教师招聘备考指导古代诗歌鉴赏及其相关文史知识点梳理

1、教师招聘备考指导：古代诗歌鉴赏与其相关文史知识点梳理一.诗歌分类按表达方式，诗歌可分为叙事诗、抒情诗、哲理诗；按格律，可分为古体诗、近体诗；按语言，可分为四言、五言、七言、杂言等；按内容，可分为山水田园诗(写景诗)、咏物诗、边塞诗、咏怀诗、咏史诗、赠别诗、悼亡诗、爱情诗等。叙事诗有较完整地故事情节，如石壕吏卖碳翁陌上桑木兰诗，有的还有典型地人物形象和典型的环境，如孔雀东南飞。抒情诗主要是借景抒情，即事抒怀(即咏怀诗，作者往往因一事而有感，发而成诗。)和托物言志(即咏物诗，注意把握作者在描摹事物中所寄托地感情。如于谦地石灰吟:千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。诗中以

2、石灰自喻，表达诗人为国尽忠、不怕牺牲地意愿和坚守高洁情操地决心，咏石灰即歌咏光明磊落地襟怀和崇高清白地人格。)喻理诗特点：通俗自然，善用比喻说理，耐人寻味，富于理趣。主要写法：寓理于形象之中(在景或物的描绘中说理)形象、生动、有趣如：白居易赋得古原草送别(野火烧不尽，春风吹又生)、朱熹观书有感(问君哪得清如许)、苏轼饮湖上初晴后雨(淡妆浓抹总相宜)。议论说理议论与形象描写相结合，多用比喻等修辞法。如：苏轼题西林壁(不识庐山真面目，只缘身在此山中)寓理于抒情之中抒情议论相结合。如王勃送杜少府之任蜀州(海内存知己，天涯若比邻)、苏轼水调歌头(人有悲欢离合，月有阴晴圆缺)。【注意】1.读诗时要想诗。

3、诗中的道理，如盐溶于水体匿味存，现相无相，要细细品味。2.诗中之理趣本身固有 引申而来，其理趣要用辩证观点分析诗句，思而得之。3.一般诗歌也常寓理于抒情之中抒情议论相结合。有的诗还把议论与叙事、描写、抒情相结合，如白居易琵琶行(同是天涯沦落人，相逢何必曾相识)。二、怎样鉴赏诗歌(一)知人论世，了解诗人所处时代背景与其身世、地位和创作风格，更好了解诗所表达地思想感情。(注意诗序和诗歌后注释)如李纲病牛耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤？但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。赞颂牛不辞羸并任劳任怨、志在众生、唯有奉献、别无他求地性格特点。 托物言志，借咏牛来为作者言情述志。作者李纲是跨越两宋的抗战派领袖，为

4、相时颇有政绩。因为被投降派所排斥，屡次被谪。病牛便是他罢相后在鄂州所作诗歌。诗人疲惫不堪，却耿耿不忘抗金报国，想着社稷，念着众生，因此其笔下力尽筋疲、无人怜惜而不辞羸病、志在众生地老牛即诗人形象地化身。(二)把握诗歌题材与其表达地思想感情。1.咏史诗借题发挥对史实攻其一点，不与其余。多用简洁地文字、精选地意象，融合对自然、社会、历史地感触。思路:历史的人或物描写古今的盛衰之比表达主旨。借古讽今劝谕统治者借鉴历史，或讽刺当政者荒淫无耻，抨击时弊。怀古伤今喟叹朝代兴亡变化，悲叹昔盛今衰，或物是人非。感慨岁月瞬息变幻，表现作者阅尽沧桑之后地沉思，蕴涵了深沉地忧患意识。借古抒怀寄托对人生地深沉感慨。时

5、光不再，英雄易逝，以古人自况，抒发豪情壮志，或自伤怀才不遇，报国无门，功业未就鬓发已白。咏史诗地代表人物是刘禹锡、杜牧等。2.咏物诗托物言志，咏物 不即不离，状物似与不似由形写神，物我一境所写似物非物，意在写人写时曲尽物之妙处而寄情其中。思路：物情，物理。要抓住诗歌中所表现的物的主要特征(某一与诗人情感相吻合的特征)揣摩诗中的比喻意和象征意。托物言志表达诗人志向情感。借物喻人赞美或批判社会上某类人。借物喻理劝世道德箴言。(物之特征具多面性，诗人写时只取一瓢饮；诗人性格、经历各异，故同咏一物，诗歌主题可能有差异。但因文化积淀，不同诗人对同一物的吟咏，所抒之情感也可能相同，注意诗歌具体的意境)如王

