九年级化学下册教案 9.3.2有关溶质的质量分数的综合计算

1、.第2课时有关溶质的质量分数的综合计算教材解读此前学生已经对溶质的质量分数有了一定的认识，可以根据溶质的质量分数计算出某溶液中溶质、溶剂的质量。另外，本节课中涉及含有化学反响的溶质的质量分数的计算，这些知识可以帮助学生更好地认识发生化学反响时溶液中溶质发生的变化，进步学生分析、解决实际问题的才能。教学目标知识与技能初步学会把溶质的质量分数运用于化学方程式的计算。过程与方法通过学习有关溶质的质量分数运用于化学方程式的知识，进一步提升分析与计算的才能。情感、态度与价值观培养学生科学、严谨的态度和对生活的热爱。重点难点重点：含有化学反响的有关溶质的质量分数的计算。难点： 含有化学反响的有关溶质的质量

2、分数的计算。教学过程老师活动学生活动设计意图情景导入为了进步学生学习化学的兴趣，实验员经常邀请对化学有兴趣的学生到实验室帮助做一些没有危险的准备工作。今天又给大家分配了一个小小任务：由于开场做实验，学生对实验操作不是很熟练，硫酸的试剂瓶标签破损，看不到硫酸的浓度，为了保证大家既能完成实验又不浪费药品，需要给硫酸重新贴上标签。可是硫酸的浓度是多少呢？同学们你想帮助实验员完成这个任务吗？让我们一起走进化学课堂有关溶质的质量分数的综合计算。倾听、考虑。引起学生的好奇心和学习兴趣。活动探究一【活动一】投影 现有6.5 g的锌与100 g稀硫酸恰好完全反响，求稀硫酸中溶质的质量分数？考虑：1量是什么，是

3、纯量吗？未知量是什么？2量和未知量是什么关系，通过什么可以联络起来？学生做题，投影展示学生的不同答案。学生互相评价、纠错改正，完善格式。投影展示正确格式。注意设未知数不能带单位。所设未知量一定要和化学方程式中量一致。假设设硫酸的质量为x，那么计算格式是：ZnH2SO4=ZnSO4H265 9865 g x假设设硫酸的溶质质量分数为x，那么计算格式是：ZnH2SO4=ZnSO4H266 9865 g 100 g×x投影 训练教材P45第5题。读题，考虑，进展讨论并答复有关问题。学生练习并交流解题结果、互相纠正错误，并改正。用正确的格式完善自己的解题结果。倾听、理解并弄懂本卷须知及直接设

4、和间接设的不同地方。问题导思，将难点分散化，激发学生的探究欲望和解决问题的热情。培养学生严谨的学习态度，学会用正确的格式解答问题。培养学生多角度考虑问题，学会灵敏运用知识的才能。学会间接和直接设未知数进展计算。板书设计 续表教学过程老师活动学生活动设计意图活动探究二【活动二】考虑：你能根据“活动一中题的条件，把此题改编吗？请小组交流，可以找参考资料，也可以自己编写。编好题后，经别的组同学和老师审核后，没有问题；该组同学可以选其他组做，也可以选某个同学做；其他组同学也可以主动要求做，然后展示结果。整理 1.条件不变，未知量改变，题型有：求生成氢气的质量是多少克？求生成硫酸锌的质量是多少克 ？求生

5、成硫酸锌的质量分数此种题关键是求出溶液的质量？2.增加条件，题型有：假设氢气的密度是0.09 g/L，生成氢气的体积是多少？假设使用铜锌合金，那么需要含锌65%的该合金多少克？假设合金质量为10 g，那么该合金中锌的含量或铜的含量是多少？3.、未知变换，题型有：硫酸的质量分数变为，硫酸溶液的质量，求其他量锌的质量或10 g铜锌合金中锌、铜的质量或者含量；氢气的质量或者体积；硫酸锌的质量等。硫酸的质量分数变为。锌的质量不变，求硫酸溶液的质量，或者氢气的质量等。硫酸溶液质量不变，硫酸质量分数设为，氢气质量设为已知，求其他量等等。讨论：学生讨论，通过变换条件，一题多变，有什么感想和收获，你是如何非常

6、轻松地搞定这种计算的？小结 学习一定要掌握方法，多动脑，多总结。实际上综合计算是非常简单的。综合计算也就是把化学方程式和质量分数联络起来计算，只要掌握代入化学方程式的量：一是质量假设是体积要换算成质量，二是纯量或者溶质质量假设是不纯量要换算成纯量或者溶液质量要换算成溶质质量，三是所设未知量和代入的未知量一定要一样。小组讨论并交流讨论结果。解答整理好的题目，进展交流。倾听并整理归纳，体会知识之间的联络，理解出题方法。讨论交流收获，发现学习问题，寻找学习差距。倾听并理解有关重点内容，并记录和记忆。培养学生做学习的主动者，学会举一反三的学习方法。通过编题更进一步理解各个量之间的关系。在交流中发挥个人

7、和小组的作用，既能调动学生主动学习的积极性，又能培养学生的合作意识、团队精神，又表达了学生的竞争意识。进步学生考虑问题的深度和广度。在学习中，理解总结的重要性，要学会总结并养成总结的习惯，掌握各种总结的方法。续表教学过程老师活动学生活动设计意图学以致用完成教材P45第6题。老师巡视并对同学们演练出现的问题进展指导。学生代表进展板演，运用所学的知识解决问题。在练习中不断地纠正错误，体会解题方法和技巧。纯熟掌握解题方法和标准书写格式。拓展讨论讨论 现有6.5 g的锌与100 g稀硫酸恰好完全反响，求生成物中溶质的质量分数？步骤是什么？生成物中溶质是什么，质量如何求？生成物溶液质量如何求？归纳溶液质量求法。总结 溶液质量的求法：溶液质量溶质质量溶剂质量溶液质量溶液密度×溶液体积溶液质量溶质质量÷溶质质量分数饱和溶液100 g溶剂：溶液质量100 g溶解度反响后溶液质量反响物总质量沉淀或不溶物质量气体质量小组讨论并交流讨论结果。培养学生的合作意识和表达才能，培养学生的归纳才能，掌握溶液质量的有关计算。归纳小结方法一：个别学生总结学到什么，其他学生补充。方法二：老师提问，学生答复。方法三：小组竞争，小组提问，各组抢答。方法四：学生提问，指明学生答复。本组学生补充或其他组补充。方法五：当堂小测