初一地理教案世界的人口教学设计(20211112163550)

1、初一地理教案世界的人口教学设计第三章第一节：世界的人口教学设计区差异，难点是人口的增长要与社会开展相适应，与资源环 境相协调。教材通过世界人口增长图，列举许多人口数据， 让学生通过分析来认识世界人口的增长趋势。为了便于学生 分析并把握世界人口增长的特点，所给资料从1950年开始,并预测到2005年，问题设置突出世界人口达 10亿整数倍的 年份。课文中介绍出生率、死亡率、自然增长率和人口密度 4个人口统计指标，要求学生对人口数据能够进行初步的计 算和分析。“世界人口的分布，课文与地图密切地结合起来， 学生通过读图分析，可记住四大人口密集地区。在课文中， 粗略介绍了这4个地区优越的自然地理环境，尤

2、其是气候、 地形、水文条件，进而说明人口分布与地理环境有着密切联 系，在气候湿润的临河地带，往往形成人口稠密地区。“世界的人口问题这一局部紧靠“人地关系的主线，通过分 析一系列实例来说明人口增长应与资源、环境和社会经济发 展相协调，人口过多、过少都不利于一个国家或一个地区的 正常开展，在此根底上阐述了控制人口和方案生育工作的重 要性。本节教材既介绍了世界人口的地理分布，又分析了人口分布与地理环境之间的内在联系和人口预祝在社会经济开展水平、运用资料和地图，分析世界人口增长的 特点、人口分布的特点。、结合实例分析人口分布的地区差异及其 原因。3、运用材料和图片、引导学生分析世界人口问题的具体表 现

3、及其产生原因。、通过辩论提高学生的综合素质。、运用资料和地图引导学生学会分析、比拟、讨论、探究，获取新知。同时，培养学生读图、分析、归纳、合作的能力2、引导学生结合已有的知识和体验，充分调动学生的积极 性，开拓学生思维。3、教学过程贯穿师生互动为主的原那么，利于学生认知规律 的形成。、各种统计图的判读、世界人口问题产生的主要原因、人口分布的成因、学生上网查找有关世界人口问题的资料、图片、多媒体辅助教学、相关的地理景观图片、 资料。课时第一课时教学设计导入新课时至今日，人们通过无数次的考察，发现在宇宙中最适合人 类生存和开展的星球惟有地球。她像天使一般精心为人类营 造了一个适合于生存的空间和环境

4、，应该说，地球是我们人 类美好的家园，他为人类提供了一切生存所需要的物质条 件。今天，我们就一起来了解生活在这个美丽星球上的特殊 生命一一人类的有关知识。第一节世界的人口一、世界人口的数量与增长小知识：人类的起源人类作为一个物种从其它动物中分化出来，已有千万年的历 史。根据人类进化史的研究得知，约在2600万年前长臂猿从猿类中分化出来；约在1800万年以前，猩猩从猿类中分化出来；约在1200万年以前，人类同大猩猩和黑猩猩中分化出来。现在发现最 早的人科化石属于腊玛古猿。他们大约生活在距今7001400万年以前。从形态特征来看，他们已从猿系统分化出来， 被推测已具有初步直立行走的能力，可能会使用

5、天然工具谋 生。其次是南方古猿。他们大致生活在距今100500年以前，其中一些进步类型开展成能够制造工具的早期猿人，即 真人的出现。你知道现在地球上有多少人吗？地球上的人口总数是怎样变化的呢？活动一：学生绘制图表、阅读图表，思考:、世界人口增长可以分哪几个阶段？各阶段人口增长有 何特点？、读图，计算世界人口从 1830年的10亿到1999年的 60亿，人口每次增加10亿所需的时间。把结果填入表中， 看看这些数值的变化规律。1830年一1999年世界人口每增长10亿，所需时间的变化规 律是什么？这说明这段时间内，世界人口增长的速度、数量 有何变化？反映的是怎样的人口问题？板书：1、世界人口的数量

6、1999 年：60 亿2、人口增长速度：1800 年二次世界大战人口增长极为缓慢I人口增长迅速I 人口增长速度迅猛人口增长在不同的历史时期不同，怎样来进行定量分析呢？学生答复过渡：衡量人口增长速度的重要指标是：自然增长率，什么 是自然增长率呢？如何计算？活动二：展示人口出生率、死亡率、人口自然增长率示意图、思 考题。1 、人口增长的速度，是由出生率与死亡率决定的图4. 2。从全球看，随着医疗卫生事业的开展，现在每年新 出生的婴儿数大大多于死亡的人数，使得人口总数得以不断 增长。人口的增长速度在世界各地是不同的。2.计算下表4个国家1998年的人口出生率、死亡率和 自然增长率。 按人口自然增长率