6、勃咏风肃肃凉景生，加我林壑清。驱烟寻涧户，卷雾出山楹。来去固无迹，动息如有情。日落山水静，为君起松声。 借风而起兴，结句表达自己要成就一番事业要在诗坛上引领风骚的志向。【物象象征意义举例】松傲霜斗雪，刚毅坚强，不畏艰难，高洁，正直、坚贞，不谄媚权贵。具有高风亮节。梅坚强，高洁、超逸、傲岸，不怕打击挫折、敢为天下先。也有以梅自喻，写备受摧残地不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操。竹虚心劲节，不随流俗、不畏风霜、刚直不阿、宁折不弯、孤高刚劲。菊卓尔不群，坚强、坚贞、高洁、宁死不变节(如宋人郑思肖寒菊地宁可枝头抱香死，何曾吹落百花中)或隐者形象。兰花朴实与纯真，不事雕琢，有卓尔不群、宁静之美。具有美女似

7、的纯洁，君子似的风范，勇士似的气概。也喻坚定不移地气节和情谊。3.写景诗 一切景语皆情语写法：写景抒情先写景，后直抒胸臆。情景交融全诗皆写景，但融情于景，注意景物色彩，特别是注意常用地寄托某种情思地意象(景物)。例:杜甫绝句:两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。全诗对仗工整，看是句句写景，实则字字含情，情景交融。开头两句描写明媚地春景图，流露出诗人喜悦之情。后面两句千秋与万里相对，表现诗人思接千载、视通万里地浩茫心绪，卒章见底，关键词(诗眼)在万里船。门外所泊是来自东吴地万里船。可是诗人却有船行不得，有家归不了。只能倚窗见到千年不变地茫茫雪山，满眼异地风光。再回想去

8、年官兵收复河南河北，诗人就想青春作伴好还乡，可是一年已过，春天又至，诗人仍然淹留他乡。于是喜悦之情随着视线地转移而消逝，代之而起地是无限思乡之情，以至心随白鹭和东吴万里船俱往故乡。最后乐景却反衬了诗人地离愁别绪。写景诗类别与其常常抒发的感情：田园诗原是歌咏恬静悠然情景地田园生活。如东晋陶渊明一些诗曾被称为田园诗代表作。某些诗人不满现实，退居乡野，通过对自然景物的歌咏，流露出不愿同流合污的情绪。诗人把细腻的笔触投向静谧地山林，悠闲地田野，创造出一种田园牧歌式地生活，借以表达对现实地不满，对宁静平和生活地向往。远离尘嚣，表现不与世同流合污、不媚俗，不改变志向地高洁品质。对于趋膻逐臭地官场生活地极大

9、憎恶。隐逸田园、躬耕陇亩地喜悦、闲适地心情。弃官归田后悠然自得地生活情趣，安贫乐道地思想。表现中国古代知识分子典型地耕读生活。安贫乐道地思想。田园诗有浓郁的人文色彩，不仅描写美丽地田园自然风光，还涉与农事方面地內容，是农业文明地产物。现代汉语词典田园诗词条解释:以农村景物和农民、牧人、渔夫地劳动为题材地诗因此一些田园诗也表现以下主题：描写农村勤劳、淳朴、安乐地生活情景。描写江南稻乡安静富庶地田园风光。表现盛唐时期农民安居乐业地生活图景和诗人轻松愉快地心情。庆丰收、与民同乐地情感 。对农村劳动生活地热爱之情。辛勤劳动，秋收时地欢快心情。男丁戍边，田里只有妇孺老人耕种，土地荒芜，揭露战争带给农民地

10、深重灾害。反映了农村凋零残破地情景。闵农、怜民地思想感情。即对农民们艰苦生活地同情。对官府地赋税徭役繁重，残酷剥削农民和社会制度地不合理表示强烈地不满。对比农民地痛苦生活，为自己过着不劳而温饱地生活表示疚愧和自责。讽刺嘲笑那些四体不勤五谷不识地城里富贵人家。把农家苦与王孙， ， 乐对比，表达希望农民与王家不饥不寒，上下一般地美好理想。写田园诗地主要有：晋代陶渊明；南朝的鲍照、江淹、沈约、谢脁；南北朝的庾信。盛唐时期山水田园诗的代表作家有王维、盂浩然，此外唐朝诗人张籍、刘禹锡、柳宗元、白居易、李绅、元稹、姚合、温庭筠、司马札、皮日休、聂夷中、陆龟蒙、杜荀鹤、颜仁郁、可朋、韦庄、王驾等。李白、储光

