜇了怎么办？不行！跟我回去”便拉着我准备离开。我边推开表弟的手边说：“胆小鬼！要回你自己回

28、。等会看吃油炸蜂蛹的时候，你可别眼馋啊！”表弟怎么劝也劝不住，丢下一句：“等会被马蜂蜇了别怪我没提醒你！”便回家了。（人物对话写得很真实，也为下文埋下了伏笔）我心想：就几只马蜂有什么可怕的？蜇就蜇吧，尝尝捅马蜂窝的刺激，再品尝一下油炸蜂蛹的美味，被蜇了也值得。我仔细观察马蜂，只见周围只有几只马蜂在飞，或许更多的马蜂正外出采花粉去了吧？这不正是下手的好时机吗？（动作、心理描写很真实）我的冒险行动开始了！我向一片竹林走去，在竹林里找了一根足有四五米长的竹竿。我拿起竹竿，穿过茂密的树叶，小心翼翼慢慢伸到马蜂窝旁。马蜂似乎察觉到了敌情，又飞出了几只。这时我忽然有些害怕，万一这些马蜂都在蜂巢里怎么办？管

29、他的，现在是箭在弦上不得不发。（心理描写很好）我鼓足勇气，迅速地用竹竿朝蜂窝使劲地打了几下，“嗵”的一声，马蜂窝重重地摔在了地上。这可真是捅了马蜂窝呀！只见一团团黄褐色的马蜂腾空而起，像一架架拼死一战的战斗机向我扑来。（比喻形象）顿时，我被“复仇者”这种不顾一切的阵势给吓坏了，哪还顾得上什么蜂蛹啊？脑子里只绷（用词准确）着一个念头：快跑！我头也不回地扔掉竹竿，像惊吓的野马一般往家里跑去，一边跑一边用手不停地挥舞着。我原以为马蜂不再追了，谁知马蜂非但没有被撵走，反而变本加厉一个劲儿地追赶着我。要知道人的速度怎么能和马蜂相比呢？我脚下生风，跑得几乎喘不过气来了。不幸的是，耳畔的嗡嗡声越来越近，越来

30、越近！忽然，我感觉一种针刺的疼痛，而且是带倒钩的针刺一般，那种滋味简直没法形容！仿佛所有的痛神经都被惊醒了。（被蜇的感觉写得很形象生动）一针、两针、三针我的妈呀！这些“复仇者”有的攻击我的脸颊，有的进攻我的耳朵，有的专叮我的头皮，还有的蜇我的脖颈、手臂、背部，大有一种想置我于死地的架势！我双手挥舞，却招来更多的马蜂；我用劲拍打，马蜂死了，毒刺却扎得更深了！此时，我心中冲火，嗓子冒烟，眼冒金星，跌跌撞撞地往家中逃命。（这些词形象的概括了我的狼狈）谢天谢地，终于到家了！我迅速推开家门，又赶紧关上门，这才避免了又一场皮肉之苦。我倚在门上休息，暂时忘记了疼痛，我的心上蹿下跳，现在终于平静下来了。哎，终

31、于逃过了一劫！虽然逃过了这劫，但疼痛却开始袭击我。更令人悲催的是，我那胆小鬼表弟非但不同情，反而还在一旁幸灾乐祸地大笑：“活该！不听表弟言，吃亏在眼前！”（照应了前文，衬托出我的狼狈）我不理睬他，独自从柜子里拿出爸爸泡的药酒疗伤。我脱下衬衫，背对着镜子一照：哇塞！不看不知道，一看吓一跳脸上、脖颈上、手背上、背上的疱如高山起伏，连绵不断；每个疱里还带着血丝，用手轻轻一碰，“啊！痛！痛！”（语言形象生动）这叫我怎么擦药呢？没办法，只得咬紧牙，忍着痛一点一点地擦药。哎！我第一次捅马蜂窝，你可真把我给害惨了！活该！谁叫你毁了别人的家园呢？点评：和原稿相比，修改稿有如下进步：文章结尾处增加了表弟的反应，

