三生第一学期教案

1、 第一单元 生命教学课题：一、生命的奥秘教学时间：2012年10月22日至26日课 时：40分钟教学目标：（1）了解人的生命的诞生过程，在此基础上，理解每个生命都是一个奇迹，是父母爱的结晶。（2）理解生命的成长过程离不开父母、社会的关爱，激发学生热爱父母的情感，树立初步感恩思想。教学重点：让学生知道生命诞生的知识教学难点：明白生命与父母之爱、社会之爱的关系教学过程：以课前导言引入新课。 （一）先让学生们看书，然后让他们思考提问：1.我们是怎样来到这个世界的？2.是什么一直伴随着我们成长？归纳学生们的回答：我们的生命因爱而生，并在爱的关怀下成长，它承载了许多亲人的爱和期望。（二）爱孕育了我们的生

2、命 我们的生命是父母给予的。爸爸妈妈因爱而结合，来自父亲的精子与母亲的卵子结合，成为受精卵，这就意味着一个新生命的诞生了。每个生命的孕育和产生都是一个艰辛的过程。在怀孕期间，爸爸和妈妈经历了许多的担忧和考验，尤其是我们的妈妈，不仅要经受身体的变化，同时也要忍受因为怀孕而导致的焦躁、易怒、不安等各种心理重负。正是父母的爱孕育了我们的生命，并陪伴我们成长。（三）生命与爱同行1.父母不仅给予了我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做人。2.父母对我们付出的爱，应当得到回报。孝敬父母是中华民族的传统美德，也是一个人健康成长应具有的品质。3.孝敬父母不能只停留在口头上，更重要的是要体现在行动上。我

3、们不仅要用心体会父母对我们付出的爱，尊重父母的劳动成果，更要尽自己所能为父母做一些事。理解父母，学会为父母分忧，才是孝敬父母的表现。小结：我们的成长同样也离不开他人和社会的帮助和关爱，让我们学会感恩，学会感激所有对我们付出爱的人。一个缺乏爱心、不懂得感恩的人，成大以后也不可能懂得关心、体谅他人，更谈不上爱同学、爱社会和爱国家。在家爱父母，到学校才有可能关心同学、老师，在社会才有可能关心同事、关心国家。（四）奉献爱心 延续生命爱不仅仅是对父母、对亲人付出，还要对整个社会、国家和人民付出。人与人之间的关爱就像是一座桥梁，拉近了彼此之间的距离，温暖了人的心灵。小结：在这个世界上，虽然会有寒冷和黑暗，

4、但是只要人与人之间多些关爱，那么就会增添许多阳光：一个微笑，一句鼓励，一个拥抱，这个世界上就会变得很温暖。因为你的一份付出和关爱将会改变他人，同时也让自己的生命更精彩。作业：让学生回家了解妈妈在怀孕期间的生理和心理变化。教学反思：对于刚刚上初中的学生来说，他们对自己是怎样来到这个世上的确实是懵懵懂懂，心里充满了好奇，通过这课的学习使他们真正明白了自己是怎么样来到这个世界上的，知道应该感谢父母给予生命和爱，学会和亲人、朋友、老师友好相处，懂得关爱自己和他人，让生命更精彩。 |教学课题：第一课的活动教学时间：2012年10月29日至11月2日课 时：40分钟教学目标：1.让学生明白妈妈怀自己的辛苦

5、。 2.学会理解父母。教学重点：让学生了解母亲怀孕时的变化。教学难点：体谅父母的良苦用心。教学过程：1.提问复习上一节课的主要内容，然后检查上节课布置的作业。 2.表扬作业做的认真的同学，并把他们做的作业作为范例念给大家听。 3.让同学来表演课本第6页上的情景剧，谈谈自己的感受（让他们分别站在父母和孩子的角度）。4.对学生们的感受.进行一一点评。 5.请学生阅读课本第六页上的短文：生命的奇迹 然后提问他们，读了这个故事，你们有什么感受？作业：1）让学生根据自己对本课的学习进行自我评价和小组互评。2）写出自己的学习收获和体会。 小结：点评学生的作业。表扬作业做的认真的同学，对学困生给予鼓励。教学

6、反思：通过本课的活动以后加深了学生对妈妈怀孕的了解，知道了父母养育自己的艰辛。大部分学生都积极主动的完成了布置的作业，有少数几个男同学不好意思询问自己的妈妈所以没完成作业，经过我开导后说回去一定问妈妈，把作业补上。 教学课题：第2课 生命的蜕变教学时间：2012年11月5日至9日课 时：40分钟教学目标：1.了解青春期男女生身体变化情况，引导学生以正常心态对待身体的变化，学会欣赏青春的美。2.列举学生在身体变化方面产生的烦恼，了解原因并掌握基本解决方法。3.列举学生在异性交往中的常见烦恼，了解男女生相处的原则和方法。教学重点：真正掌握青春期的身体和心理的变化，学会自我调节。教学难点：能坦然面对

7、青春期，从容面对自己的变化。教学过程：复习提问上一课的内容以本课引言导入新课。一、 变化的身体首先让学生知道什么是青春期：青春期是由儿童到成人的过渡时期。在这个过渡时期内，人体的外部形态、身 体机能、心理、智力、思想、感情、意志、行为等方面都比儿童时期有明显的发展。世界卫生组织（WHO） 曾将青春期的年龄范围定为1020岁。国外许多学者把这个长达10年的时间划分为青春期的前、中、后期。青春前期是指女孩月经初潮和男孩首次遗精出现前的生长 突增阶段。女孩最早出现乳房发育，骨盆开始变宽，臀部变圆，身高及体重增长速度超过平均数。男孩睾丸、阴茎开始发育，身高、体重也迅速增加。青春中期又称为性征发育期，指