11、羲、高适、杜甫、元结、袁高、戴叔伦、韦应物、孟郊、王建、颜仁郁都留下田园诗达到佳作。山水诗个人心灵的写照，也是时代思潮在诗国的投影。表现自然美的艺术境界。表现向往自然、回归自然地意愿。甘于淡泊、守拙归真。追求平和悠闲地心境与冲淡朴素地物境地融合地胸中之景意境。远离尘嚣，不与世同流合污、不媚俗，不改变志向。隐逸山水地喜悦、闲适地情感。表现大自然地勃勃生机，表达希望、喜悦之情，热爱大自然之情。与自然和睦相处地宁静平和地心境，旷而且真地怀抱地自然流露。表现自然恬淡地情趣以与掩盖不住地内心地孤清和寂寞之情。曹操观沧海汉以前唯一完整的山水诗，全诗不加作者主观抒情，只作客观描写，是汉以前所未有地。山水诗代

12、表人物主要有晋代的陶渊明、谢灵运、谢脁；唐代的孟浩然、王维、李白；宋代的杨万里和范成大等。唐代诗人几乎都写有山水诗，杜甫和宋代的梅尧臣、苏东坡、王安石、陆游等大诗人也有大量描写山水的佳作。四季图与其它风景诗希望、喜悦之情 ，热爱大自然之情。自伤迟暮，独守闺房，感伤青春易逝，佳人(良人或家人难再)；或感叹物是人非，昔盛今衰；或抒发亡国之恨。感伤物是人非，人生短暂，报国无门，功名难就。怅恨离别，思念家乡。(想象诗歌画面，融绘画欣赏技法于其中。从动静、虚实、形、声、色、点线、面对比等去欣赏构图美、形象美、色彩美和意象美，抓住诗眼挖掘深意)4.边塞诗和战争诗诗文思路:塞外景物戍边战士地情怀。豪迈奔放、

13、一往无前，显示祖国河山之壮美，抒发戍边将士保家卫国、建功立业之豪情。(盛唐时期地边塞诗多如此，代表人物如高适、岑参。)表现边塞生活地艰苦。表示戍边战士平息叛乱、反对侵略和巩固边防、为国捐躯地决心。写边塞的风光或思乡怀人的情怀。抒发报国无门的愤懑压抑以与归家无望的哀伤之情。表达外患未除、功业未建以与久戍边地、士兵思乡等复杂矛盾地心情。(宋代地边塞诗多如此，代表人物如范仲淹。)诉连年征战之苦，思乡思亲之苦。(宋代地边塞诗多如此。)揭露统治者穷兵黩武政策给老百姓带来地痛苦。(战争诗常如此)通过征夫怨妇侧面写统治者穷兵黩武政策给老百姓带来地痛苦。(战争诗常如此)5.赠别诗和悼亡诗两类诗共同点：较其他类

14、属作品，情感更为挚厚、强烈。古语: 悲莫悲兮生离别。展现出主体意愿与严酷现实的矛盾，前者 欲留不能，欲舍不忍；后者 抚存感往，物是人非，以感情地悲剧性冲突和心灵地巨大波荡唤起读者地共鸣、同情与悲悯。送别诗：重团聚、怨别离，诗中除了抒发恨别之情外，往往蕴含其他思想感情:a.建功立业地豪情；b.壮志难酬之惆怅；c.被贬之愤懑；d.忧国忧民之情；e.男女之情爱；f.连年战争，有家难归之悲愤。注意想象诗中描写的景物所蕴含之感情古人送别多在歧路旁、津渡口、长亭间或都门外。可供作者触而伤怀、借以言情地客观物象:落日余晖、流水通波、江风引雨、平沙卷蓬、云横秦岭、路绕蜀山 人化地自然，荒寒而悲凉、空廓而沉深。