7、的大小给这些国家排队，看看哪个国家的人口自然增长率最大？ 德国的人口自然增长率与其他 3个国家有什么不同，这意 味着什么？板书：3、自然增长率=出生率-死亡率4、世界人口增长的地区差异兴旺国家人口增长慢开展中国家人口增长快过渡：目前地球上有 60多亿人口，这些人口在地球上的分 布均匀吗？假设不均匀，那哪些地区人口稠密，哪些地区人口 稀少呢？怎样来衡量一个地区的人口疏密呢？下面我们一 起来了解这个问题。、二、世界人口的分布活动三:1 、读“世界人口分布图：看一看人口密度在 200人/ 平方千米以上的主要有哪些地区？为什么这些地区人口稠密？人口密度在1人/平方千米以下的主要有哪些地区？为什么这些地

8、区人口稀少？2阅读课文根据 AB图计算两地的人口密度，理解 人口密度的含义。人口密度一般是指平均每平方千米内居住的人口数。例如，某地区面积为2000平方千米，人口为40万，这个地区的 人口密度为200人/平方千米。请你根据下列图计算 A、B两地的人口密度板书：1、人口密度2、人口稠密区3、人口稀少区为什么有的地区人口稠密，有的地区人口稀少？(3)分组讨论：观点之一：从自然条件谈人口分布稠密的原因。观点之二：从社会经济方面谈人口分布稠密的原因。4、人口分布与地理环境的关系(小结)(1)世界上人口稠密的地区主要分布在亚洲的部和部、欧洲、洲东部等温度带的近海地区。因为这里气候温和、降水较多、土壤肥沃

9、，是农业开展最早的地区。同 时这里地势平坦，交通，兴旺，又是集中的地区。(2)人口稀疏的地区在极端干旱的地区、气候过于潮湿的地区、终年严寒的高纬度地区或地势高峻的 、地区。总结：世界人口不断地增长以及人口分布的地区差异都受着自然条件、社会经济条件的影响， 同时它也会对自然、社会、 经济产生巨大的反作用，形成一系列世界的人口问题。课堂总结：本节课我们主要学习了世界的人口增长和世界的 人口分布的根本知识，重点了解了世界世界人口的分布特 点、世界人口增长的地区差异，学会和提高了计算人口自然 增长率和计算人口密度及运用世界人口分布图和各种统计 图分析问题和解决问题的各种能力。课后活动：通过上网查询或小

10、组调查的形式，收集有关人口问题的资料，下节课举行世界人口问题大辩论。A 组辩题：人口增长过快带来很多问题，应该控制人口增长。B组辩题：人口增长过慢，不利于经济和社会开展，应鼓励 生育。第二课时复习提问：上节课我们学习了有关世界人口数量和增长的知 识，请大家回忆世界人口增长有何特点，世界人口增长的地 区差异表现在哪些方面？学生答复、过渡引入新课二次世界大战以来，世界人口增长极为迅猛，这种增长又存 在着很大的地区差异，具体表现在：兴旺国家人口增长较慢， 出现了零增长甚至负增长，开展中国家人口增长表现出了强 劲的增长势头，这些问题都是我们今天要学习的内容。三、世界的人口问题什么是世界的人口问题？目前

11、，世界上每年增加近 8000万人，有人称人类进入了 “人口爆炸的时代。人们为了生存和开展，除了要满足饮水、吃饭、穿衣、住房等根本生存需求之外，还有教育、医疗、就业等其他方面的需求。人口数量过多、人口数量增长过快对环境、经济和社会都产生了巨大的影响出示图。阅读材料不同的人口政策为了控制人口的增长，有的国家实行了生育控制政策。 例如， 印度就采取经济奖励、教育普及等方法来控制人口的增长。我国把“实行方案生育定为国家的根本国策，提倡一对夫 妇只生育一个孩子。但是，现在有的国家人口停止增长，甚至不断减少，也会带 来人口老龄化、劳动力短缺、国防兵源缺乏等问题。为此， 有些国家还采取措施鼓励生育，例如，法

12、国给多子女家庭发 放补贴，使多子女家庭享受各种津贴。为了解决人口增长过快带来的问题，人类必须控制自己，做到有方案地生育，使人口的增长与社会、经济的开展相适应， 与环境、资源相协调。在世界人口不断增长的同时，许多国家还出现了乡村人口向 城市大规模迁移的现象图 4. 8。城市人口数量的不断增加，为城市的建设和开展提供了充足的劳动力。但是，如果城市人口无方案地膨胀，就会产生或加剧一系列问题。活动1. 按每年增长人口 8000万计算，完成下列图。每年增加8000万人 每天增加人每小时增加人 每秒增加人2. 人口增长过快除了带来图 4. 7中提到的问题外，还会带 来什么问题？请你再举出几个例子。3. 关