8、在身高剧增的同时，性器官迅速发育，第二性征出现，即女孩出现月经来潮，男孩出现首次遗精，是进入青春期的标志。青春后期指性器官臻向成熟，到体格发育基本停止阶段。 青春中期每虽然性器官、第二性征已发育成熟，但要到2225岁才能完全成熟。 青春期发育青春期生殖系统发育生殖系统迟至青春期前才开始加速发育，持续时间较长。女孩青春期约1218岁，男孩约1320岁。 (一)女性生殖系统的发育出生时卵巢发育已较完善，但其原始卵泡尚不成熟。进入青春前期受垂体前叶促性腺激素的作用开始成熟，卵巢分泌的雌激素促进女性器官发育及第2性征的出现：910岁骨盆开始加宽，乳头发育，子宫逐渐增大；1011岁乳房发育，长出阴毛；1

9、113岁阴道粘膜角化，乳房进一步增大；13岁后出现较多阴毛、腋毛，一般乳房至B4期时出现初潮；1516岁子宫发育达成人水平。(二)男性生殖系统的发育出生时睾丸大多已降至阴囊，约10尚位于下降途中某一部位，一般于1岁内都下降到阴囊，但至成人仍可有0.2未降，称隐睾。睾丸在胎儿时期形成后就可分泌雄激素调控性器官发育，出生后到10岁这一阶段长得很慢，进入青春前期始进一步发育，其分泌的雄激素促进第2性征的出现。1011岁阴茎开始增大，年幼时包皮大多包住龟头，810岁包皮上翻。 1213岁时可开始出现阴毛。出生时睾丸虽已发育良好，但仅含未分化的生殖细胞。到性成熟期(1215岁)始出现成熟精子，睾丸容积达

10、6m1时出现第1次射精。1415岁出现腋毛，声音变粗。16岁后长胡须，出现痤疮、喉结，肌肉进一步发育。二、 丰富的心理青春期生长发育的特点，归结起来，有三大变化：身体外形的变化、生理机能的增强、生殖器官发育成熟。 首先是身体外形的变化。人从小到大，总是不断地生长发育，但时快时慢，有起有伏。这个"起伏"在一生当中，有两次最为突出，医学上叫做生长高峰。第一次生长高峰是在胎儿至出生后2岁，短短的一年零9个月，却是身高体重飞速成长的时期。第二次生长高峰是青春期，不仅身高体重增长迅速，而且身体内部也有质的变化。身体迅速长高。青少年进入青春期，身高长势惊人，每年增高68厘米，有的达到1

11、011厘米。青春期前，每年只增高35厘米。女孩身高增长开始得早，停止得也早。第一次月经前后，生长速度最快，一般长到1923岁停止；男孩要长到2326岁才停止。 要正确认识青春期的这一心理特征，是成长过程中的正常现象，要主动加强修养，调控情绪，对父母、老师再多一些了解和尊重，顺利渡过青春期。三、萌动的青春渴望与异性交往，这是青春期心理特点的一个反映，属于正常现象。根据男女生不同的生理、心理特点，在交往时要注意做到几个方面：集体交往、自然交往、适度交往、保持独立、尊重对方。四、快乐的成长第一，培养健康心理，树立正确的人生观认识人生的意义，树立远大理想，把个人利益和祖国人民的利益联系在一起，&quo

12、t;先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"，"不以物喜，不以己悲"，胜不骄，败不馁。对自己的不足敢于正视，奋起直追；对同志的成就感到欣慰，不忌妒。这样的人般都能保持心理健康。第二，充分认识自己，树立自信心一个人对自己的一切不仅要充分了解，而且需要坦然地承认及欣然地接受。因为在个人所具有的条件中，有很多是不能改变的。如容貌、生理缺陷、家庭条件等。如果只了解自己而不能接受自己，势必增加个人的不安与痛苦，甚至发展到心理变态。了解自己比了解他人困难，而对自己品质的了解就更加困难。第三，建立良好的人际关系青年人在社会集体中生活，要与亲人、同学、老师、朋友交往。心理不健康的人，常常

13、在与他人的交往中是很不正常的。这主要表现为孤独、恐惧、怀疑、忌妒等。正常的人际关系必须建立在既充分了解自己，又客观了解他人的基础上，双方都为增进相互了解，实现共同的目标而努力。第四，培养健康的情绪情绪健康的标准可以从三个方面来衡量：第一，它由适当的原因所引起，无论是喜、怒、哀、俱都是有其原因或对象的，当事者通常都能觉察到产生的原因。第二，正常的情绪反应强度，应该和引起他的情境相称，有的人对无关重要的现象产生强烈的情绪，而有的人对喜乐或悲哀的情况却无动于衷。这两种表现都不是健康的情绪。第三，正常情绪使用的时间应随客观情况为转移，当引起情绪的因素消失后，其情绪反应应当逐渐平复。如何培养健康情绪呢？