32、与前文照应；增加了人物的心理、语言、动作等描写，使读者更有一种身临其境的感觉；被马蜂蜇的过程写得更有层次感。（小组讨论修改 指导老师：刘礼群）4.指导学生修改作文主要是互评作文，采取“循环作文的做法”，即每个小组共用一本作文本，再互评。如坐地观狗斗作文升格之神态动作描写四川省眉山市丹棱县教研室 刘礼群【原文呈现】坐地观狗斗四川省丹棱县文汇中学 姜涛大家都听说过斗牛、斗鸡，还没听说过“斗狗”吧？嘿，这等趣事却光临了我的眼球。那是一个星期天的下午，我去地里割韭菜。割完韭菜，正当直起腰来，却不知从哪里窜出了两只狗。我平生最怕狗了，便急忙下蹲，想吓跑它们。谁知两位狗大哥纹丝不动。妈呀！狗还不吃这一套。

33、我当时就差没尿裤子了。但事已至此，也只好强作镇定。我定睛细看，只见两狗相对。【两只狗的神态如何？发出什么声音？】两狗一黄一黑，一大一小，一肥一瘦，对比鲜明。黄狗明显比黑狗强装得多，好比是猫和老鼠中的“闷墩儿”和“假老练”。一个肥头大耳，一个皮包骨头。此时两只狗都瞪着对方【怎样瞪着？】，谁也没把我这个局外人放在眼里。我悬着的心陡然放松下来原来它们不是冲着我来的，而是要决斗了。好！古人不是有“坐山观虎斗”么？今天我就来一个“坐地观狗斗”！我席地而坐，静观狗斗。【这里应该先描写两只狗决斗之前的神态、预备动作，最好用欲扬先抑的手法突出后文黑狗后发制人的策略。】这时，只见黄狗一个腾空下扑的阵势，从空中扑

34、向黑狗。只见黑狗灵敏地一闪，哈哈！黄狗摔了个“狗啃泥”，真是出师不利！黄狗停止了进攻，“汪汪汪”地叫了几声，好像在说：“小样，跟我斗，你还嫩了点！看我把你打成豆腐脑！”黑狗也叫了一声，好像在说：“来吧，我不怕你！”此时，黄狗又冲向黑狗【黄狗的动作、神态是怎样的？应细致描写，与后文黑狗的进攻形成对比，突出黄狗的外强中干】。黑狗又一闪。两只狗就这样：我扑，我扑，我扑扑扑；我闪，我闪，我闪闪闪。双方僵持了十几分钟后，黑狗似乎无心恋战【黑狗的哪些神态和动作表现出它无心恋战呢？应通过具体描写来突出黑狗的狡猾】。黄狗呢？早已气喘吁吁【黄狗累的神态和动作具体怎样的？】。黑狗抓住时机，冲向黄狗【黑狗冲过去的动

35、作是怎样的？黄狗的反应又是什么？两只狗厮打的场景究竟是怎样的？这是文章的高潮部分，应重点描写】一口咬住黄狗的脖颈不放。顿时，鲜血顺着黑狗的牙尖流了下来。黄狗疼得“嗷嗷”直叫，再也无力反抗。我于心不忍，捡起一块石头打散了它们。黄狗夹着尾巴逃跑了，黑狗在地上撒了一泡尿，得意洋洋地离开了。留下目瞪口呆的我。嘿！看来，这狗也不可貌相啊！【病文诊断】小作者为我们展现了一场有趣的“狗斗表演”，而且从这件小事中悟出了一个道理“狗也不可貌相”，语言生动活泼，极富生活气息。这些都是值得我们学习的。但本文最大的失误在于对狗斗过程中两只狗的动作、神态描写不够详细，尤其是黑狗反击的场景是本文的高潮，应该浓墨重彩，但作