15、领会诗中典故含义。(注意注解提示或联想已学过地诗歌)化用前人诗文，如：萧萧斑马、携手相看泪眼写离别六郡良家子、霍去病、魏大表为国立功之志向注意细节描写注意谐音柳谐留，秋谐 愁，丝谐思。晴谐情， 莲谐怜，爱怜，借以表达爱情。悼亡诗：多是感怀亡妻之作。从魏晋南北朝潘岳悼亡妻地三首代表作起，后人感怀亡妻地作品多沿袭之，用悼亡为题。悲叹双栖一朝只、比目中路析表达悼亡地痛楚和哀伤。诗中所写地点或物象：【地点】闺阁庭院亡妻生前所生活地空间。望庐思其人，入室想所历睹物思人，黯然伤神。物象：苔径凉阶、弱蕙衰兰、芜闺尘窗、孤帐空床、长簟床空、室虚悲风、残灯虚座、余墨遗芳、翰墨馀迹、遗挂在壁、朗月胧胧、针线犹存物

16、是人非，凄寂而清冷、衰颓而黯淡。墟墓间怅恨阴阳两分隔，表现徘徊墟墓间。欲去复不忍。地伤逝之情。物象：坟、墟墓、落叶、孤魂、凄凄朝露、烈烈夕风。其他词语：茕茕、徘徊、踟蹰、不忍、未忍。历代著名诗人如潘岳、鲍照、韦应物、孟郊、元稹、李商隐、梅尧臣、苏轼、黄庭坚，一直到明代地于谦和清代地吴嘉纪、厉鹗等，都有悼亡诗流传。6.乡思诗、行旅诗、记游诗。表现愁肠百结，思乡怀人地主题。或描述个人游历见闻感受，或表现思亲怀乡之情，叙事与抒情相结合。这类诗离不开山水景物描写，所以又称山水记行诗。这与纯粹地山水诗略有区别，是以记抒情为主地。如杜甫地旅夜抒怀、马致远地秋思，便不可视作山水诗。思路:写物象触物生情抒情。

17、注意所写物象:如：黄昏、落日、枯藤、老树、昏鸦、倦鸟、流水、孤雁、鸿雁、秋雁、万里船、孤舟、浮云、杨柳、明月、残风、笛声、歌吹、鸡声、茅店、寒灯、孤影、夜雨、孤灯、风烟、家书、书札、梦、乡关、等。乡思诗还有写节日之乡思。如佳节、重阳、寒食。构思上以超极表至极把乡思之情推到极点之后，又往前推进，超过极点虽有悖常规，却合情理。如：客舍并州已十霜，归心日夜忆咸阳，无端更渡桑乾水，却望并州是故乡。(刘皂旅次书朔方)划线句出乎意料，又在情理之中。使乡思之情得到超强表现，微妙真实。7.咏怀诗以吟咏个人抱负，反映或讽刺社会为题材的诗歌。也有的咏怀诗叹世道不予我生、伤夫妻离别、苦人生短暂(人生若尘露)、哀朋友

18、遗弃，即抒发嗟生、忧时、愤世、疾俗等思想感情，如阮籍地咏怀诗。比兴、象征、联想等是其主要手法。咏怀诗也源自诗经，是古诗中最重要地诗歌之一。如屈原的离骚、涉江、李白的行路难、将进酒、陈子昂的登幽州台歌、苏轼的定风波沙湖道中遇，陆游的书愤等等，都是咏怀名作。8.游仙诗历代文人被压抑的情况下而产生的不平则鸣的文艺成果。在浪漫的想象之中，通过对自然景物的描摹，建构理想中的仙境，以寻求对现实环境的解脱。宣泄心中的愤懑不平，表达对时局的无可奈何与失望之情，表现诗人自由自在的精神和离经叛道的气质。9.悯农怜民诗讲农民劳作之苦，或揭露统治者穷兵黩武政策或苛捐杂税政策，表达对人民地深切同情。10.家庭生活、亲情之乐或农家、渔家乐与苦11.讽喻诗以嘲讽或劝喻手法，揭露社会黑暗、世态炎凉，表达人民或正人直士呼声地诗歌，亦称讽喻诗，有时也称政治讽刺诗。自诗经起直到现代从未消失。如硕鼠、伐檀、蜂(唐罗隐)、题临安邸(南宋林升)、醉太平(讥贪小利者元代无名氏)等等。运用含蓄的手法，往往是同讽刺相结合在一起地。12.闺情诗是以女性为主题的描写女