14、首先，要学会控制情绪。控制不等于压抑，而是使情结表现适当，控制住不适当的情绪。要能控制自己的情绪，必须承认某种情绪的存在，并找出产生这种情绪的原因；针对这种情绪情境存在的消极作用，寻找适当的途径去克服它。其次，要保持稳定的情绪。稳定的情绪使人心境安定。有的学生情绪极易波动，忽而愁眉苦脸，忽而又喜笑颜开，情绪不稳定，容易使人的心理失去平衡，导致心理疾病。要发展稳定的情绪，一方面在于提高自身的认识能力，另一方面要培养和锻炼坚强的意志，用坚强的意志来控制情绪的波动。再次，要对事物具有幽默、轻松、乐观的态度。幽默有助于适应环境，当一个人发现不协调的现象时，最好的办法是用幽默去应付。这样会使紧张变轻松，

15、使窘困变自然。小结：总之，只要能对生活、学习抱乐观态度，情绪就会开朗健康。布置作业：让学生结合教材12页的图，对照自己的身体变化，想想自己都有了那些变化。教学反思：通过这个一课的学习，学生明白了青春期自己的身体和心理的变化都是正常的现在，但是大部分学生很害羞，不主动提出自己的疑惑。一、教学课题：第3课 生命的潜能二、教学时间：2012年11月12日至16日三、课 时：40分钟四、教学目标：（1）了解生老病死是生命的自然规律，学会正视死亡。（2）理解珍爱生命还包括尊重自己和其他的生命。（3）理解人的肉体生命是有限的，但精神生命却可以无限，初步树立正确的生死观。五、教学重点：珍爱生命，善待生命。

16、难点：尊重生命，让生命不朽。六、教学过程：复习提问上一课内容，以导言引入新课。（一）生命的可贵人存在于世就是一个体验生命的过程，生命不可贵什么可贵啊？ 1.生命的可贵首先表现在上面的长度是屈指可数的；2.生命的可贵还表现在它只有一次，人死不能复生。地球上最宝贵的是生命,拥有生命才能拥有一切。是生命体现了世间万物的生存意义,是生命给了他们唯一充满快乐的过程。每个人的生命是有限的，就看你怎样对待这有限的生命，懂得生命可贵的人就会好好珍惜它曾看过一本名叫不理会太阳的向日葵的书，写的是一个与生命勇敢斗争的人陈子衿。她7岁时患上了极为罕见的“右肠骨纤维化”，有着生命的危险，常常在医院里进行着一次又一次的

17、手术。在子衿13岁的时候，她最亲爱的父亲离开了她，她起初有点绝望了，但一想到死去的父亲和母亲为她所付出的努力，她马上又振作起来了。“刀光剑影”的生活没有令子衿消沉下去，反而激励她无论还能活多久，一定要在人生有限的时间里，不给自己留下任何遗憾！她坚定地告诉自己：无论遇到什么样的困难，也绝不能被自己打败。所以子衿时时刻刻都保持着快乐，完全不像个生病的人。她还通过自己的努力写下全新的开始、不理会太阳的向日葵等书。生命是世界上最宝贵的财富，所有的财富都可以失而复得，唯有生命只有一次。生命从它诞生的那一天就开始走向死亡，就开始与死亡做一生的搏斗。所以活着，真的不是一件容易的事。 贺拉斯也告诉我们：“每天

18、都想象这是你最后的一天，你不盼望的明天将越显得可欢恋。”这句话是让我们珍惜生命，感激生命中的每一天。二、 正确面对死亡生与死都是自然规律,从生的那一刻起就注定是要死亡的.死亡是最公平的, 每个人都会遇到无论你是贫穷或富有，地位高贵或是卑微。一个人能够逃脱,所以也不必有太多恐惧,因为那是每个人最后的归属.不需要去考虑太多,好好活好活着的每一天才最重要. 因为惧怕死亡，所以，我们要更热爱生活，在自己有限的人生中，一定要活出自己，不要让自己留有任何遗憾。自己要学会调整好心态，死亡只是一个自然的生理过程，我们都要去经历它，面对它的有我们这多人陪你，不要害怕因为我们都要去面对三、 尊重生命对于每一个人来

19、说，生命是最珍贵的，没有了生命什么都谈不上。这个道理应该说是不言而喻的。一个最简单的道理是，每个人只有一条命，在无限的时空中，在宇宙的永恒运动中，每个人只有一次机会活到这个世界上来。认真说来，其实每一个人在这个宇宙间产生的机会几乎等于零。我有时想，我能够生到这个世界上来，这真一件不可思议的事情。如果我的父亲和母亲不认识就不会有我，他们认识了没有结婚也不会有我，他们结了婚不在某个特定的时刻*还是不会有我。一直往上推，母亲的父亲和母亲，父亲的父亲和母亲，一直推到最早的老祖宗，里面只要有一个因素改变，就不会有我。你说这个机会是多么的小，几乎等于零。但是，我总算生出来了，可是，我如此偶然地来到这个世界

20、，却又必然地要离开这个世界，我死了以后，这个宇宙间再也不可能第二次把我产生出来了。这么一想，你可能觉得生命是一种非常虚幻的东西，也可能觉得生命是一种非常珍贵的东西。不管怎么说，人珍惜自己的这个只有一次的生命，我认为是最正常的，是特别可以理解的。那么，我们应该将心比心，对于别人的生命，对于每一个生命，我们都要想到他只有一次机会，如果他失去了生命，他就再也没有第二次机会了。所以，我们每个人对自己的生命要珍惜，对别人的生命要关爱。四、让生命不朽生老病死是自然法则，谁也不能避免，但人都希望能够永生与不朽。怎么才能让生命不朽呢？我们应该以坦然的心态来对待肉体自然生命的消逝，更多的思考如何将有限的生命投入