36、者却用“黑狗抓住时机，冲向黄狗，一口咬住黄狗的脖颈不放”一句话带过，很大程度上影响了叙事的精彩性。总体来说，要把故事讲得精彩，场面描写得生动形象，就必须在神态、动作方面进行描写方面浓墨重彩。【优化升级】坐地观狗斗四川省丹棱县文汇中学 姜涛大家都听说过斗牛、斗鸡，还没听说过“斗狗”吧？嘿。这等趣事却光临了我的眼球。那是一个星期天的下午，我去地里割韭菜。割完韭菜，正当直起腰来，却不知从哪里窜出了两只狗。我平生最怕狗了，便急忙下蹲，想吓跑它们。谁知两位狗大哥纹丝不动。妈呀！狗还不吃这一套。我当时就差没尿裤子了。但事已至此，也只好强作镇定。我定睛细看，只见两狗相对，四目圆睁，嘴里不时发出“呜呜”的怒吼

37、声。两狗一黄一黑，一大一小，一肥一瘦，对比鲜明。黄狗明显比黑狗强装得多，好比是猫和老鼠中的“闷墩儿”和“假老练”。一个肥头大耳，一个皮包骨头。此时两只狗都龇牙咧嘴地瞪着对方，谁也没把我这个局外人放在眼里。我悬着的心陡然放松下来原来它们不是冲着我来的，而是要决斗了。好！古人不是有“坐山观虎斗”么？今天我就来一个“坐地观狗斗”！我席地而坐，静观狗斗。只见黄狗前腿趴在地上，后腿有力地蹬着，后背上的毛耸立起来；黑狗呢，好像有点畏缩不前。我好为黑狗担心啊！它太瘦弱了，看样子根本不是黄狗的对手。这时，只见黄狗一个腾空下扑的阵势，从空中扑向黑狗。只见黑狗灵敏地一闪，哈哈！黄狗摔了个“狗啃泥”，真是出师不利！

38、黄狗停止了进攻，“汪汪汪”地叫了几声，好像在说：“小样，跟我斗，你还嫩了点！看我把你打成豆腐脑！”黑狗也叫了一声，好像在说：“来吧，我不怕你！”此时，黄狗又张开大嘴，一个狮子大开口冲向黑狗。黑狗又一闪。两只狗就这样：我扑，我扑，我扑扑扑；我闪，我闪，我闪闪闪。双方僵持了十几分钟后，黑狗似乎无心恋战，后退几步，悠闲自在地在一旁欣赏起风景来。黄狗呢？早已气喘吁吁，舌头伸直，垂涎不止。黑狗抓住时机，低吼一声，以迅雷不及掩耳之势，冲向黄狗。黄狗愣了一下，似乎才明白形势严峻，顾不上劳累，急忙迎战。此时的黑狗像备足了燃料的火箭，一经点燃后，便爆发出了无限的能量。只见它矫健的身躯灵活地左奔右突，时而进攻黄狗

39、正面，时而偷袭黄狗身后。黄狗被黑狗逗得眼忙脚乱，顾得上脑袋又顾不上尾巴。身上的肥肉此刻成了累赘，脚下明显慌乱起来。黑狗当机立断，伸出锋利的牙齿，一口咬住黄狗的脖颈不放。顿时，鲜血顺着黑狗的牙尖流了下来。黄狗疼得“嗷嗷”直叫，再也无力反抗。我于心不忍，捡起一块石头打散了它们。黄狗夹着尾巴逃跑了，黑狗在地上撒了一泡尿，得意洋洋地离开了。留下目瞪口呆的我。嘿！看来，这狗也不可貌相啊！【点评】升格作文与原文比较起来，突出的优点在于：增加了对两只狗争斗的神态动作描写。如“四目圆睁，嘴里不时发出“呜呜”的怒吼声”形象地写出了“两狗相见分外眼红”的情景；再如“只见黄狗前腿趴在地上，后腿有力地蹬着，后背上的毛

40、耸立起来；黑狗呢，好像有点畏缩不前”这里的动作描写欲扬先抑，与后文黑狗的反击形成了鲜明对比。最精彩的是黑狗反击时的声音、神态、动作描写，凸显故事高潮，从而突出了主题。（三）指导学生写好“有意义”作文1.明确：能够把有意思的作文写得很生动形象，就是有意义的！遇鬼记四川省丹棱县何场中学01级 雷易萍小时候听人说这世上有鬼，我也深信不疑。可是越怕鬼就越容易遇上鬼。读四年级时，生产队来了个马戏团，这可乐坏了我们这般小戏迷！我、李辉、朱燕、周迅四个人看得乐不思蜀。等想起回家时已经是深夜11点过了。那天正好没有月亮，况且途中还要经过一个坟场头角林(据说那里经常闹鬼)。和我们同路的又没有其他大人。不得已我们