13、于乡村人口涌入城市对城市开展带来的影响，有不同的说法。你还能举出一些实例来说明吗？从乡村来的建筑工人为城市建造了高大的楼房。每到春节前夕，民工总要购置许多商品回家，活泼了城市的 商业。太多的人口涌入城市会使城里人口拥挤不堪。世界人口问题大辩论：局部参考甲：人口增长何时休人口问题是资源问题、环境问题产生的根源之一，据统计， 现在全球每分钟增加 150人，每天增加22万人，每年增加 近9000万人，按此速度，到 2025年世界人口将达 80亿， 到2050年将达100亿，这种人口增长的势头不知何时才能 休？乙：地球到底能养活多少人？衣食住行是人们生活之必须，过去人们习惯用“天大地大 来形容天地之无

14、边无际，但它并非象人们的童年时期想象的 那么无边无际。据科学家推算，地球外表积5.1亿平方千米， 其中海洋占71%陆地仅占29%陆地又包括不少自然条件 较为恶劣、不适合人类居住的地区，真正适合人类生存的空间并不宽裕人们通常用三山六水一分田的分割法来表述地面状况， 地表仅有10%的可耕地面积，据联合国一份资料说明，在地 球陆地面积中，可耕地面积仅16亿公顷，草原约30亿公顷， 还有50亿公顷的陆地面积是沙漠、戈壁、冻土和原始森林。除此之外，我们再没有其它土地资源了，除非我们把森林砍 光来开恳农田，着样做的后果我们早已明白，无异于更快地 把人类推向灭亡的境地。水是生命的摇篮，人类社会不可一日无水，

15、但是有限的水资源已无法满足人们对水逐年 的增长量。另一方面，水体污染日趋严重，直接影响到人类 的生存和开展，阻碍了国家实现现代化的过程，加上“厄尔 尼诺现象的“配合地球变得越来越暖，气候有时甚至变 化无常。丙；发怒的地球人类是地球之子，每天都在享受着地球母亲的无私奉献，但 如果只知索取而不知回报，那么总有坐吃山空的那一天。人 类必须保护地球，使环境免于退化和破坏。只有这样，人类 自身才能生存下去。发怒的地球已警示人们改良现有的生存 开展模式，探求新的开展战略，找到人类新的文明开展之路。丁；巨大数值的人群决策与环境处理环境问题意味着要进行决策，这种决策可以在不同层面 上的，如：个人的、当地的、国

16、家的、全球的层面。到大商 场购物，是开汽车去还是乘公共汽车去，还是走路去，还是 骑单车去，这是个人决策的例子，是建一个垃圾掩埋场还是 建一个垃圾燃烧站，这是政府的决策 ？看似个人的决策，但总是与许多重大的环境问题相关。你选 择吃什么，穿什么，选择什么样的交通工具旅行，对环境问 题的影响是很小的，但当数百万人口的决策综合在一起时， 个人的行为就会导致环境的变化。戊：固体废弃物何其多城市是工业密集、人口众多的地方，也是垃圾存放的地方。 在我们身边，经常可见载满垃圾的运输车疾驰而走，把垃圾 运到城外堆放，目前世界上有不少的城市在为垃圾的堆放而 犯愁，因为一个又一个的垃圾山把城市压得几乎喘不过气 来，

17、城市已被垃圾所包围，从高空望去，像一个城市的彩色项链己：人类健康与现代污染世界原本是安静的，伴随着世界人口的急增，工业生产的迅 速开展，人类早已被作为世界第三大公害的噪声，搅得无法 忍受，人们的生活、工作、身体都受到了不同程度的影响与 摧残。？B组辩题：从人口老龄化、劳动力资源问题、社会问题等方面展开辩论评价，总结：板书：三、世界人口问题1、世界人口增长过快-全球性问题(1) 、环境问题： 城市：环境污染为主乡村：生态破坏为主(2) 、交通拥挤、居住困难(3) 、就业困难、失业人数增多2、世界人口增长过慢-局部国家经济开展受限制人口老龄化现象严重劳动力资源短缺、国防兵源缺乏其它社会问题：如老年人生活孤单，人口抚养系数增加3、对策：人口增长必须与资源、环境相协调，与社会经济开展相适应。板书设计：第三章世界的居民第一节 世界的人口一、世界人口的数量与增长1、世界人口的数量1999 年：60 亿2、人口增长速度：<1800年二次世界大战人口增长人口增长极为缓慢I人口增长迅速I速度迅猛3、自然增长率=出生率-死亡率4、世界人口增长的地区差异兴旺国家人口增长慢开展中国家人口增长快二、世界人口的分布1、人口密度2、