21、到无限的为人民服务之中去，思考如何通过自己的行动使他人感到自己存在的价值，以此来实现生命的不朽。教学反思：通过对本课的学习使学生明白了生命的可贵、能正确面对死亡、尊重自己的生命和他人的生命。一、教学课题：第3课的活动课二、教学时间：2012年11月19日至23日三、课 时：40分钟四、教学目标：1.让学生们通过收集资料来提高查找资料的能力； 2.通过和同学的交流提高学习的合作能力。五、教学重点和难点：通过活动交流提高学生活动课的学习兴趣。六、教学过程：复习提问前一讲的内容，以查看学生收集资料的情况导入活动。（一）交流 让学生们谈谈所收集的人物（爱迪生、蔡伦、雷锋、李四光）的事迹，分组交流，最后

22、每组派一名代表来发言并说说为什么直到今天，人们仍然尊敬、赞颂他们。（二）话剧表演：屈原与司马迁的对话 屈原和司马迁是生活在不同时代的两位伟人，他们的思想和著作都对后世有着深远的影响。但在面对挫折时，他们选择了不同的方式来成就自己的辉煌。一个选择了悲愤的死亡，一个选择了屈辱的生活。想象一下。假如屈原与司马迁相遇，他们会有怎样的对话。在收集、了解两人生平事迹的基础上，编写成短剧，表演一下，并谈一谈自己的感受。 （三）阅读感悟让学生们先阅读课本第18页上的“泰坦尼克号”感人一幕，让后谈谈各自的感悟。 （四）收获与体会 让学生根据自己对本课的学习进行自我评价和小组互评，最后写出自己的学习收获与体会来作

23、为课堂作业。 教学反思：通过本课的活动情况来看，部分学生在查找资料方面的能力有待于进一步加强，话剧表演的效果不太理想，今天还得多多锻炼。 一、教学课题：第4课 生命的价值二、教学时间：2012年11月26日至30日三、课 时：40分钟四、教学目标：（1）理解人生是一个不断奋斗、追求成功的过程，也是一个不断完善、超越自己的过程。（2）理解正确认识自己是迈向成功的基础，了解正确认识自己的基本方法。（3）了解每个人都拥有巨大潜能，了解挖掘和激发生命潜能的基本方法。五、教学重点：如何正确认识、了解自己。 难点：掌握挖掘生命潜能的基本方法。六、 教学过程：复习提问上一课的内容，以本课的导言故事引入新课。

24、思考：这个故事给你什么启示？你知道自己有哪些潜能吗？（一） 认识自己 人的成长过程是一个不断认识、完善自己的过程，也是一个不断追求成功的奋斗过程。成功不是指所有方面都做到最好，而是要善于发现并充分展示自己的长处。人最难的不是认识别人而是认识自己。就象别人脸上的黑一目了然，自己脸上的污点却难以看到一样，看到自己的优点长处容易，发现承认弱点缺陷却很难。常常爱和别人去攀比，想要人家有而自己不曾有的东西，往往在自责和忧愁中，使精神消沉。 生活本身犹如月亮有盈有亏，好象海水有涨有落充满缺憾，人又怎能十全十美事事如意？再有学问的人也会有不懂的知识，每个人都有自己的优势，但也会有不如他人之处，谦虚是一种美德

25、，“不耻下问”是一种境界，“知己知彼”才能获得成功。 世界上没有两片完全相同的树叶，每个人都有各自的性格爱好，心中也不同的幸福与理想，对生活亦必然有不同的经历和看法。别人的态度，言行是认识自己的镜子，善于总结自己得失的人是聪明的，能够从别人的言行中学到经验的人是快乐的，既不总结自己又不学习他人的人是愚蠢和可怕的，能够正确认识自己的人，不但不会被人耻笑，还会因为是坦荡君子襟怀而受人敬重，还会因为充满爱心，乐于奉献而受人敬爱，还会因为你自强不息与时俱进而受人敬佩，连自己弱点都不敢承认，错误都不敢改变的人，只能是懦夫，又怎么会有信心搏击人生取得成功呢？（二） 克服自卑 自卑，就是自我评价过低，产生自

26、己不如别人的感觉，担心自己笨拙，对自己完全否定。克服自卑训练法方法一：行走时抬头、挺胸，步子迈得有弹性心理学家告诉我们，懒惰的姿势和缓慢步伐，能滋长人的消极思想；而改变走路的姿势和速度可以改变心态。平时你从未意识到这一点吧？从现在你就试试看！方法二：抬起双眼，目视前方，眼神要正视别人心理学家告诉我们：不正视别人，意味着自卑；正视别人则表露出的是诚实和自信。同时，与人讲话看着别人的眼睛也是一种礼貌的表现。方法三：当众发言卡耐基说：当众发言是克服羞怯心理、增强人的自信心、提升热忱的有效突破口。这种办法可以说是克服自卑的最有效的办法。想一想，你的自卑心理是否多次发生在这样的情况下？你应明白：当众讲话

27、，谁都会害怕，只是程度不同而已。所以你不要放过每次当众发言的机会。方法四：众人面前显显眼心理学家告诉我们：有关成功的一切都是显眼的。试着在你乘坐地铁或公共汽车时，在较空的车厢里来回走走，或是当步入会场时有意从前排穿过。并选前排的座位座下，以此来锻炼自己。(三)超越自己超越自己，需要我们认识和激发自己的潜能。人生在世，最大的敌人不一定是外来的，而可能是我们自己！我们难以把握机会，因为犹疑、拖延的毛病；我们容易满足现状，因为没有更高的理想；我们不敢面对未来，因为缺乏信心；我们未能突破，因为不想去突破；我们无法发挥潜能，因为不能超越自己！其实每个人都有超越自己的经验，在幼儿期，没有人逼我们学走路，我