41、只好借助周迅的一支小电筒向阴森森的尖角林进发。一路上为了壮胆，我们每人轮流讲一个笑话。爱搞恶作剧的周迅偏偏就专门讲一些鬼故事来吓唬我们。他说树林中有鬼的脚印；还有死人穿过的尖尖鞋：树上挂着死去的婴儿这使我们原本就怕得不行的心理更是雪上加霜。讲着讲着就来到了阴森可怕的尖角林。这里树林密不透缝，大路两旁都是新旧不一、大小交错的坟墓。白天我们都不敢独自经过这里，现在更像是置身“阎王殿”。大家吓得连大气郝不敢出，只听得见彼此通、扑诵”的心跳声。只要一走动，后面就好像有“鬼”跟在后面。我们脚下像是被魔鬼使了“定身法”一样，谁也不敢迈出步。这时周迅突然指着林中某处大叫道：“你们看，那树上挂着个婴儿!”他这

42、个惊人的发现吓得大家毛骨惊然，你抱紧我，我死抓牢你，哪个还敢转过身子去看啊!这时却传来周迅的大笑：“哈哈哈!骗你们的，哪有什么小婴儿啊?瞧，你们吓成什么样了?我才不怕呢!这样我走最前面，你们在后面跟着。”说完，他就打着电筒朝林中走去。有了开路先锋，大家就跟在他屁股后面，深怕落在最后被“鬼”抓去了。 “我才不怕呢，这世上”周迅的话还没有说完，树上突然传来几声 “哇一哇”的叫声，所有的人都噤若寒蝉。恰在这时，我们借助微弱的电筒光发现一个长着黑色长毛的东西“嗖”地从坟洞中蹿了出米，好像朝我们蹿过来了。我吓得声音都变调了： “啊鬼鬼出来了，快跑跑啊!”说时迟，那时快，我拔腿就往路边的麦田里跑去，朱燕、

43、李辉也跟着我没命地往前跑。只有周迅还站在原地，强装镇静地说：“哪哪有什么鬼鬼啊!”“哇”这时又传来一声“鬼叫”，周迅终于撑不住了，也拼命地往麦田里跑去：“哇鬼鬼真的来来啦”情急之中，我不知被什么东西绊到了，后面的人也跟着倒作团。可准也没敢停留，爬起来就直往前冲。跑在后面的周迅突然传来凄厉的叫声：“救命啊!我被鬼抓住了!”大家一听，顿感不妙，更加没命地跑起来。身后又传来周迅更加凄惨的叫声：“妈妈妈，救救命啊！哇 ”周迅吓得号啕大哭，我们于心不忍地停了下来，可是准也不敢上前援救。我突然想到：鬼是最怕光的。于是我壮着胆子大喊：“周迅，快用电筒照它，鬼是最怕光的!”周迅一听，顿时醒悟过来，抖着手往身后

44、一照。这不照不要紧，一照笑死人周迅哪里是被鬼抓住了嘛，分明是被路旁的一棵树桩勾住了衣服。看到这情景，大家忍不住哈哈大笑起来。周迅也不好意思起来：本来想吓唬别人，没想到竞吓坏了自己!第二天清晨，当我独自一人经过尖角林时，我一点都不害怕了。看见路旁那棵树桩和麦田里倒得歪歪斜斜的麦子，我不禁哑然夫笑：其实这世上哪有什么鬼呢?不过是自己吓唬自己罢了。只要心中没有鬼，脚下亦无鬼。 简评：本文的成功之处在于：一是立意较高“只要心中没有鬼，脚下亦无鬼”这个主题通过小作者的切身感受揭示出来，非常自然，具有普遍的指导意义。二是构思巧妙大家都很怕“鬼”，周迅这个自诩不怕鬼的调皮鬼，却独独被“鬼”抓住了这样的构思使

