突破难点论文：优化课堂教学之我见

1、论文发表专家一顾中国学术期刊网www.qikanw突破难点论文：优化课堂教学之我见摘要：在优化课堂教学方面，本文主要涉及两个方面：1.导课是一节课的成败的关键；2.根据学生实际适当改编教材，使学生乐于接受，教学效果明显增强。关键词：突破难点；有新意；改编教材；乐于接受；学生实际；联系实际“教师在教学中起主导作用，学生是学习的主体”，作为教师，我们深知这句话的内涵，对于每一位教师而言，大家都希望自己的学生取得好地成绩，所以有些教师不惜从课一开始到课结束都一直喋喋不休的向学生讲授知识，生怕自己漏讲、少讲，这样的教学，结果往往都不甚满意，学生没有了学习兴趣，甚至厌学。成绩非但没有很大提高，反而有可能

2、倒退。作为教师，我们是否要反思我们“教师主导，学生主体”是否已做到？究竟怎样才能优化课堂教学，提高教学质量，又能使学生乐意学习呢？根据自己工作中的一些体会，笔者认为有两个方面值得深思。一、导课在新课传授中起关键作用俗话说得好，良好的开端是成功的一半。导课作为课堂结构的一个必要成分，有着其他教学环节不可替代的作用，导课的成功会像磁石一样把学生的注意力牢牢地吸引住，后边的课上起来自然就容易多了。其作用的大小，也和教师本论文发表专家一顾中国学术期刊洌wwv/身有着直接的联系。因此，一堂课成败与否，导课是关键之在导课的准备阶段，教师要认真熟悉学科教学标准，深入钻研教材，分析学生的学习状况，认真备课，做

3、到吃透教材、吃透学生、吃透教法，在此基础上，构建出教学基本设想。要做到就课论理，举一反三，找出带有普遍意义的东西，以使导出的课站位高、有新意、有特点、质量高，使学生对后面所学知识易于接受。例如倒数这一课的教学时，有这样两种导课方式，我来和大家分享一下。第一种：教师给出学生词语，如“牛奶、上海、僧游云隐寺、鱼傍水等”，让学生倒着说出反过来的词句：“奶牛、海上、寺隐云游僧、水傍鱼”等等。通过这一系列的练习，导入“我们数学中也有倒数，今天我们就来学习倒数”。第二种是：首先给学生一个“互”字，让学生用“互”组词，如互相、互为、互助等，然后让学生说说这些词所包含的意思。两种不同的导课方式，第二种方法是直

4、入主题，首先给学生理解互的含义是两者相互依存的关系，为理解倒数是相互依存的关系的两个数做了很好的铺垫，突破了难点，使学生觉得知识简单，易于学习和理解。反观第一种导课的方法，显然是不可取的，不但没给明学生“倒”的含义，和这节课知识本身也没有多大的联系，而且容易误导学生对“倒数”含义的理解，使教论文发表专家一顾中国学术期刊洌wwv/学效果大打折扣二、合理改编教材，使教学内容趣味化、生活化在传统的教学中，教师往往只重视数学知识的传授，而忽视了数学知识与实际生活的联系。研究表明，当数学和儿童的现实生活密切结合时，数学才是活的、富有生命力的，才能激发儿童探索数学问题的兴趣。作为教师要重视从学生的生活实践

5、经验和已有的知识中学习数学和理解数学，并自觉地运用有关的数学经验去思考、解决生活中的数学问题。新课改以后，教材中的例题具有典型性、简单性等特点，但是不一定对我们的孩子来说就做到了最佳。因此，教师要敢于“突破”，可根据实际需要进行必要的调整，达到优化，这样更有利于教学。如北师大版四年级下册字母表示数中的一道例题：“图片出示，淘气的妈妈比淘气大26岁，当淘气n岁时，妈妈的年龄应如何表示呢？”教学时我把这道题改为“猜老师年龄”，可见这个问题很感兴趣，有的同学还为了更准确地猜出老师的年龄，向我提问，口：“老师，您结婚了没有？您工作几年了？”这说明这个问题学生是很感兴趣的，有了兴趣，学生的学习效果就很明显增强。