28、们却试着自己站立，不断跌倒、不断站起、不断试步，终于能从爬的阶段，进入走的时期。然后，我们对走也不满足，又要学习跑。问题是为什么在我们能跑、能跳、能说、能写之后，那原先所具有的、不断超越自己的冲力，竟渐渐消失了呢？因为这是上天设计的，让我们有了谋生的能力之后，就少有那种继续超越的想法。也就这样，我们才会安安静静地做一个“凡人”。只有那少数的人会说：“我不要做一个普通人，我要超越！超越我那看来有限的自己”。于是在这种不信自己办不到的愤懑和努力下，他们将自己提升了。且随着不断的提升、不断的超越，为人类的历史，创造出更辉煌的成就！教学反思：通过本课的学习以后使学生明白了，人生是一个不断发展的过程，由

29、于每个人的性格、智力特点等的差异，很难说哪种性格或智力特点好或不好。只要能正确认识自己的特点，并充分发挥优势，就是成功者。一、教学课题：第4课的活动课二、教学时间：2012年12月3日至7日三、课 时：40分钟四、教学目标：1.让学生充分了解自己的优点和缺点，扬长避短； 2.知道自己的性格类型。五、教学重点和难点：真正明白自己的长处并发扬它。六、教学过程：复习提问上一课的内容来导入新课。 （一）活动一：才艺大比拼 1.让学生一一展示自己的专长。 2.每个学生的展示结束后，由其他同学进行称赞和肯定。 3.展示才艺的同学将本次的心理感受填入“心灵体验卡”。（二）性格类型测试 完成课本P23的有关性

30、格类型的简略自评测试。请根据自己的实际情况，在每个问题后面的选项中选择“是”或“否”。1. 你是否比较活泼？（是，否）2. 你是否健谈？（是，否）3. 你有许多朋友吗？（是，否）4. 你是否喜欢对朋友讲笑话或有趣的故事？（是，否）5. 交新朋友时一般是你采取主动吗？（是，否）6. 你是否常常参加许多活动，超出你的时间允许范围？（是，否）7. 你认为自己是个乐天派吗？（是，否）8. 你喜欢整天都忙忙碌碌的吗？（是，否）9. 你有许多不同的业余爱好吗？（是，否）10. 别人认为你充满活力吗？（是，否）解释：“是”记1分，回答“否”不计分。算出全部题目所得分数。得1分3分者为内向型。特征是喜欢安静，

31、勤于内省；不好交际。除了亲密朋友之外，与一般人保持距离；不喜欢刺激，做事有计划，生活有规律；很少有攻击性，情绪容易控制。 得4分7分者为中间型。得8分10分者为外向型。特征是喜欢交际，有许多朋友；渴望刺激和冒险，容易冲动；乐观、随和、好动，粗心大意；富于攻击性，情绪不易控制。教学反思：通过开展此课的活动来看，大部分的学生都积极踊跃的展示自己的专长，能正确认识和评价自己，达到了预期的目标。一、教学课题：第5课 生命的可贵二、教学时间：2012年12月10日至14日三、课 时：40分钟四、教学目标：（1）理解为什么我们要学会做人，知道应该做一个什么样的人。（2）理解为什么要做一个有道德和对社会有用

32、的人。五、重点和难点：能明白自己应该做个什么样的人。六、教学过程：以课前导言引入新课。1.先让学生讨论：为什么要学习做人？我们要学习做一个什么样的人？小节学生们的回答后得出：学会做人，做一个有道德的人，做个对社会有用的人，是我们成长中所追求的目标。2.做有道德的人要想做一个有道德的人必须做到以下三点：第一，尊重他人。尊重他人可以为自身赢得发展条件。生活中，因为需要而使人们的工作分类不同。工作没有贵贱之分。任何工作归根结底都是为人民大众服务，因此，我们应尊重各行个业的人，尊重他人，也会叫嚷我们自己得到别人的尊重，从而更好的发展自己。 第二，宽恕他人，宽恕他人就是善待自己。生活中总有那么一件或两件

33、事情对你造成伤害，在这些伤害面前，有的人选择报复，有的人选择忘却。结果呢？选择报复的人整天生活在报复的阴影下，永不开心；而选择忘却的人却笑口常开，他们认为，这种伤害能忘就忘，忘不掉就把它转化成微笑，由此可见对别人的宽恕，其实就是善待自己。 第三，勤勤恳恳地做好自己该做的事，出现问题要勇于承担责任，我们要谨慎自己的一切言行，如同恪守与神的约定。只有做好自己该做的事，才会活出生活的诗意。  作为21世纪的接班人，做一个有道德的人是一种自我成长的需要，也是一种社会责任。有人说，一个有道德的人，生活不会亏待他，的确，要想立足在21世纪这个科技发展迅猛的时代，有道德是一个人必不可少的

34、品质。 让我们携手，做一个有道德的人，一起来构建和谐社会，让21世纪的空气弥漫道德的温馨气味！3.做一个对社会有用的人一个普通的人，可能一辈子都当不了官，成不了大人物，也干不了多大的事业，但他同样可以成为一个对社会有用的人。一个普通人怎样成为对社会有用的人呢？对于这一个问题，我们不想谈过多的大道理，还是从最基本的要求讲起。首先，他要做一个对自己和家人负责的人。人只要活着，首先要对自己有用，可以通过自己的劳动满足自己的需要，养活自己，这就是一个人最基本的自我价值。一个人只有养活自己，才可能去帮助别人，为家人和社会做出更大的贡献。能力是学习锻炼出来的，我们只有在能够养活自己的基础上努力上