45、文章“尺水兴波浪”。三是描写细腻文中人物的心理描写很真实细腻，环境描写对人物心理也起了很好的烘托作用。四是语言生动活泼。文中周迅的语言还有“我”那些结结巴巴的语言，都形象地表现了人物的内心活动。（指导、荐评老师：刘礼群）2.从生活中体会写作之道比如，学生初学写议论文，都很害怕。我举个例子：三岁小孩都会写议论文。我侄孙女的一段话：我喜欢在奶奶家，不喜欢在外婆家。（提出论点）因为奶奶家在城里，我每天可以上街玩，还可以吃零食；外婆家的房屋好旧哦，莫得耍的。（举例论证，对比论证）反正我就想到奶奶家，不喜欢回外婆家。（总结论点）再如，学生作文老是空发议论，贴标签。我讲个真实的例子：小时候生产队有位大爷去

46、省城儿子家，在省城看了一场马戏，兴奋得不得了。回来后，我们都期待他讲讲精彩的。但他就是两句话：“哎呀，真的很精彩！精彩极了！那个狗日的骗你们！”我们失望极了。直到今天，我都还在想那马戏究竟怎样精彩。3. 指导学生精心雕琢片段学生写记叙文往往平均用力，平铺直叙，缺少描写。我以自己写的一些片段为例指导童心未泯的老奶奶我奶奶九十五岁高龄，虽耳背，但眼不花，头脑异常清醒，难能可贵的是童心未泯。某次县上组织歌咏比赛，我把准备参赛的晚礼服、高跟鞋放在家里。下午放学回家，推门一看。天啦！我那可爱的老奶奶，站在穿衣镜前。一米四几的个子，穿着我那件一米五长的朱红的晚礼服；三寸金莲，套在6厘米高35码大的高跟鞋里

47、，根本迈不开步，只好两手紧握床栏杆。看见我，竟然像个偷穿妈妈高跟鞋的小女孩一样，开满菊花的脸上飞起一抹红晕，露出光秃秃的牙床。你们可以想象当时的场景！我们祖孙俩笑得，那个笑得！我把奶奶扶上床，好不容易才把礼服和高跟鞋给脱下来。这个片段给学生留下的印象不是一般的深！再举一个学生的习作片段：奶奶是个封建残余在一旁补鞋的奶奶听了可不得了，立刻放下手中的家伙就皱着眉头说（表现奶奶爱孙子心切）：“你呀！肯定是哪个鬼找到你了。听说街上一个算命的特准，我马上给你请一请！”说完，骑上三轮车就走了。唉，我还没表态呢，人就不见了踪影。妈妈看到奶奶性急的样子，也只有摇头。我们猜测奶奶会有什么收获。妈妈很“专业”地说

48、：“你奶奶一定会给你求一些仙药回来，烧成灰，冲上水，给你喝的。”我想多半会是如此，说不定还会请一个道士来家里作法了。一想到那巫婆或道士会在家里跳得乌烟瘴气的，我就不寒而栗。奶奶很快回来了。只见她一进院坝，迅速下车，把车一扔，便向我跑来（“扔”“跑”两字表现奶奶心切）。一边跑，一边在裤兜里掏什么。果然掏出了一个三角形的纸包，妈妈果然料事如神然后拿来一只碗，加点水，把纸包烧在碗里。一边烧嘴里还念念有词。（细节描写真实生动）一看到奶奶的神丹妙药我心里就直发怵，对奶奶有一种本能的排斥。奶奶端着神药，像哄小孩一样说：“乖乖，你就喝下吧！喝了后，一定会好的！人家算命先生说了，就是一个孤魂野鬼地缠着了你”我

49、推开（用词准确）奶奶的手，不耐烦地说：“我才不信呢！那些算命的都是骗子，专门骗你们这些迷信的人。我才不吃这些污七八糟的东西呢！”奶奶有些生气了：“我硬是做好不得好，反而遭狗咬。你不吃咋个好得了嘛！”妈妈在一旁打圆场说：“喝了吧，反正又没有副作用。不枉你奶奶的一片苦心嘛！” （语言很符合人物身份）在妈妈奶奶的“威逼利诱”下，我只好捏着鼻子（细节描写真实生动）一点一点地喝下了带有浓浓纸灰味的“神丹妙药”。“呕、呕”想吐又吐不出来，哎呀，真倒胃口啊！4.指导学生用好“以小见大”的手法学生作文通病是“老虎吃天，无从下口。”09年眉山市举行的“祖国在我心中”征文比赛，结果有些同学在编中国历史，从鸦片战争

