爬山虎的脚(四年级教案)

1、爬山虎的脚第一课时教学设计 广雅小学 四年级一、教学目标：1、学会本课生字新词，能流利的朗读课文，读懂课文，了解爬山虎 的特点；理清课文叙述顺序，能抓住课文主要内容。2、通过理解课文的词句，了解爬山虎脚的特点。3、学习作者的观察方法，培养细致、有序的观察习惯。4、 试背3、4自然段。二、教学重点：作者是怎样围绕爬山虎的特点写好片段的。三、教学难点：爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的。四、教学过程： （一）、谜语导入： 老师给大家猜一个谜语，谜底打一植物，请仔细听：“青藤弯弯细又长，绿叶密密两相傍。藤上长出卷胡须，轻轻松松爬高墙！”谁知道是什么？生：爬山虎！师：对！是爬山虎。师：你见过爬山虎吗？查找

2、资料了吗？谁来介绍一下。生回答。 师小结：爬山虎是一种攀援在墙壁上的供观赏的植物，它是怎样爬上高墙的？今天我们就一起学习著名作家叶圣陶爷爷写的一篇文章爬山虎的脚。齐读课题。板书课题师：“虎”是我们的生字，我们来一起写一下。师范写，生书空。看到题目，你产生了什么疑问？生：动物有脚，怎么植物也有脚？生：爬山虎的脚是什么样子？生：它是怎么爬的？师：同学们很动脑筋，下面就让我们带着这些小问号来读课文吧！ （二）、初读课文课件出示：检查字词读音。 1师：课前大家预习过课文了，你知道课文有几个自然段吗？ 生：有5个自然段。 师：请你推荐5名同学读课文。其他同学仔细听，看是否把生字的读音读准确了。 2轮流读

3、 生评价。师：大家听得很仔细，请同学们快速地读一遍课文，找出哪几个自然段写的是爬山虎的脚？ 生：3、4、5自然段写的是爬山虎的脚。 3、师：请大家把这三个自然段再细细地读一读，想想你能解决刚才提出的哪个问题？ （小组交流） 生1：我知道爬山虎的脚长在茎上。 生2：我知道爬山虎的脚开始是嫩红色的。 生3：爬山虎的脚巴在墙上相当牢固。师：你怎么知道？生3：要是不费一点劲，休想拔掉它的一根茎。 生4：爬山虎的脚还会发生变化，巴住墙的，脚的颜色变成灰色；没有巴住墙的，逐渐枯萎，后来连痕迹也不见了。师：是吗，你读得可真仔细。 生5：我还知道爬山虎是怎样爬墙的。师：说说看。生照书念：就是这样一脚一脚往上爬

4、。师：像我们人一样一脚一脚交替着爬吗？生纷纷摇头：长出一只脚巴住墙，再往上长，又长出一只脚又巴住墙。师赞扬：同学们很会读书，自己就能解决这么多问题真了不起。那么作者围绕爬山虎的脚先写了什么，再写了什么，最后写了什么我们先来看第3自然段。 （三）、感悟课文 1、 第3自然段 师：自由读，看你能读懂什么？ 生：我知道爬山虎脚的位置、形状。 师：你从哪一句知道的？ 生：爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。 师：你知道什么？ 生：我知道爬山虎的脚长在茎上。 师板书：（位置：茎上）在茎上的具体什么位置？ 生：茎上长叶柄的地方的反面 生：我还知道爬山虎的脚

5、是枝状的六七根细丝。 生：爬山虎的脚应该是嫩红的。 师：你从哪一句知道的？ 生：细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。 师：这就是爬山虎的脚。看这段话“每根细丝像蜗牛的触角”这部分去掉，好吗？比较着读一读，体会体会。 生：去掉就不知道爬山虎的脚有多细。 师：这里用什么修辞方法，把什么比作什么？ 生：比喻。把细丝比作蜗牛的触角。 师：作者用打比方的方法生动地描述了爬山虎脚的样子，我们写作文时也可以用这种方法。 师：同学们知道了爬山虎脚的样子，你能把它画下来吗？ 生画画，并互相评价。 师：同学们画得对吗？请看正确答案。（放课件） 师：再看这一段话从哪几个方面介绍爬山虎的脚？ 生：从位置、形状、颜色三个方面

6、介绍爬山虎的脚。 师：作者从三个方面介绍了爬山虎的脚，而且抓住了每一部分的特点，我们在读时就要把这些关键词读清楚，让别人一听就记住。谁能把这一段话读一读（指导读） 师：你能快速背会吗？有什么诀窍？ 生1：我看板书上的关键词背。 生2：我看图背。 生3：我多读几遍就能背会。 师：请你选择自己喜欢的方式背一背。（指名背、齐背） 过：我们知道了爬山虎脚的样子，它是怎么爬的？哪个自然段可以找到答案。（4自然段） （二）第4自然段 1默读。（用“_”划出关键句，用“”标出动词）小组交流 2你找的是哪个句子？ 3出示句子：爬山虎的脚触着墙的时候 4指名读，找到动词：触、变、巴、弯、拉、贴。 5动作演示：伸出你的胳膊，现在你的胳膊就是爬山虎的一根茎，五根手指相当于六七根细丝，手指尖相当于小圆片，同桌的后背就是墙壁。请你做一做，小组研究爬山虎是怎样爬墙的。指名演示 师：原来如此，谢谢你给我们表演。让我们再来品味一下课文，看看爬山虎是怎样爬墙的吧。 6这么短短的几句话，作者就连用了7个动词，这几个动词颠倒顺序或去掉一个行吗？为什么？讨论 生：不行，假如没有触，它就不可能爬墙。 生：假如不变成小圆片，它就不能巴住墙。 师：这些动词之间存在着密切的联系。 7爬山虎长出一只新脚就巴住墙，再长出一只新脚，再巴住墙，它要想往高处爬，就要不断地长出新脚，所以说，爬山虎