35、进，让自己的知识水平和做事能力不断提高，才会有更多的机会并在更大的范围内去实现自己的自我价值。但这并不是说，一个人只要养活自己就可以不管别人了。我们养活自己是最基本的，但不应该仅仅养活自己，还要在社会上尽到“养家糊口”的责任，进一步对社会做出贡献，你才算一个合格的人。只图自己过得舒服，不管家人的生活，不管社会的需要，这种人不能算一个完全合格的人。其次，他要做一个乐于助人的人。一个人的能力有大小，对社会的贡献方式、贡献大小并不一样，但最基本的要有乐于助人的精神并落实到自己的行动中。有的人勤勤恳恳地劳动，只能紧紧巴巴地养活自己的一家老小，这样的人已经做了他应该做的，对他来说，这已经足够了，因为他已

36、经尽了责任。社会是由家庭组成的，他养活了一个家庭，就是对社会做出了贡献。这样的人，如果能够做到乐于助人，在一些力所能及的范围内帮助他人，他就是对社会作了更大的贡献。贫苦劳动人民中，这样的例子是不少的。对另外一些人来说，他所创造的财富是他的家人远远用不完的，他就不能只想到他自己和他的家人。如果他能做到乐于助人，就不仅只是能在一些小事情上帮助别人，而且在钱财上也能帮助别人。这就是我国民间所说的，“穷则独善其身，达则兼济天下”的道理。这是一种为人处世的传统文化要求，也是一种对社会作贡献的标准。所以，乐于助人是对社会作贡献的前提和最低要求。在这个基础上，对于我们大家，对一切有能力的人，我们就可以要求他

37、们以社会的需要为己任，全心全意为人民服务，对社会做出尽可能多的贡献，从而实现人生的最大价值。七、 教学反思：通过本课的教学来看，学生们大都明白了人活着应该做一个怎样的人：“做一个有道德的人、做一个对社会有用的人。”一、教学课题：第5课 的活动课二、教学时间：2012年12月17日至21日三、课 时：40分钟四、教学目标：巩固对“做一个什么样的人”的理解和认识。五、教学重点和难点：要求每个学生讲出自己所崇拜的中外名人及他们身上的闪光点。六、教学过程：1.复习、提问上一节课的内容。 2.全体学生共同朗读陶行知先生的文章学做一人，然后让学生结合当今社会对人的要求，分小组讨论：在当代，什么样的人才算是

38、一个完整的人。 3.活动二：我是“追星族” 1）要求每个同学讲一个古今中外自己所崇拜的人的故事。 2）请其他同学用一句话概括这个名人身上的闪光点。 3）在全班同学讲述的名人中，评选10个我们最崇拜的人，把他们的事迹做成手抄报，张贴在墙上。七、教学反思：通过这次的活动课来看，同学们都准备好了自己最崇拜的名人的故事，积极踊跃的参与活动达到了预期的目的。一、教学课题：第6课 保护环境二、教学时间：2012年12月24日至28日三、课 时：40分钟四、教学目标：（1）知道生存环境包括自然环境和社会环境，良好的生存环境是生命发展的基础。（2）了解严重的环境问题威胁人类的生存，树立保护生态环境的意识。（3

39、）了解提公平、有序、和谐的社会环境，能高生活质量，促进人的发展。树立建立美好家园是每个公民的责任的意识。 五、教学重点和难点：能让学生意识到严重的环境问题是威胁人类的生存和发展，树立保护环境和建设美好家园是每个公民应尽的责任和义务。 六、教学过程：复习提问以课前导言引入新课。（一）大自然是人类的母亲大自然孕育了人类，哺育每一个人成长，我们的生存和发展，都是取之于大自然；甚至我们的生活规律和习惯，也源于大自然；我们栖居在大地上，舒适地躺在自然母亲的怀抱中，所以我们热爱大自然、亲近大自然应该成为我们生命发展的重要组成部分。（二）自然环境面临的危机大自然为我们创造了一个生态和谐的优美环境，但是由于人

40、们对大自然的过度索取，造成了越来越严重的环境问题，甚至威胁到了人类的生存。专家把当今的环境问题主要归结为：全球气候变暖、臭氧层急剧耗损、酸雨日益增多、森林面积锐减、荒漠化土地扩大、有害化学品污染、淡水资源危机、危险废物越境转移、生物多样性急剧减少。所以，保护环境已经成为人类迫在眉睫的任务。（三）和谐社会是人类生存的重要条件我们的生活不仅需要有优良的生态环境，还需要和平、文明、和谐的社会环境。然而，放眼看世界，许多不和谐的因素依然危及着我们的生存；在我们的生活中也有一些不和谐的因素，它们如同社会的污垢，隐藏在许多我们清扫不到的角落。因此，构建一个洁净、和平、文明的社会环境，需要我们每一个人的共同