50、写到现在；有的在答政治题，高呼口号，就是没有语文味！我指导学生用“以小见大”的手法来写，结果我的学生几乎囊括了一二等奖。现摘录两篇：小街的成长四川省丹棱县文汇中学2009级3班 何钰题记：我的家在一个乡镇上，门外就是一条小街。星移斗转，小街在慢慢长大（一）时间：1958年小街年龄：刚出生见证人：我爷爷小街容貌：这是一条小街。说她小，她还真是不大。长不过一里，宽不过两米，两旁稀稀疏疏地横着几间土坯茅草屋。唯一一间土坯瓦房，那就是供销社。当街的屋子很少用来做铺面，因为没有什么东西可卖啊。街道说是街道，其实就是黄泥碾成的一条大路，铺上几块石板就是不错的装饰。那时十天半月才赶一次集。赶集的一般挎个篮子

51、，背个背篓，用几个鸡蛋换回一点盐巴，半瓶煤油，偶尔在铁匠铺子里换上一把镰刀。那时的小街虽小，但很少有车来人往，倒也不觉得拥挤。（二）时间：1988年小街年龄：30岁见证人：我爸爸小街容貌：还是这条小街，但30岁的小街正像“女大十八变，越变越好看”了。街道的长宽各增加了一倍，两旁的土坯茅草屋早已被青砖大瓦房替代，也有一两幢楼房鹤立鸡群。街道的路面早已不是“天晴一把刀，下雨一包糟”的黄泥路，而是平坦整洁的水泥路了。供销社早已被私人承包了，人家户临街的门面全用于做生意。隔天赶集，每逢赶集，街道便是车水马龙，人群摩肩接踵。蔬菜水果、鸡鹅鸭子、布匹成衣，应有尽有；叫卖声、讨价声、摩托汽车喇叭声，声声入耳

52、。小街虽然长大了，却显得更加拥挤了。（三）时间：2008年小街年龄：50岁见证人：我小街容貌：小街长大了，确实长大了。站在小街的中央的柏油路上，一眼望不到尽头。两旁的房屋全部统一修建成了两层三层的小洋楼，街道扩建成了五六米宽的标准街道。每逢赶集，依旧热闹，但并不觉得拥挤。因为修建了专门的集贸市场，街道显得更加宽敞整洁。百货店、家具店、时装店、家用电器门市琳琅满目，让人眼花缭乱。“啪啪啪”原来是“电脑专卖店”开张了。瞧这专卖店：品牌机、兼容机，一字排开；打字复印、上网搜索，功能齐全。几个伙计在店里忙得不可开交。咨询电脑价格的、学习电脑操作的、挑选品牌电脑的，不一而足。让人感觉这不是在一个乡镇的集

53、市上，分明就是在大城市一样。你瞧，那位挑选好了品牌电脑的帅哥，正开着小轿车满意地离去了小街还在成长。我常常搬上一把椅子，捧上一本书，坐在家门口，聆听小街拔节的声音。后记点评：一条小街的变化，一幅时代的缩影图。小作者的笔下，这条小街从无到有、从小到大、从简陋到繁华，不正是伟大祖国成长的足迹吗？作者巧选角度，巧用拟人手法，加上细腻、形象的描写，真实地再现了小街的成长历程。无论是内容还是形式都值得肯定。（指导荐评老师：刘礼群）（注此文获眉山市中小学生“祖国在我心中”征文比赛一等奖）泉水叮咚响四川省丹棱县文汇中学 2009级3班 陈 欣阳春三月，桃花艳，梨花香，丹棱梅湾湖艳丽的桃花自然吸引了众多慕名而

