积极有效讨论论文提高课堂效率论文：积极有效讨论,提高课堂效率

1、论文发表专素一中国学木论対Wr59168,net积极有效讨论论文提咼课堂效率论文：积极有效讨论，提咼课堂效率摘要：在目前的高中英语阅读教学中，课堂讨论是一种常见的活动形式，但也存在一些问题，本文通过对优质课教学评比活动中观察到得几个现象的分析，结合作者自身的教学实践，探讨如何进行积极地讨论，从而提高课堂效率。关键词：课堂讨论有效课堂讨论的简介：课堂讨论（seminar）源于拉丁文seminarium，音译为“习明纳尔”，原意为“苗圃”或“发祥地”，后转意为学校中学生在教师指导下共同研讨学术。17世纪开始，在西欧的一些大学的教学中应用课堂讨论，具有专题研讨的性质。现代的课堂讨论是学生在教师的指导

2、下，就教材中的基础理论或主要疑难问题，在独立钻研的基础上，共同进行讨论和辩论的教学组织形式。高中学生都是在16-18岁之间，精力旺盛，思维活跃，不受固定的模式限制，课堂上的话题讨论在很大程度上能激发学生的学习兴趣和求知欲望，调动学生学习的主动性、积极性。课堂讨论可以加深学生对知识的理解，有助于启发学生独立思考，相互交流意见，培养他们独立分析问题、解决问题的能力和训练口头表达能力。课堂讨论观察：本文所分析的材料是根据参赛者的备课计划和笔者本人的现场观察纪录。总体上选手们对教材的理论文发表专家一中国学木论文网解和把握到位，基本素质和普遍很好，师生之间有很多的互动，有很多收获，同时发现了一些值得探讨

3、的问题。比赛的文章是两篇课外的阅读材料，主题是如何合理的使用零花钱和如何看待“tvturn-offweek”。同时发现了一些值得探讨的问题。现选取参赛者其中的课堂讨论部分作为本文的分析材料：1.没有充分的讨论时间discussion1:whatwillbetheresultifwedon'thavegoodhabitswithmoney?以下是学生的一些回答：s1:youwillhavenofriends.s2:youwillliveapoorlife.t:ifyouspendallthemoney,youwillborrowmoneyfromothers.thenyouwillliv

4、eapoorlife.maybeonedayyouwillbeindebtandyoulifewillnotbehappy.问题分析：这个讨论话题在导入部分提出，目的是让学生了解课的主题，但是没有给予充分的时间讨论，就让学生回答。因此，学生的回答停留在表面上，都围绕”平穷”和”不快乐”两点，好像与教师预设的答案差不离，但是学生的知识发展没有得到深化。2.教师的指令不清楚discussion2:asparents,weshouldteachthemgoodhabit.butnowisaidmykidsarequitenaughty.wouldyoupleasegivemesomeadviceon

5、howtohelpthemformgoodmoneyhabits?论文发表专家中国学木论文网68,net问题分析：指令太长，条理不清，重点不突出，这是老师容易犯得一个通病，喜欢把所有的话写在幻灯上，用文本阅读代替了听力训练。事实上，这个话题的讨论可有可无，与文章的主要观点关系不密切，可以改成“howdoyoumangeyourpocketmoney?doyouhaveanygoodideaorgoodhabits?”而且屏幕上出现的词越简洁越好，指令宜简单明了，并确保无语言错误。四、课堂讨论的实践；笔者一直在积极努力地进行课堂讨论方面的实践，不断摸索有效英语课堂讨论的思路和方法。现以笔者2009学年第一个学期的人教社选修模块六第四单元阅读课“theearthisbecomingwarmer-butdoesitmatter?”教学实践为例，谈谈如何进行有效的课堂讨论。上这个单元时，正值联合国气候大会在丹麦首都哥本哈根举行，可以利用作为一个的背景材料，讨论的内容与生活世界上所发生的事件尽量联系，同时帮助学生扫清阅读前的语言障碍。基于这样的设想，在讨论前放一段cctv九台有关哥本哈根气候大会的视频（1分钟左右）。教师做适当的解释，帮助学生理解词汇。五、课堂讨论反思：1、