41、努力，从我做起，从身边的小事做起，学会自律、自尊、自觉远离黄、毒、赌，努力营造良好的社会环境。（三） 共建美好家园面对严重的环境问题，各国选择了走可持续发展之路。我们只有一个地球，保护地球就是保护我们自己，就是保护我们的后代。作为个人，我们也可以做很多力所能及的事。环境问题是人的行为所造成的，保护环境也是大家的事，我们应该从身边的小事做起，以自己的行为改善和保护环境做一份贡献。一个不能改变社会，但是全体社会成员的共同努力则可以改变社会。建设美好家园，就需要全体社会成员的共同努力，上下一心，众志成城，和谐社会就会很快到来。七、教学反思：通过对本课的教学情况来看，学生们进一步了解到了环境对人类的生

42、存的重要意义，从而激发了学生们保护环境的意识，明白了共建美好家园得靠全体社会成员的共同努力。一、教学课题：第6课 保护生存环境的活动课二、教学时间：2010年1月1日至4日三、课 时：40分钟四、教学目标：加深环境污染对人类生存的危害，树立良好的环境保护意识。五、教学重点难点：明白公平、有序、和谐的社会环境，能高生活质量，促进人的发展。六、教学过程：复习提问上一课的内容。（一）活动一：水质状况调查选择附近的河流，进行水质调查。1. 用空矿泉水采集该河流不同河段的水样，从上游开始，每隔一段距离取一次样。2. 瓶身标注采集的时间、地点及周边的环境状况。3. 将采集好的水样依次排列，观察水质的变化。

43、4. 根据观察的结果写一份简短的分析报告。（二）活动二：慧眼看世界1.把课前准备好的有关世界上环境污染、战争、疾病的有关图片和资料，让学生们传送着看完。2.组织学生们观后交流。3.根据观看的内容，让学生们进行5分钟即兴演讲。七、教学反思：通过这节活动课来看，学生们对环境污染的危害深有感悟，纷纷表示要保护好环境，要和平不要战争，努力为建设优美和谐的美好家园贡献力量。一、教学课题：第7课 健康成长二、教学时间：2012年1月7日至11日三、课 时：40分钟四、教学目标：（1）知道健康的身体是生命发展的基础，了解健康的含义，树立保护身体健康的意识。（2）了解促进身心健康的几种途径，增强保健意识和锻炼

44、身体的主动性，树立科学膳食的理念。了解心理健康对促进身体健康的积极作用，了解自己的情绪特点，掌握调控情绪的几种基本方法。五、教学重点和难点：能明白良好的社会适应能力也是人健康成长应具备的能力之一，能够主动反思自己的社会适应能力。六、教学过程：复习提问前一课内容以课前导言引入新课。（一）健康是生存的基础提问：你有没有意识到自己最大的财富是健康？ 什么是健康？世界卫生组织（WHO）对健康做了明确的定义：“健康是指生理、心理及社会适应三个方面全部良好的一种状态，而不仅仅是指没有生病或者体质健壮。”（二）如何促进身心健康第一，树立保健意识，预防疾病。第二，合理膳食，适当运动。第三，调节情绪，平衡心态。

45、（三）增强社会适应能力1.学会正确认识自己和他人，善于调整自己的行为和心态，提高社会交往能力。2.处世乐观、积极、自信，努力发挥个人潜能。3.加强实践和锻炼，不断提高自己的动手能力和独立生活能力。4.培养自己独立思考的能力、解决问题的能力、运用知识的能力等。七、教学反思：通过对本课的学习，使学生了解促进身心健康的几种途径，增强保健意识和锻炼身体的主动性，树立科学膳食的理念。了解心理健康对促进身体健康的积极作用，了解自己的情绪特点，掌握调控情绪的几种基本方法。 一、教学课题：第7课 健康成长的活动课二、教学时间：2010年12月14日至12月18日三、课 时：40分钟四、教学目标：进一步增强保健

46、意识和锻炼身体的主动性，学会调节情绪，平衡心态，树立科学膳食的理念。五、教学重点和难点：真正树立保健意识、自觉锻炼身体、调节情绪、科学膳食的理念。六、课前准备：学生完成课本39页至40页的活动课题，准备好彩色笔;教师准备好5张大白纸和10块磁铁。七、导入：上节课我们学习了健康成长，大家都学到了些什么？健康对我们每一个人来说它意味着什么？怎样才能拥有健康的身体呢？活动一、制定“我的运动处方检查学生的完成情况，并请几位同学讲解自己的运动处方，教师小结：“生命在于运动”适当运动、科学锻炼时增强体质，提高身体免疫力，促进健康的有效方法。我们应该养成勤于运动、科学锻炼身体的好习惯。活动二：心情晴雨表检查

47、学生的完成情况，并请几位同学讲解自己的心情晴雨表。教师小结：人的情绪和健康有十分密切的关系。有效的心理调节能让我们保持良好的心态，从而有利于我们的健康。活动三：今天晚餐我做主各组完成菜肴的制作以后，让他们派代表来黑板上张贴出自己组制作的菜肴，然后大家一起评价哪组的菜做的最符合科学的膳食结构。教师小结：合理膳食可以帮助我们获取身体生长所需的各种营养。除了要做到食物合理搭配、营养均衡外，我们还应该养成良好的饮食习惯。活动总结：通过活动，我们知道了健康的重要性，知道了如何才能拥有健康。希望同学们树立健康意识，适当运动、科学锻炼、调节情绪，平衡心态，合理膳食、养成良好的饮食习惯，健康快乐的成长。一、教