54、来的游人。白天，人潮如织，人声鼎沸，好不热闹；夜晚，游人散去，万籁俱寂，忙碌了一天的人们早早地进入了甜美的梦乡。可是在小溪边，花丛中，一场热烈的讨论会正拉开了序幕“叮咚，叮咚”，小溪一边唱着歌儿一边调皮地与岸边的柳树、桃树、梨树嬉戏。她一会儿梳洗着柳树长长的辫子，一会儿与红的白的花瓣捉起迷藏“叮咚，叮咚”，欢快的歌声中似乎能嗅到那醉人的芬芳，小溪情不自禁地感慨道：“说起现在的生活啊，我真是满足啊！想当年，人们为了填饱肚子，毁林开荒，造成水土大量流失。夏天的时候，一遇上涨洪水，大量的垃圾、泥沙混进我的身体内，弄得我肮脏又难受；其它季节，我的嗓子又干渴得厉害，经常是喑哑得歌不成调。哎，往事不堪回首

55、啊！”听了小溪的叹息，溪边的柳树忍不住插话道：“叹息什么呀？你看你现在多幸福啊！”小溪银铃般的嗓子又亮起来了：“是啊！这些年来，人们的生活水平提高了，也懂得保护环境了。自从开展退耕还林后，我的老家到处都是郁郁葱葱，我再也不用担心洪涝和干旱了，一年四季我都可以欢快地流淌。人们为了让我发挥更大的作用，再也不会往我身上倾倒垃圾了，还专门砌了水池、水渠。这样我既可以浇灌农田，又可以方便人们饮用、洗衣、洗菜，还可以和你们这些绿树鲜花嬉戏”不等小溪发表长篇大论，那开得正艳的桃花骄傲地说：“要说变化，我最有发言权！知道这里为什么被称为世外桃源吗？那还不是因为我们桃花家族。以前我们只在人家的房前屋后作些零星的

56、点缀，后来人们发现这里的土质适合我们家族生长，就大力栽培我们，把这里开发成了远近闻名的生态桃花旅游胜地。你看，现在每年举办的桃花节给村里带来多大的经济效益啊！” 一旁的梨花听了这番话后也不甘示弱地说：“要说生态旅游，哪还不是有我的一份功劳吗？”大家的讨论惊醒了旁边沉睡的小洋楼。这幢刚建不久的三层的小洋楼，碧瓦飞甍，旁边溪水潺潺，四周果树鲜花掩映。作为全村几十个“农家乐”的代表，在“桃花节”期间，每天都要接待上百的游客。只见它伸伸懒腰，惬意地说：“你们知道现在我们的生活为什么这么好吗？听主人说，现在人们正在搞新农村建设。你们看，现在我可是鸟枪换大炮了：土砖房变成了小样楼，再也不怕下雨屋漏了；沼气

57、取代了柴火，做饭再也不用烟熏火燎了；高档家具、新式电器，甚至连城里人时新的电脑我也拥有了。听说现在城市里的人也特别羡慕我们这里的生活，每到周末，他们还专门来度假呢“叮咚！叮咚！”小溪又开始愉快地歌唱了，“伙计们，别坐井观天啦，要说变化，外面的世界会更加精彩！现在我马上就要出发去旅游了，回来我再向你们讲述外面的精彩故事吧”点评：新农村建设是祖国新貌的一个缩影。本文巧妙地抓住了这个剪影，以发生在新农村的一个童话故事来表现家乡日新月异的变化，从而有力地突出了主题。故事情节以对话形式展开，显得生动活泼；描写的对象很典型；题目也新颖活泼。（指导荐评老师：刘礼群）（注：此文获眉山市中小学生“祖国在我心中”征文比赛一等奖）再列举一篇法制征文比赛获奖作文来说。文中作者因为妈妈偷看她的日记，结果母女之间爆发了战争，还来找我判决。我指导她写了这篇文章，结果获省二等奖（全眉山市只有三个人获奖）。打开青春的心锁 四川省丹棱县文汇中学 2011级5班 朱卉“砰！”一声重重的关门声让母亲的心里不禁打了一个寒颤。餐桌上可口的早餐虽然还飘着屡屡热气，但女儿却早已背上书包，随着那声