48、学课题：第8课 预防危险二、教学时间：2010年12月6日至12月17日三、课 时：40分钟四、教学目标：1.了解导致意外伤害的原因，树立安全意识。 2学习在常见的自然灾害面前自护与互助的方法，培养相应的应变能力，灾害发生时能够不慌乱，采取正确的措施开展自护与互助。  .五、教学重点和难点：思考身边的安全隐患，知道一些基本的自护、自救常识。七、导入：先让学生思考课前的导言里的问题，然后请同学起来回答各自的看法。八、教学过程：以点评学生的看法引入新课。天有不测风云雷电进入八月份，各地的雷雨明显增多，尤其要小心预防雷击。雷雨天气里，如果你正在旅馆内，要远离电源和电器，最好把能关

49、的电器都关上，也尽量不要靠近墙壁和门窗。不要打电话和手机，不要洗澡，正在洗澡的，要尽快结束并擦干身体。如果正在马路或者街道上时，不要在大树和广告牌下避雨，远离变压器等带电设备。可以的话，马上进入附近的大型商场、超市或其他室内场所避雷，因为大型商场的避雷设施一般比较好。坐在车内一般不会遭遇雷电袭击，因为汽车是一个封闭的金属体，具有很好的防雷电功能。乘车遭遇打雷时千万不要将头手伸出车外。打雷时如果在野外，最好关闭手机，躲在低处。在高山上要尽快下山，走山沟而避免走山脊，在游泳的要马上上岸。不要在空旷的高地、大树下避雨，也别在没有避雷设施的单独小型建筑物下避雨，如车库、车棚、岗亭等。远离较大的金属物体

50、和电力设施。注意，雷雨天在室外如果突然感到头发竖立、皮肤刺痛、肌肉发抖，预示即将被雷电击中，应该马上把身上的金属放在离身体较远处，原地蹲下，双脚并拢，双手抱头藏在两膝间，以尽量减低被雷击的概率，但千万不要躺在地下。如果遇到其他人遭受雷击，由于受到雷击后的人身上并不带电，雷击过后，他人可以安全地加以处理和抢救，需要时应立即采用心肺复苏法抢救，同时拨打急救电话。遭受雷击后，人往往会出现“假死”状态，此时应采取紧急措施进行抢救，如口对口人工呼吸、心脏按摩等，并迅速通知医院进行抢救处理。如果伤者遭受雷击后引起衣服着火，此时应马上让伤者躺下，并往伤者身上泼水，或者用厚外衣、毯子等把伤者裹住，以扑灭火焰。

51、 2高温高温不就是“热”吗？有什么好怕！许多同学会觉得自己在广州这个“准火炉”长大的，对高温天气更不以为然。其实平时上学时，就算遇到高温天气，绝大多数时间都是呆在空调房中，影响当然不大。可出行就不同了，室外活动的时间长，如果不注意，轻则晒脱皮，重则会中暑。当天气太热时，出行最好能避开10时-16时太阳最猛烈的时段，如果一定要出行也不要在烈日下外出运动和劳动，否则要在出行前半小时擦防晒霜，外出时应戴上草帽或太阳帽，穿浅色衣服，并且应备有饮用水和防暑药品。预防中暑小贴士：温水冲澡：一身大汗时不要图一时痛快洗冷水澡，最好是用稍低于体温的温水冲澡或沐浴，特别是在睡前进行；避免剧烈运动：剧烈活动将激活身

52、体能量，增加内部温度；使用冰袋：可重复使用的冰袋是很好的降低皮肤温度的工具，冰袋里预充的液体有降温效果；如果没有的话每天出行前可预先用一两瓶矿泉水冻在冰箱里，一路上既可解渴又可降温；日间小睡：有条件的可在午饭后或车上小睡一会儿。研究表明，人体对“白日梦”的反应之一就是降低身体温度；喝菊花茶：菊花茶能够降温醒脑；凉水冲手腕：每隔几小时用自来水冲手腕5秒，因为手腕是动脉流过的地方，这样可降低血液温度。3暴雨及山洪八月份在南方旅游常遭遇暴雨。暴雨有三个预警信号：黄色、橙色和红色。黄色预警时问题一般不大，橙色和红色就要小心了。特别是刚好在偏远的山区旅行时，强降雨就意味着可能有发生山洪的危险。所以每天出

53、发前，收听或收看当地的天气预报。所处的地方太过偏僻，无从知道天气预报，那你自己可以通过观察天气征兆，预测是否会有暴雨发生的可能。当有以下征兆时，你就要慎重出行了：早晨天气闷热，甚至感到呼吸困难，一般是低气压系统临近的征兆，午后往往有强降雨发生；早晨见到远处有宝塔状墨云隆起，一般午后会有强降雨发生；多日天气晴朗无云，天气特别炎热，忽见山岭迎风坡上隆起小云团，一般午夜或凌晨会有强雷雨发生；炎热的夜晚，听到不远处不断有沉闷的雷声忽东忽西，一般暴雨即将来临；看到天边有漏斗状云或“龙尾巴”时，表明天气极不稳定，随时都有雷雨大风来临的可能。遇到山洪，要保持冷静，听从指挥，向较高地方转移，撤离危险区；千万不要沿沟谷往下跑，而要向两侧高处快速躲避；千万不要涉水过河；万一被山洪困住时，应及时与当地有关部门取得联系，或发出求救信号。特别提醒，不要在山坡下或山谷、沟底、河边扎营。此前就有报道，有驴友在河边扎营，结果暴雨导致河水迅速上涨，帐篷和里面的人全部被卷走。 4泥石流与滑坡记者两次去四川采访时，曾多次碰到山体滑坡，盘山公路被阻断，几十部车被困了整整一